第4课 健康的な生活習慣 语法：可能态+なければ+込む+出す+疑问でも （ppt课件）-2024新人教版《高中日语》必修第一册.pptx

1、第二部分第二部分 语法及表达语法及表达 (1)朝、気持起。(2)餃子（）食、。(3)李自転車乗。(4)父忙来。(5)2年前川水飲、今飲。規則具体例V1：段段 会会V2：去見見V3：直接记忆来（）来（）活用：活用：属于属于V2V2活用。活用。可能形：可能形：变形规则变形规则。話話話話可能形：可能形：变形规则变形规则。类别基本形可能形式基本形可能形式会会書話話持飛飛読乗乗起起見答答食運転来来書持読見食運転原形原形可能可能态态読覚安心行呼帰調一緒練習！一緒練習！原形原形可能可能态态修理降泳来散歩洗伝読覚安心行呼帰調修理降泳来散歩洗伝用法：1.表人或动物具有实现某动作的能力、技能。例：程弾弾。2.表某

2、事物在某种情况下存在可能性、许可。例：図書館毎日朝9時午後3時使使。1：+可能动词=+注意点1例：私日本語本読。私日本語本読。小野時起。小野時起。2 2例可能形式書。例可能形式書。(例例)会会会会 食食食食 来来来来 書書 泳泳 参加参加 帰帰 借借 覚覚書書泳泳参加参加帰帰借借覚覚読読飛飛卒業卒業起起寝寝捨捨読読飛飛卒業卒業起起寝寝捨捨練習練習P472：他动词前面的宾语一般用“”表示，当这个动词改成可能形式时，“”一般需要变成“”。李手紙李手紙書。書。李手紙李手紙書。書。注意点2例：人専門歌手歌上手歌。渡辺日本語話。2：他动词前面的宾语一般用“”表示，当这个动词改成可能形式时，“”一般需要变

3、成“”。写真撮病院行写真写真撮撮。病院行。田中会。田中会。以外的其他助词不变注意点2 3 3 助詞入、助詞入、()言葉適当形変、書。言葉適当形変、書。(1)(1)高校生、日本語作文高校生、日本語作文 。(書書)(2)(2)相手名前相手名前 、恥。、恥。(思思)(3)(3)小学校時先生小学校時先生 。(会会)(4)(4)王王 、。(来来)(5)(5)図書館一人図書館一人3 3冊本冊本 。(借借)(6)(6)入口中入口中 。入口入。入口入。(入入)書書思出思出/会会来来/来来借借/入入練習練習P47漢字書彼会歩行店買車修理寿司食本借箸使来请将下列短语变成可能态请将下列短语变成可能态漢字書漢字書彼会

4、彼会歩行歩行店買店買車修理車修理寿司食寿司食本借本借箸箸使使明日来明日来3：可能态中的主体一般用【】也可以用、（表示“评价基准”）。注意点3例：病人硬食。私車運転。4：不能不能变变成可能成可能态态的的动词动词表存在的动词：、本身有可能意义的动词：見、聞、分、等見、聞、分、等 表示不因人的意志左右的自然现象.社会现象的动词：降、吹、降、吹、咲咲傾（）光（）傾（）光（）壊壊等注意点4表达动词可能意义的形式表达动词可能意义的形式动词基本形动词基本形+含义含义可能可能意义意义将动词的基本形变为可能形式将动词的基本形变为可能形式例：泳例：泳例：泳例：泳含义：能；（表能力）会；（表允许）含义：能；（表能力

5、）会；（表允许）見：見：表由于表由于视力视力；或空间距离等或空间距离等客观因素客观因素能看见；或能看见；或自然自然而然地而然地映入眼帘。映入眼帘。見：見：表由于人为的、人工的表由于人为的、人工的条件条件才能看到的情况。才能看到的情况。例：、富士山例：、富士山見見。眼鏡掛、字眼鏡掛、字見見。日本行日本行、富士山、富士山見見。電車間合電車間合、九時、九時見見。两组易错动词辨析两组易错动词辨析聞：聞：表由于表由于听力；听力；或空间距离等或空间距离等客观因素客观因素能听清；能听清；自然自然而然而然或无意中听到的场景。或无意中听到的场景。聞：聞：表由于人为的、表由于人为的、人工的条件人工的条件才能听到的

6、情况。才能听到的情况。例：、変音例：、変音聞聞。先生声小、話先生声小、話聞聞。買買、曲、曲聞聞。先生授業先生授業聞聞。两组易错动词辨析两组易错动词辨析正選択選正選択選1.新幹線富士山（見見）。2.写真（見見）。3.場所、山（見見）。4.上野動物園（見見）。5.予約、映画（見見）。6.、窓花火（見見）。8.部屋波音（聞聞）。9.押、音楽（聞聞）。10.人声（聞聞）。11.製品音楽（聞聞）、買。12.先生、声（聞聞）。13.部長説明（聞聞）、話。14.動物飼、隣部屋猫声（聞聞）。接续：含义：表示语言行为或调查研究等动作、行为涉及的表示语言行为或调查研究等动作、行为涉及的对象或范围对象或范围 翻译：

