第三单元《用大脑思考》第9课《探究秋叶的秘密》教学设计-2024新苏教版一年级上册《科学》.docx

1、 第三单元用大脑思考第9课探究秋叶的秘密教学设计苏教版（2024）科学一年级上册教学目标（核心素养目标）：1. 科学观念：学生能够认识秋季树叶的基本特征和变化规律，理解自然现象与季节变化的关系。2. 科学思维：培养学生观察、比较、分类等科学方法，以及从具体现象中提炼一般规律的能力。3. 探究实践：通过户外观察、实验操作和记录分析，提升学生的实践能力和解决问题的能力。4. 态度责任：激发学生对大自然的兴趣和好奇心，培养爱护环境、珍惜自然资源的责任感。教学重难点：- 教学重点：观察并描述秋季树叶的颜色、形状等特征，理解树叶变色与季节变化的关系。- 教学难点：运用科学方法进行比较、分类，并尝试解释树

2、叶变色的原因。教学准备：- 多媒体课件，展示秋季树叶的多样性和变化过程。- 采集的各种秋季树叶样本（如枫叶、梧桐叶、银杏叶等）。- 实验材料（如放大镜、水彩笔、记录本等）。- 户外观察地点选择（校园内的小树林或附近的公园）。- 习题卡片，包含填空、选择和简答题。教学过程： （一）创设情境，导入新课（约5分钟）师：同学们，现在是什么季节呀？生：（学生回答“秋季”）师：没错，秋天是一个多彩的季节，尤其是树叶，它们换上了五彩斑斓的新装。今天，我们就一起走进大自然，去探究秋叶的秘密。设计意图：通过贴近学生生活的情境导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 （二）观察秋叶，初步感知（约10分钟）师：首先，请

3、大家仔细观察这些树叶（展示树叶样本），它们有哪些特点呢？可以从颜色、形状、大小等方面来说。学生活动：学生分组观察树叶样本，并进行初步的描述和交流。师：谁来分享一下你的观察结果？生：（学生代表发言，教师适时补充和引导）习题设计（填空）：1. 秋季常见的树叶颜色有_、_、_等。2. 我观察到的这片树叶是_形状的，像_一样。设计意图：通过直接观察，让学生初步感知秋季树叶的多样性，为后续的深入探究打下基础。 （三）深入探究，理解变化（约15分钟）师：为什么秋天的树叶会变色呢？这背后藏着什么秘密呢？让我们带着这个问题，继续我们的探究之旅。师：请大家使用放大镜仔细观察树叶的叶脉和表面，看看有没有什么新的发

4、现。学生活动：学生使用放大镜观察树叶，并记录自己的发现。师：现在，我们来分享一下你的发现吧。生：（学生代表发言，教师引导学生关注树叶的结构与颜色变化的关系）师：原来，树叶的颜色变化与叶绿素的分解和其他色素的显现有关。随着气温下降和日照时间缩短，树叶中的叶绿素逐渐减少，而其他色素（如叶黄素、胡萝卜素、花青素等）则显现出来，使树叶呈现出五彩斑斓的颜色。习题设计（选择）：1. 秋季树叶变色的主要原因是（ ） A. 气温升高 B. 水分减少 C. 叶绿素减少2. 下列哪种色素不是秋季树叶变色的主要原因？（ ） A. 叶黄素 B. 叶绿素 C. 花青素设计意图：通过深入观察和教师讲解，帮助学生理解树叶变

5、色的科学原理，培养学生的科学探究精神。 （四）户外观察，实践体验（约20分钟）师：现在，让我们走出教室，到户外去亲身体验一下秋天的魅力吧！请大家按照小组分配的任务，去寻找并记录下你发现的秋叶，注意它们的颜色、形状和生长环境等。学生活动：学生分组进行户外观察，使用水彩笔在记录本上描绘树叶的形状和颜色，并写下观察日记。教师巡视：关注学生的观察过程，鼓励学生发现新的现象和提出问题。设计意图：通过户外观察，让学生亲身体验秋季树叶的美丽和多样性，同时培养他们的观察力和记录能力。 （五）分类总结，提升认知（约10分钟）师：回到教室后，请大家根据树叶的特征进行分类，并尝试总结秋季树叶的共同点和不同点。学生活

6、动：学生分组进行树叶分类，并在小组内讨论和总结。小组汇报：各小组代表小组汇报：各小组代表轮流上台，展示他们分类的树叶，并分享他们的发现和总结。有的小组可能按照颜色分类，如红色、黄色、橙色等；有的小组可能按照形状分类，如心形、扇形、针形等；还有的小组可能结合了颜色和形状等多个特征进行分类。教师引导：- 肯定学生的分类尝试，鼓励他们从多角度思考问题。- 引导学生关注树叶分类背后的科学依据，如生物学上的种属关系、生态适应等。- 提醒学生注意分类标准的统一性和合理性，避免主观臆断。习题设计（简答）：1. 描述你在户外观察中印象最深刻的一种秋叶，并说明它为什么让你印象深刻。2. 你认为分类秋叶时最重要的

7、依据是什么？为什么？设计意图：通过分类总结活动，帮助学生巩固对秋季树叶特征的认识，同时培养他们的分类思维和总结能力。简答题的设置旨在引导学生深入思考并表达自己的观点。 （六）拓展延伸，激发兴趣（约10分钟）师：同学们，今天我们探究了秋叶的秘密，但大自然的奥秘远不止于此。你们还想知道关于秋叶或其他季节变化的哪些问题呢？生：（学生积极提问，如“为什么有些树叶在秋天会落下来？”“树叶落下来后去哪里了？”等）师：这些问题都很有趣，也是科学家们一直在研究的课题。虽然我们今天不能一一解答，但老师可以给你们一些提示或推荐一些相关的书籍和网站，让你们自己去找答案。教师展示：- 展示一些关于季节变化、植物生长的

8、科普视频或图片，激发学生的探索欲望。- 推荐几本适合一年级学生阅读的科普书籍或网站链接。设计意图：通过拓展延伸环节，激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。 （七）总结回顾，巩固知识（约5分钟）师：同学们，今天我们一起探究了秋叶的秘密，通过观察、分类、讨论等活动，我们不仅认识了秋季树叶的特征和变化规律，还学会了如何运用科学方法去探究自然现象。希望大家在今后的学习和生活中，能够保持这种好奇心和探索精神，不断发现新知识、解决新问题。学生反馈：- 学生可以简要回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调科学学习的重要性和乐趣。设计意图：通过总结回顾环节，帮助学生巩固本节课所学知识，同时提升他们的自信心和学习动力。结束语：同学们，大自然是一本无字的书，里面藏着无数的秘密等待着我们去发现。希望你们能够像今天这样，用好奇的眼睛去观察、用聪明的大脑去思考、用勤劳的双手去探索。相信你们一定能够成为小小科学家，揭开更多自然界的奥秘！课后作业：1. 完成一份关于“我最喜欢的秋叶”的手抄报或绘画作品，展示秋叶的特征和变化过程。2. 阅读一本关于季节变化的科普书籍或观看相关视频，并写一篇简短的读后感或观后感。设计意图：通过课后作业，进一步巩固学生的学习成果，培养他们的动手能力和书面表达能力，同时激发他们的阅读兴趣和探索欲望。