Unit 3-课时3-Part C （教案）人教版PEP（2024）英语三年级上册.doc

1、课程名称Unit2 Different families课时安排共4课时第3课时教学内容Unit2-Part C Project: Make a family tree&Reading time教学目标1. 复习词汇like dog pet cat fish bird rabbit go zoo fox Miss panda cute monkey tiger elephant lion giraffe tall fast2. 复习句型：Good morning,.! Good morning! Come in.Do you have a.? No, i dont./Yes, i do.I h

2、ave a . Lets go to the zoo! Great!Whats this? lts a fox. ., whats that? Its a red panda. 3.熟读Reading time故事内容。教学重难点学生动手进行Animal picture book的粘贴绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。教学准备1. 主题相关歌曲2. 单词和字母卡片3. 课本音频等一、教学过程教学环节教学版块教师用语学生反馈与用语1.热身1.Greetings播放Animal相关的主题歌曲或视频进行引入2.练习Part 1TT: We already learned some animals,

3、What animals do the children like? 先给学生十秒钟的时间观察第一题中折纸代表的动物形象，然后播放音频进行听力练习。结束后核对答案并再播放一遍音频，共同总结折纸代表的动物形象。TT:Whats this/that? SS：lts a . （总结时可以用这两组问答，以此复习学过的重点句型和）Part 21.复习学过的动物单词TT: We learned some wild animals and pets,do you remember?Lets read together!2.完成习题TT: Are these animals different? Think

4、and group them.Dont forget to write down the animals you like.3.订正答案并找同学来分享自己喜欢的动物。SS:bird cat dog elephant fish giraffe lion monkey panda rabbit tigerPart 31. 第二题的练习结束后老师展示自己的动物图册，引出animal picture book的概念。TT：Look this mini book, I put wild animals on it, and write their names below the pictures.Thi

5、s is my own animal picture book.Now you choose one group from activity 2,then make your book.2. 学生动手自己粘贴制作动物小画册。3.效果展示Part 41.小组内练习，结合自己完成的animal picture book相互介绍自己动物画册。其他成员可以结合本节课问答句型提问表达的同学Whats this? lts a . ., whats that? Its a . （在描述动物时可以用上本次课中的形容词描述自己画册中动物特征。）2.选取学生上台进行展示4.Reading time引入准备故事中出

6、现的鱼，鲨鱼，鲸，鱿鱼，海狮形象，引入wild animals/ocean animals的概念。TT：Animals are different.some are wild animals,some are pets.Look this picture，What are these animals？（讲解动物对应的英文表达，根据孩子情况酌情添加练习，初步感知文中出现的动物英文表达。）TT：They are wild animals,we also can call them ocean animals. SS：They are fish,shark,whale,squid,sealion.

7、内容讲解1.播放音频，跟随音频初步感知文章内容。1. 再次播放音频，一句一句的听，老师可结合图片进行讲解。（可以讲解一下fish，amazing，whale，shark，squid，jump，sealion,sing,special以及最后的总结语,讲解时充分结合图片和tpr教学法。）故事练习结束后可以选取学生进行角色扮演有感情朗读故事，也可以分两大组朗读。TT：Play the role game,.are whale mum,.are whale baby. 二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.复习本单元重点句型和单词。2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。四、教学反思1. 本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。2. 故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。