7、关于关于 注意：1.1.其后多使用表示其后多使用表示言语行为或调查研究言语行为或调查研究的动词。的动词。2.N N 译为：关于译为：关于 的的(1)、種類生活習慣食事運動睡眠心理調、考思。(2)紹介。下面我将对今天的课程进行介绍。(3)今日 発表思。今天我想就上周的调查结果进行汇报。(4)王日本 。小王正在就日本的鞠躬礼仪进行研究。(5)日本 集、作文書。请收集关于日本鞠躬礼仪文化的资料，并进行写作。今日授業先週調査結果研究文化資料練習練習1 1、他现在正在就中国的古代史进行研究。、他现在正在就中国的古代史进行研究。彼今、中国古代史研究。2 2、她写了关于中国古代史的报告。、她写了关于中国古代

8、史的报告。彼女中国古代史書。3 3、我喜欢关于日本文化的书籍。、我喜欢关于日本文化的书籍。日本文化書類好。練習練習1.国知日本人少。ABCD2.調査続。ABCD3.彼女現在、古代史研究。ABCD4.来週運動会話。ABCDABCDP練習練習 1 1例、自分考文完成。例、自分考文完成。(例)A:日本知。B:。日本 漫画有名。(1)A:東京知。B:。東京。(2)A:日本食文化（）知。B:。日本人。(3)A:程京京知。B:。程。(4)A:日本剣道（）知。B:。東京有名東京有名料理好言料理好言、人気、人気学、剣道詳学、剣道詳 用法1：前接前接表示动作、作用表示动作、作用的动词的动词 表示：进入、放入。进

9、入、放入。“（这个动作）进入（这个动作）进入”落込落込(坠坠入入)飛込飛込(跳入跳入)書込書込(写入写入)持込持込(带带入入)風窓吹込。風窓吹込。吹吹吹吹 込込吹込吹込 用法2：前接表示前接表示状态状态的的自自动词或动词或持续性持续性动作的动作的他他动词动词 表示：深入、彻底深入、彻底黙込黙込(沉默沉默)座込座込(坐下不起坐下不起)使込使込(用惯用惯)話込話込(深谈深谈)久会友達夜遅話込。久会友達夜遅話込。話話話話込込 話込話込 用法1：前接前接表示动作、作用表示动作、作用的动词的动词表示：进入、放入。进入、放入。“（这个动作）进入（这个动作）进入”用法2：前接表示前接表示状态状态的的自自动词

10、或动词或持续性持续性动作的动作的他他动词动词表示：深入、彻底深入、彻底気分落込。気分落込。彼女黙込、何考。彼女黙込、何考。表示：、事物事物显现显现出来出来、出出现现新的事物新的事物、开始某种行开始某种行为为或出或出现现某种某种现现象象 注意：“出出”通常前接表示通常前接表示持续性动作持续性动作的动词。的动词。副词常搭配副词常搭配急、突然、急、突然、(1)健康言、体健康思出、心健康気付。事物显现(2)子、急部屋飛出。事物显现(3)生徒自分生活習慣改善案作出。出现新的事物(4)本、読出止。开始某种行为(5)空暗、雨降出。出现某种现象P練習練習5 5例、例、()言葉適当形変、書言葉適当形変、書(例例

11、)、困。、困。(思出思出)(1)(1)鳴、彼。鳴、彼。(書出書出)(2)(2)箱中荷物。箱中荷物。(取出取出)(3)(3)彼先週。彼先週。(言出言出)(4)(4)名前住所。名前住所。(書込書込)(5)(5)2 2人事故。人事故。(話込話込)(6)(6)田中高橋言。田中高橋言。(信込信込)(7)(7)雨強、窓部屋。雨強、窓部屋。(吹込吹込)(8)(8)大事、彼一人会議室。大事、彼一人会議室。(考込考込)思出思出書出書出取出取出言出言出書込書込話込話込信込信込吹込吹込考込考込复合动词集合复合动词集合V V+合合 V V+始始 V V+終終 V V+切切 V V+切切 V V+出出 V V+続続 V

12、 V+過過 V V+直直 助合助合勉強始勉強始書終書終分切分切食切食切笑出笑出努力続努力続食過食過見直見直 开始开始.完了；完了；.结束结束 完全完全.，.之极之极能完全能完全.（突然）（突然）.起来起来 继续继续.；一直；一直.过于过于.；太；太.重新重新.接续：前（：表示具体的前（：表示具体的时间时间点）点）含义：在某动作、活动发生在某动作、活动发生之前之前做某个动作或开展某项活动做某个动作或开展某项活动 注意：无论句尾出现什么形式，无论句尾出现什么形式，“前前”只能前接动词只能前接动词基本形基本形(1)、手洗、食事後口。我们平时会在饭前洗手，饭后漱口。(2)、体動。做运动之前，让我们稍微

