14.人人爱护公物 教学设计-（2024部编）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、统编版（2024）小学道德与法治一年级上册14.人人爱护公物教学设计（表格版）课题人人爱护公物一、教材分析本课文在小学道德与法治一年级上册第四单元我们讲文明中占据重要地位。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识身边的公物，了解公物对大家的重要性，同时呈现一些不爱护公物的行为，引发学生思考如何爱护公物。教材内容紧密结合学生的校园生活和日常场景，易于学生理解和接受，为培养学生的文明意识和良好品德奠定基础。二、核心素养目标1. 道德品质素养目标（1）培养学生的责任感和公德心，让学生明白爱护公物是每个人的义务。（2）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜公共资源，尊重他人劳动成果。2. 心理健康素养

2、目标（1）通过参与爱护公物的活动，增强学生的自信心和成就感，培养积极向上的心态。（2）让学生在爱护公物的过程中学会关爱他人，提高情绪管理和人际交往能力。3. 社会责任素养目标（1）使学生认识到自己作为社会小公民的责任，共同维护公共环境和秩序。（2）培养学生的团队合作精神，在爱护公物的行动中学会与他人协作，共同为美好社会贡献力量。4. 文化基础素养目标（1）了解不同文化中对爱护公物的重视和做法，拓宽学生的文化视野。（2）通过讨论和交流，提高学生的语言表达能力和倾听理解能力。三、教学重难点1. 教学重点（1）让学生充分认识到爱护公物的重要性。（2）引导学生掌握爱护公物的具体方法和行为。2. 教学难

3、点（1）如何促使学生将爱护公物的意识转化为实际行动，养成长期的良好习惯。（2）帮助学生在面对各种情况时，都能自觉地做出爱护公物的选择。四、学情分析一年级的学生对周围世界充满好奇，具有较强的模仿能力，但对公物的概念和爱护公物的重要性认识较为模糊。他们在日常生活中可能会无意识地做出一些损坏公物的行为，如在课桌上乱涂乱画、乱丢垃圾等。同时，这个年龄段的学生渴望得到表扬和认可，需要教师通过积极的引导和激励来培养他们的良好行为习惯。五、教学方法与策略1. 直观演示法：利用图片、视频等直观素材展示公物的种类和作用，以及不爱护公物的后果。2. 故事引导法：讲述生动有趣的爱护公物故事，激发学生的兴趣和情感共鸣

4、。3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和活动，培养学生的合作意识和交流能力。4. 实践体验法：安排学生参与爱护公物的实践活动，让他们在实际操作中体会爱护公物的意义。5. 榜样激励法：教师和优秀学生以身作则，为其他学生树立爱护公物的榜样。六、教学准备1. 收集与爱护公物相关的图片、视频资料，如校园公物的图片、爱护公物的公益广告等。2. 准备一些小奖品，如贴纸、小奖章等，用于奖励表现优秀的学生。3. 制作教学课件，包括图片、文字、动画等，增强教学的趣味性和吸引力。七、教学过程1. 导入新课（5 分钟）（1）播放一段校园美景的视频，展示整洁的校园环境和完好的公物。设计意图：通过美丽的校园画面吸引学

5、生的注意力，激发他们对校园的热爱之情，为引出爱护公物的主题做好铺垫。（2）提问学生：视频中的校园美吗？你喜欢这样的校园吗？为什么？设计意图：引导学生思考整洁校园环境的重要性，从而引出爱护公物的话题。2. 认识公物（10 分钟）（1）展示一组校园及生活中的公物图片，如桌椅、黑板、图书、体育器材等。设计意图：让学生直观地认识到哪些是公物，了解公物的种类和范围。（2）请学生举手发言，说一说这些公物的作用。设计意图：引导学生思考公物对大家学习和生活的重要性，培养他们对公物的珍惜之情。3. 不爱护公物的行为及后果（10 分钟）（1）展示一些不爱护公物的行为图片，如在课桌上乱涂乱画、破坏体育器材、乱扔垃圾

6、等。设计意图：让学生看到不爱护公物的不良行为，引起他们的反思。（2）组织学生分组讨论：这些行为会带来哪些后果？设计意图：培养学生的分析能力和责任感，让他们认识到不爱护公物的危害。4. 爱护公物的故事分享（10 分钟）（1）教师讲述几个爱护公物的小故事，如小朋友主动清理校园垃圾、爱护图书不损坏等。设计意图：通过故事激发学生的兴趣，让他们从故事中学习爱护公物的方法和行为。（2）请学生分享自己听过或见过的爱护公物的故事。设计意图：鼓励学生积极参与，培养他们的语言表达能力和分享精神。5. 讨论爱护公物的方法（10 分钟）（1）组织学生进行小组讨论，讨论在日常生活中我们可以怎样爱护公物。设计意图：激发学

7、生的思维，让他们互相交流，共同探讨爱护公物的具体方法。（2）请各小组代表发言，介绍小组讨论的结果。设计意图：展示学生的智慧成果，促进学生之间的学习和交流。6. 课堂练习（10 分钟）（1）展示一些场景图片，让学生判断图片中的行为是否爱护公物，并说明理由。设计意图：通过练习巩固学生对爱护公物的认识，提高他们的判断能力。（2）设置一些实际问题，如 “如果看到有人在破坏公物，你会怎么做？” 让学生回答。设计意图：培养学生在实际生活中应对问题的能力，强化他们爱护公物的意识。7. 实践活动（10 分钟）（1）安排学生进行简单的爱护公物实践活动，如整理图书角、清理校园垃圾等。设计意图：让学生在实践中体会爱

8、护公物的重要性，培养他们的实际行动能力。（2）在实践活动过程中，教师巡回指导，提醒学生注意安全和正确的方法。设计意图：确保实践活动的顺利进行，培养学生的安全意识和规范操作能力。8. 课堂总结（5 分钟）（1）教师回顾本节课的主要内容，强调爱护公物的重要性、方法以及学生在课堂上的积极表现。设计意图：帮助学生巩固所学知识，增强他们的学习成就感。（2）鼓励学生在今后的生活中继续做爱护公物的小使者，为创造美好的校园和社会环境贡献自己的力量。设计意图：激发学生的责任感和使命感，将课堂学习延伸到日常生活中。八、板书设计人人爱护公物认识公物不良行为后果爱护故事方法讨论课堂练习实践活动课堂总结九、教学反思在教

9、学过程中，通过多种教学方法的运用，学生们对爱护公物有了更深刻的认识和理解。直观演示法让学生直观地看到了公物的种类和作用，以及不爱护公物的后果；故事引导法激发了学生的兴趣和情感共鸣；小组合作法和讨论活动培养了学生的合作意识和交流能力；实践活动让学生在实际操作中体会到了爱护公物的重要性；课堂练习巩固了学生的知识，提高了他们的判断能力。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在讨论和实践活动中参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异，采取多样化的教学方法和激励措施，提高学生的参与度和学习效果。同时，要加强与家长的沟通与合作，共同培养学生爱护公物的良好习惯。总体来说，本节课在培养学生的文明意识和责任感方面取得了一定的成效，为学生的成长和发展奠定了良好的基础。