第3课这是我们的校园 ppt课件+素材-（2024部编）统编版一年级上册《道德与法治》.zip

1、这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学

2、过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨

3、论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平

4、面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。u这些地方地都熟悉吗？这些地方地都熟悉吗？这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校

5、园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“

6、这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索

7、实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学

8、反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。3 3 这是我们的校园这是我们的校园这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的

9、观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你

10、们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师

11、引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑

12、和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。1 1 校园探秘校园探秘2 2 我喜欢的地方我喜欢的地方4 4 板书设计板书设计5 5 课后作业课后作业目目 录录3 3 这个地方很特别这个地方很特别这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方

13、式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道

14、这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参

15、观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了

16、校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。校园探秘校园探秘观看图片，说说这些都是学校的什么场所。观看图片，说说这些都是学校的什么场所。操场操场教室教室食堂餐厅食堂餐厅校校园园探探秘秘1 12 23 34 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通

17、过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照

18、片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观

19、活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地

20、参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。说一说你是怎么认识学校里这些场所的。说一说你是怎么认识学校里这些场所的。我从标示牌我从标示牌上知道这是二年上知道这是二年级五班。级五班。我看到了我看到了“教学楼教学楼”这三个字，我知道这这三个字，我知道这里是教学楼。里是教学楼。校校园园探探秘秘1 12 23 34 45 5这是我们

21、的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一

22、、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑

23、或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标

24、注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。“校园探秘校园探秘”进行时进行时校校园园探探秘秘1 12 23 34 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要

25、建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学

26、生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分

27、享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的

28、热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。“校园探秘校园探秘”过程中应该注意些什么呢？过程中应该注意些什么呢？要注意保持安静，要注意保持安静，遇到问题可以请教老师，遇到问题可以请教老师，不要影响上课不要影响上课校校园园探探秘秘1 12 23 3

29、4 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件

30、允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对

31、象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘

32、制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。你还发现了哪些你还发现了哪些“神秘神秘”的场所？的场所？告诉大家吧！告诉大家吧！探秘人：探秘人：我的发现：我的发现：校校园园

33、探探秘秘1 12 23 34 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一

34、次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分

35、配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献

36、自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。我喜欢的地方我喜欢的地方 学校里的场所那么多，你喜欢哪些地方？学校里的场所那么多，你喜欢哪些地方？

37、图书馆图书馆体育器材室体育器材室我我喜喜欢欢的的地地方方1 12 23 34 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师

38、需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建

39、筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强

40、调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。同桌之间互相交流，说说你喜欢哪同桌之间互相交流，说

41、说你喜欢哪些地方，并说明理由。些地方，并说明理由。我喜欢的地方是我喜欢的地方是图书馆，因为这里有图书馆，因为这里有好多好多我喜欢看的好多好多我喜欢看的图书。图书。图书馆图书馆我我喜喜欢欢的的地地方方1 12 23 34 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名

42、称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要建

43、筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分享

44、感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅力

45、等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。我喜欢的地方是我喜欢的地方是体育器材室，因为体育器材室，因为_。体育器材室体育器材室我我喜喜欢欢的的地地方方1 12 23 34 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的

46、名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观察地图，找出自己熟悉的建筑或设施。建筑及设施介绍：逐一介绍校园内的主要

47、建筑（如教学楼、图书馆、体育馆、食堂等）和设施（如操场、花坛、雕塑等）的名称、位置和功能。利用图片或视频增强直观感受，让学生更加深入地了解每个建筑和设施的特点。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个建筑或设施作为研究对象。小组内讨论该建筑或设施的特点、功能及对自己学习生活的影响。准备简短汇报，分享小组讨论成果。三、校园探索实地参观（如条件允许）：组织学生进行一次校园实地参观活动，让学生亲身体验校园的魅力。参观过程中，教师引导学生观察并记录自己感兴趣的建筑或设施。鼓励学生与同伴交流感受，增强团队协作能力。模拟导游：回到教室后，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍自己最喜欢的校园一角。四、情感升华分

48、享感受：引导学生分享自己对校园的喜爱之情和归属感。讨论交流：组织学生讨论如何爱护我们的校园，保持校园的整洁和美丽。总结提升：教师总结本课内容，强调校园是我们共同的家，每个人都应该为它的美好贡献自己的力量。五、作业布置绘制一幅校园平面图，标注主要建筑和设施。写一篇短文我心中的校园，表达自己对校园的热爱之情和美好愿景。六、教学反思在本节课的教学中，通过直观的展示、小组讨论和实地参观等多种方式，让学生全面地了解了校园的主要建筑和设施以及它们的功能。同时，通过情感升华环节，激发了学生对校园的热爱之情和归属感。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方式，如引入VR技术让学生身临其境地感受校园的美丽和魅

49、力等。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长和进步。全班交流，说说在你喜欢的地方活全班交流，说说在你喜欢的地方活动时需要注意些什么。动时需要注意些什么。保持安静保持安静遵守规则遵守规则图书馆图书馆操场操场我我喜喜欢欢的的地地方方1 12 23 34 45 5这是我们的校园教案设计教学目标：知识与技能：学生能够熟悉校园的主要建筑、设施及功能区域，了解校园的基本布局和日常学习生活的基本场所。过程与方法：通过实地考察、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，培养学生的归属感和主人翁意识，

50、促进学生对学校文化的认同和传承。教学重难点：重点：校园主要建筑及设施的名称、位置和功能。难点：培养学生对校园的热爱情感和归属感。教学准备：教具准备：校园地图、校园建筑及设施的图片或视频、小组活动卡等。课前准备：教师需提前熟悉校园布局，准备相关教学材料；考虑安排一次校园实地参观活动（如条件允许）。教学过程：一、导入新课故事引入：讲述一个关于校园内发生的小故事，引导学生思考故事发生的地点，引出“这是我们的校园”主题。展示图片：展示几张校园的美丽照片，激发学生兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢我们的校园吗？”二、认识校园校园地图展示：展示校园地图，简要介绍地图上的主要标识和比例尺。引导学生观