13、活动一下身体。(3)、目的地天気調。去旅行之前，好好查了目的地的天气。（4)人 、。进别人的房间之前先敲敲门吧。(5)試験時、作文 、字数気。考试时，在开始写作之前，请留意字数要求。(6)、一度会話。回国之前，我想再跟大家见面说说话。食事前運動前旅行行前部屋入前書始前帰国前下写真見、句作！寝前携帯見。飯食前薬飲。食事前、手洗。ABCD 私日本前、少日本語勉強。A来B来C来D来 寝前歯。ABCD 昨日会社前、歯医者行。A行B行C行D来 何、準備。A前B前C前D後ACBBA練習練習6例、左右線結、文作。(例)見前、一度卒業旅行。(1)大学入前、図書館本返行。(2)新内容入前、電気消忘。(3)教室行

14、前、宿題完成。(4)寝前、準備。(5)何前、習内容一度復習。P48練習練習动词原形+前（）名词+前之前勉強前食事前动词形+後（）名词+後之后勉強後食事後前前VSVS後後 接续：含义：陈述陈述义务和要求义务和要求，强调从社会常识和一般观念来看有必要、有，强调从社会常识和一般观念来看有必要、有义务义务进行某动作进行某动作 翻译：必须，应该，不得不 补充：VV同样用来陈述义务和要求同样用来陈述义务和要求。【V】更强调从更强调从社会常识和一般观念社会常识和一般观念来看有必要、有义务做某事。来看有必要、有义务做某事。口语：“”经常说成经常说成“”，“”有时会省略有时会省略(1)生活習慣 思。我觉得平时就

15、应该多考虑一下生活习惯。(2)試験準備（）、毎日図書館行。因为必须要备考，所以我每天都去图书馆。(3)自分将来 。必须要慎重考虑自己的将来。(4)大人子 。成人必须要保护好小孩。(5)遅、。已经很晚了，我必须回去了。考考考考守守帰帰客様対態度優。ABCD借早。A返B返C返D返嫌。A受B受C受D受明日試験。疲、復習。ABCD体、。ABCDCDDCB練習練習V V表示表示“必须必须”的句型的句型V VV VV VV V形形 接续：疑问词疑问词+含义：对某一事物或现象的对某一事物或现象的全面肯定全面肯定或认可或认可 翻译：无论无论./都都.注意：强调强调方向方向时时【】；强调强调对象对象时时【誰誰】

16、(1)(1)気持楽気持楽重要。重要。不论何时，保持轻松愉悦的心情很重要。(2)(2)必要、必要、電話。、電話。有必要的话，不论何时，请电话给我。(3)程：茶、。咖啡，茶和奶，你想喝哪种？佐木：。我哪一种都行。(4)中国、行思。中国的话，我哪里都想去看看。(5)話 話。这话不是对谁都能说的。何何誰誰7言葉選、()入。(1)A:佐藤、何食。B:、()食。(2)A:茶。B：()。(3)A:電話、何時。B:家、()。(4)A:分、()聞。B:、。(5)A:、参加。B:、()参加。来。何何時誰何何何時何時誰誰P48練習練習1.【】【】形变化形变化-动词动词類型変化例词尾是 音便 働働泳浊化泳词尾是 音便

17、 遊浊化遊死浊化死休浊化休词尾是 音便 買買待待帰帰词尾是 話話特殊行行原形形 形 持呼書脱行話見勉強来呼書脱行話見勉強（）呼（）書（）脱（）行（）話（）見（）勉強（）来（）来持2.【】【】形变化形变化-N-N*A1A1*A2A2A1:A1:A2A2/N:/N:A1/VA1/V否定型否定型:A2/NA2/N否定否定:+去去+写在前面的一个 接续：接在形后接在形后 核心用法：逆接条件 表示：即便前项成立，其结果也不会就势发展即便前项成立，其结果也不会就势发展 翻译：即使即使.也也.注意：关于是关于是还是还是、基本上要根据相应、基本上要根据相应形形进行判断。进行判断。接续：接在接在形形后后 核心用

18、法：逆接条件 表示：即便前项成立，其结果也不会就势发展即便前项成立，其结果也不会就势发展 翻译：即使即使.也也.注意：关于是关于是还是还是、基本上要根据相、基本上要根据相形形进行判断。进行判断。接续：/翻译：即使即使.也也.注意：(历年的考试中，出题率非常高历年的考试中，出题率非常高）呼答留守。雨止、空晴。練習：砂入困。A掃除 B掃除 C掃除 D掃除D D 接续：作为作为连连词词 S1 S1、2 2 表示：转折，转折，相当于相当于，口语用法。口语用法。翻译：但是但是 注意：是纯口语用法，不能用于书面语。是纯口语用法，不能用于书面语。在高考作文中，转折时一定不要用在高考作文中，转折时一定不要用，直，直接使用接使用即可。即可。携帯使。携帯使。、高。、高。日本旅行行。日本旅行行。、時間時間。1 1、/：呼呼答留守答留守。2 2、大丈夫大丈夫表示表示许许可。可。“可以、可以、”都合行都合行3 3、连词连词，口，口语语，表，表转转折折 携帯使。携帯使。、高。、高。