综合探究一：回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 教案-（新教材）高中政治统编版（部编版）必修一.docx

1、回看走过的路回看走过的路 比较别人的路比较别人的路 远眺前行的路教学设计远眺前行的路教学设计 议题议题 如何认识人类社会发展的历史进程 情境情境 利顺德饭店的前世与今生 选取选取 依据依据 天津利顺德饭店是全国酒店业唯一的国家级文物保护单位， 有中国第一座涉外 饭店之称，建于 1863 年，迄今已拥有 140 多年的历史了，成为天津乃至中国 近代史的见证。且存有许多珍贵的历史文物，中国的第一代电报、电话、电灯、 电梯、数字机、自来水和消防设备均为利顺德引进。如中国饭店现存最早的电 梯、最早的发电机等等。可以说透过利顺德的百年历史可以见证近代中华民族 的百年铅华。 教材教材 分析分析 本探究在必

2、须一种起着承上启下的作用， 引导学生能够对人类社会发展的一般 进程、一般规律有着深刻认识。理解人基本的马克思主义基本原理，铺设哲学 思维和思辨模式。 学情学情 分析分析 高一的学生生于新世纪，和新世纪的中国同成长，享受着现有生产力水平带给 他们的一切，但对于我们生产力的步步发展感受并不深刻，并且对社会主义才 能救中国、才能发展中国的观点理解也并不深刻；只是从之前两课的学习以及 初步的历史知识大致了解了不同社会发展的模式有初步的知识铺垫和积累。 学习学习 目标目标 1.认识和比较各种社会形态，了解人类社会发展的进程，阐明人类社会发展的 一般规律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动

3、。 2.了解世界各地历史发展的不同轨迹， 阐明人类社会发展历史进程的统一性和 多样性，明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样 性反映出来的。 3.梳理近代中国探索复兴之路的历程， 理解走社会主义道路是近代中国历史发 展的必然，阐明；中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、 适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。 学科素学科素 养目标养目标 1.政治认同培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同， 使 学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念 2.科学精神使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进 步、国家发展和人类文明作出

4、正确的价值判断和行为选择。 教学教学 1.理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 重点重点 2.明确人类社会发展的统一性和多样性 3.理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然 教学过程教学过程 环节环节 内容 学生活动 设计意图 导入导入 视频播放利顺德大酒店的简介 观看视频 增强学生们的感性 认识，增加兴趣 分议分议 题一题一 如何理解人类社会发展的一般进程如何理解人类社会发展的一般进程 议题议题 情境情境 利顺德的建立背景利顺德的建立背景 议学议学 活动活动 详细介绍利顺德的建立背景，在 第二次鸦片战争中，由于清政府 的战败，签订天津条约等， 被迫开放通商口岸。 提问：有人说

5、如果是康雍乾在晚 清时执政， 鸦片战争就不会爆发， 那么同学们是否同意这一观点呢 阅读历史背景介绍， 并对老师提出问题 进行思考 这个问题之前在网 络中就出现过，尤其 是在学生的 QQ 空间 也见过类似的转发， 因此从学生的生活 进行提问，进而引发 学生们的思考 知识知识 拓展拓展 图表展示鸦片战争前的中西方对 比 展示马克思的名言 观看表格和名言 思考问题 表格比较清晰，而且 通过表格展示其目 的在于向学生们展 示由于清政府的落 后战争史不可避免 的。 而如果表格有学生 未能迅速捕捉到重 要信息，也可以通过 名言进行辅助思考。 为后面讲解生产力 与生产关系做好铺 垫 名词名词 点击点击 讲解

6、名词生产力、生产关系、经 济基础、上层建筑 阅读并思考 这些名词学生之前 或多或少接触过，但 并不是很熟悉，所以 要给出专业解读 而且为其哲学教材 也做了铺垫 知识知识 链接链接 动态图展示 4 者的关系 阅读并思考 动态图知识点讲解 更容易理解 议题议题 总结总结 展示知识点 学习并思考 简单的判断题 思考作答 巩固知识点 议题议题 延伸延伸 展示 4 张图片，并让学生简述这 几种社会形态的特点 思考作答 这是第一课讲过的 内容，结合本探究讲 过的知识点，对第一 课的知识点进行重 新的归纳和提炼 议题议题 总结总结 图片总结，说明社会历史发展的 总趋势是前进上升的，一种社会 形态代替另一种社

