小语一上七单元任务三教学设计：分享玩耍的快乐.docx

1、分享我们自己的精彩故事任务三:分享玩耍的快乐【学习目标】1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。【评价任务】活动一：项链生字串串乐活动二：体会海滩之美活动三：分享玩耍的快乐【学习重难点】了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。【学习准备】课件、教案【学习流程】活动一：项链生字串串乐师：你在哪里见过项链？预设1：古代女子会带项链。预设2：我见到过新娘结婚的时候戴着美丽的项链。预设3：我和妈妈一起逛商场

2、的时候见过珠宝店里摆放的各种各样的项链。师：看来大家都认识项链了，今天我们要继续走进任务三，一起去分享玩耍的快乐啦。学习任务一：听老师读课文，听清每个字的发音。自主按要求读课文，借助拼音宝宝读准字音，读通句子，标出课文有几段。把课文中不认识的难读的生字用铅笔圈画出来。（5分钟）学习任务二：小组交流难读的字，及用自己已有经验交流识字方法，在记录纸上标记，5分钟后进行展示。（5分钟）小组交流展示：认读易错音。ln nn jn jng蓝 男 金 惊轻声词。 zhe zhe哗哗地笑着 嘻嘻地笑着师：同学们，这篇课文中出现了1个新的偏旁宝宝，叫做禾木旁，请你找一找，本课中哪个生字的偏旁是禾木旁呢？预设：

3、我找到了，“和”的偏旁是禾木旁。师：你们找得真快！“和”的这个偏旁叫禾木旁，禾木旁比我们学过的“木字旁”多一撇，大家要注意区分。秋天一课中的“秋”字就是禾木旁，本课的“和”我们可以通过加一加的方法识记，禾+口=和。我们还可以通过给“和”造句的方法来加深对“和”的印象。如，海滩上螃蟹和贝壳。小组展示：娃、挂、蛙：女+圭=娃 蛙-虫+女=娃 扌+圭=挂 蛙-虫+扌=挂 有女就是娃，有手挂一挂，有虫是青蛙。（比较字形）笑、金、蓝：联系生活做一做和“笑”有关的表情；想一想自己见过哪些和“金”有关的饰品；想一想生活中什么是蓝色的。（联系生活）向：创设语境，引导学生相机问答，如， 落向 。 飞向 。（语境

4、识字）又：创设语境，引导学生相机问答，如，这个西瓜又 又 。向日葵又 又 。（语境识字）贝：出示“贝”的字形演变，激发学生识记兴趣，进而引导学生给“贝”组词。（字理识字）（设计意图：初读课文，解决生字新词，鼓励学生多元识字，为学习打下基础，为课文的学习扫清阅读的障碍。）书写“白”撇短小。左右两个竖向笔画稍往里斜。最后一横封口。书写“的”左右结构，左窄右宽。“白”横折的横段宜短。“勺”撇略长，横折钩的钩要有力。活动二：体会海滩之美师：读一读第1自然段，数一数这一自然段有几句话，标上序号。师：我们可以根据句号来判断这一自然段有几句话，这一自然段有3个句话，所以有3句话。师：这三句话分别写了什么？

5、小组讨论交流，小组长汇报：大海、沙滩、浪花。师：借助课件中大海图片，联系生活夸夸你看到的大海。预设1：大海是蓝色的，真漂亮！预设2：大海很大，一望无际。师：蓝蓝的大海，无边无际没有尽头的大海，真是太美了！请你带着夸奖的语气读一读这句话吧！师：读读第2句话，联系生活说说你看到的沙滩。预设1：沙滩黄黄的，看上去很漂亮。预设2：沙滩上的沙子细细的，软软的，踩在上面非常舒服，还可以用沙子堆城堡。师：想象一下，光着脚丫，踩在细细的、软软的小沙子上，读一读第二句话吧！师：读读第3句话，说说浪花是什么样的，找一找表示浪花动作的词语。预设1：浪花是雪白雪白的。预设2：表示浪花动作的词语有笑着、撒下、涌向。教师

6、提问：你觉得这是怎样的浪花？预设1：我感受到了浪花的淘气。预设2：我感受到了浪花的可爱。预设3：我感受到了浪花的慷慨。师：浪花真美啊，请你边看图边伴着海浪声读一读第3句话吧！师：伴着音乐，带着对大海的喜爱读一读第1自然段吧！师：同桌互读第2自然段，看谁能把停顿读好。小娃娃/嘻嘻地笑着，迎上去，捡起/小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链挂在胸前。快活的脚印/落在沙滩上，穿成/金色的项链，挂在大海胸前。师：第2自然段一共出现了几个项链？请你画出来。预设1：彩色的项链。预设2：金色的项链。师：原来第2自然段一共出现了2个项链，一个是小娃娃用海螺和贝壳穿成的彩色的项链，另一个是小娃娃的脚印像金色的项链。师

7、：观察贝壳项链图和沙滩上的脚印图，说说两个项链相同的之处。预设1：它们都是一串。预设2：它们都是又美又可爱。师：说一说：大海的项链是什么？预设：快活的脚印是大海的项链。师：感受小娃娃玩耍的快乐，读一读第2自然段吧！师：课文中有很多“的”字短语，请你圈一圈吧！雪白雪白的浪花 小小的海螺和贝壳 彩色的项链 快活的脚印 金色的项链书写“又”横撇的撇段带一定弧度。捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐平。书写“和”左右等宽，左长右短。“口”在右半格的中下部。活动三：分享玩耍的快乐师：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？小组合作：四人一组，有顺序地观察图片，围绕图片上的人、事、物等内容写词语。（3分钟）预设：山上、天上、牛羊、白云、小鸟、同学、我们、开心师：哪位同学可以试试结合图片和词语说一句话？师：只要是从图片中观察所得的内容都可以说，注意把话说完整。预设：哥哥和妹妹在草地上奔跑。师：你说得真好，请你再仔细观察图片，看看哥哥和妹妹是怎么奔跑的呢？预设：哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑。