1、课题感官帮助我作者廖敏教学目标科学观念知道眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感觉器官在感知世界中的重要作用，每个感觉器官都有各种的功能。知道保护感觉器官的方法，建立爱护感觉器官健康生活的意识。科学思维能够运用多种感官进行观察，并描述不同感官带来的信息。能够在教师的指导下，通过比较和归纳，总结不同感官的功能。探究实践能够运用多种感官进行观察和实验，培养学生细心观察、分析信息的能力。态度责任通过观察活动，尝试用不同的感觉器官观察认识事物，培养乐于观察、交流分享的科学态度。教学重点学会利用眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感觉器官来观察的方法教学难点能够清楚地认识自己在观察过程中发现的事实和想象。教学准备教师：
2、多媒体课件、实验材料（如不同颜色、形状、气味的物品）等。分组材料：酱油、温开水、凉开水、白醋、糖水教学过程【教学过程】一、复习导入1.教师提问：“上节课我们学习了哪些感觉器官？”引导学生回顾上节课内容。2.导入新课观察这是什么声音游戏导入：“猜声游戏”游戏规则：一人让乐器发出声音，另一人用眼罩蒙上眼睛，其他学生为评委。1分钟内辨认3种声音，连续辨认3次（教师可以提前准备比较典型的能够调动耳朵感官的物品，如口风琴、手摇铃、小鼓等）。教师提问：这位同学在观察时，怎样用感官进行观察的呢？ 学生思考：思考运用的感官以及这个感官观察了物体的什么特征。 教师：今天我们就将深入探索这些感觉器官的秘密。了解它
3、们是如何协同工作的，准备好了吗？让我们一起踏上这次奇妙的探索之旅吧！二、新知讲授活动一：他们是什么教师：下面五个杯子中分别装的是酱油、温开水、凉开水、白醋、糖水，分别贴有1、2、3、4、5,5个标签。我们怎样准确的判断出每个杯子里面装的是什么？教师：我们可以选择哪些感官来探索呢？学生A：我们可以选择用鼻子闻它们的气味。（教师补充闻的方法：对于鼻子这个感官观察物体时我们采用扇闻的方式，把杯子放到鼻子前方，用手轻轻往鼻孔里扇一扇，鼻子就闻到气味了)学生B：我们可以选择用眼睛看它们的颜色。学生C:我们可以选择用手触摸它们的温度。学生D:我们还可以尝他们的味道。（教师补充尝的方法:先用手拿着筷子蘸一下
4、液体，然后用舌头舔一舔有液体的筷子端。注意手拿筷子的一端要高于蘸有液体的一端）温馨提示：今后如果遇到不认识的物体千万不要随便闻，更不能随便尝.教师：同学们，现在请按照分组进行实践活动。记得在探索的过程中保持安静和专注，同时也要注意安全。学生分组汇报自己的实践活动过程和发现。教师：说一说在观察中你都用到了几种感官，判断出了什么？汇报模版：我想先用 感官，判断出 ，再用 。活动二：箱子里面有什么教师：探索 1：交流。通过感官我们能获得什么信息？1.游戏及规则：
5、今天老师带来了一个宝箱，这个箱子里到底装的是什么呢？大家想不想来猜一猜？可以使用你们的感觉器官。学生实验教师引导学生比较和归纳不同感官的特点和作用（引导学生说出物体是什么？是怎样判断的？哪些感官帮助了你？）交流：引导学生准确表达通过不同器官获得的不同信息，并学会较正确的描述，初步区分“事实”和“想象”。总结：我们先用眼睛观察它的颜色和形状获得视觉信息，然后用鼻子闻闻它的气味获得嗅觉信息，用舌头尝一尝她的味道获得味觉信息，用耳朵听一听它发出的声音获得听觉信息，最后用手触摸它的表面获得触觉信息，感受它的质地。通过这种方式，可以更全面地了解这个物品，并比较不同感官带来的信息差异。希望大家在以后的实践
6、活动中，都能积极应用拓展保护感官抢答比赛教提问：我们运用多种感官去探索和发现世界的奥秘，在生活中我们要如何保护我们的感官呢？要求：要快速判断对错哦。1. 近距离看电视2. 经常眺望远方的绿色植物3. 带护目镜做实验4. 书写时坐姿端正5. 在公交车上看书6. 在太阳底下看书7. 教室音量过大全国爱眼日是每年的6月6日，眼睛是人类感官中最重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。1992年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议设立爱眼日，倡议得到响应并将每年的5月5日定为“全国爱眼日”。1996年，重新确定每年的6月6日为“全国爱眼日”2024年是第二十九个全国“爱眼日”，主题为“关注普遍的眼健康”。（播放：一分钟了解全国爱眼日）板书设计眼 视觉信息耳 听觉信息 舌 味觉信息鼻 嗅觉信息皮肤 触觉信息