7、会形态，判断 的主要标准是看生产关系是否适 应生产力的要求，是否符合人类 历史发展的总趋势 自我总结 回到最原始的问题“有人说如果 是康雍乾在晚清时执政，鸦片战 争就不会爆发，同学们，你是否 同意？” 结合所学内容再次 回答 认真解决第一个问 题 课堂练课堂练 课堂巩固练习 思考作答 巩固知识点 分议分议 题二题二 如何看待世界各地历史发展的不同轨迹如何看待世界各地历史发展的不同轨迹 议题议题 利顺德的建立者利顺德的建立者 情境情境 议学议学 活动活动 我们介绍的利顺德大酒店最早是 由英国传教士建立的，那么同学 们对英国的政治制度有多少了解 呢？ 刚刚的视频中，提高一个词叫君 主立宪制度，这是

8、英国的政体， 那么同为资本主义国家，为什么 美国是民主共和制 思考作答 对比不同国家的政 治制度 名词名词 点击点击 解释君主立宪制、民主集中制两 种制度 听讲解并思考 增强感性认识 名词名词 点击点击 材料介绍英国、美国资本主义制 度形成的不同原因，以及大部分 国家都使用的资本主义制度，为 何到了我国确没有走通？ 进而提出问题：上述三段材料想 表述什么问题 思考作答 材料对比 议题议题 总结总结 知识讲解，一种社会形态代替另 一种社会形态会受到地理环境、 文化传统、外部影响等因素的影 响，各国、各地区、各民族的发 展道路有着不同的表现，人类社 会发展的一般进程是由各国、各 地区、各民族历史的

9、多样性反映 出来的。 认真思考 从材料对比得出新 课的结论，易于学生 理解，而且知识点讲 解比较自然生成。 分议分议 题三题三 如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性 议题议题 情境情境 利顺德的客人们以及对中国的影响利顺德的客人们以及对中国的影响 介绍 4 位比较典型的利顺德的客 人， 并说明 20 世纪上半叶的中国 认真思考 说明没有共产党就 没有新中国 出现的三种建国方案 第四第四 部分部分 1 1949949 年后的利顺德年后的利顺德 议题议题 情境情境 介绍 4 个不同时期利顺德的发展 认真思考 得出结论：社会主义 制度和改革

10、开放让 利顺德重新焕发生 机 议学议学 活动活动 我国的改革开放不仅让利顺德焕 发了生机，更是让中国焕发了生 机。播放视频 观看视频 再次感受十八大以 来中国共产党带领 中国人民和中华民 族取得的巨大成就， 而且改革一直在路 上，因此我们要不忘 初心，牢记使命，继 续出发 知识知识 回顾回顾 介绍第二课讲过的两个中国重要 时间点：1949 年、1956 年，并一 句带过改革开放，为第三课进行 铺垫 回顾知识点 承上启下 议题议题 延伸延伸 总结上面内容，展示习主席关于 社会主义建设的两段话，从而坚 定我们的制度自信、理论自信、 道路自信 而且说明我们一定要在社会道路 上继续坚定地走下去， “不

11、忘初 心、 牢记使命” ， 也为后面的作业 做引申 听讲解并思考 增强对社会主义的 强烈认同 议题议题 总结总结 知识讲解，所以，中国特色 社会主义不是从天上掉下来 的， 而是在改革开放 40 年的 伟大实践中得来的，是在中 华人民共和国成立近70年的 持续探索中得来的，是在我 们党领导人民进行社会革命 认真思考 97 年的实践中得来的，是在 近代以来中华民族由衰到盛 170 多年来的历史进程中得 到的， 是对中华文明 5000 多 年的传承发展中得来的，是 党和人民历尽千辛万苦，付 出各种代价取得的宝贵成 果。 我们要把命运掌握在自己手 中，就要有志不改、道不变 的坚定。中国特色社会主义 道路是当代中国大踏步赶上 时代、引领时代发展的康庄 大道， 必须毫不动摇走下去。 归纳归纳 总结总结 总结知识点 思维思维 导图导图 见 PPT 增强记忆 议题议题 延伸延伸 同学们，在未来的康庄大道上，同学们，在未来的康庄大道上， 你准备为中国特色社会主义做你准备为中国特色社会主义做 出什么贡献呢？请结合本课所出什么贡献呢？请结合本课所 学，写学，写 500500 字左右的论述字左右的论述 思考作答 理论转化为实践