1、伊索寓言中有这么一个故事：老鹰从悬崖上飞下来，抓走了一只羊羔。乌鸦看见了，学着老鹰的样子，猛扑到公羊的身上，它的爪子却被羊毛缠住，怎么也飞不起来了。牧羊人便跑过去捉住了它。这个故事告诉我们的道理是什么？“知之始己，自知而后知人也。”鬼谷子“认识你自己”苏格拉底“知人者智，自知者明”道德经人贵自知2.1认识自己授课教师：你们的老大授课教师：你们的老大每人从学校下发的作业本中撕下每人从学校下发的作业本中撕下一张纸（确保组内成员的纸张一一张纸（确保组内成员的纸张一样），对照拓展作业样），对照拓展作业P6P6页的内容页的内容用几个字或者词语（图画等形式用几个字或者词语（图画等形式）描绘自己，但不要写出
2、姓名，）描绘自己，但不要写出姓名，然后折起来，小组的收集在一起。然后折起来，小组的收集在一起。（2 2分钟）分钟）小组活动我的产品说明书每人从学校下发的作业本中撕下每人从学校下发的作业本中撕下一张纸（确保组内成员的纸张一一张纸（确保组内成员的纸张一样），对照拓展作业样），对照拓展作业P6P6页的内容页的内容用文字或图画等形式描绘自己，用文字或图画等形式描绘自己，但不要写出姓名，然后折起来，但不要写出姓名，然后折起来，小组的收集在一起。小组的收集在一起。小组活动：每个人抽出一张折叠小组活动：每个人抽出一张折叠的纸张（但不要是自己的），猜的纸张（但不要是自己的），猜一猜这是谁的自画像并说明理由。一
3、猜这是谁的自画像并说明理由。(3(3分钟）分钟）小组活动我的产品说明书负责人成员成员总负责人搜集资料访谈绘画书写表演物资总管道德与法治课打算组织一个防治校园欺凌的活动。小组成员需要在前期做了调查、搜集相关资料后，做成一份防治校园欺凌的宣传简报（排练心理剧）并在班级展示。请你根据小组成员的特点完成小组成员的人物分工表，确保人人有事做，事事有人做。说一说你如此分工的依据？你对小组成员的分工有什么想说的？（邀请小组另外的成员）小组活动我的产品说明书笔记1.正确认识自己的重要性。（为什么)（P10D1)从而更好地认识和改造外部世界。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发
4、展；促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系；每人从学校下发的作业本中撕下每人从学校下发的作业本中撕下一张纸（确保组内成员的纸张一一张纸（确保组内成员的纸张一样），对照拓展作业样），对照拓展作业P6P6页的内容页的内容用文字或图画等形式描绘自己，用文字或图画等形式描绘自己，但不要写出姓名，然后折起来，但不要写出姓名，然后折起来，小组的收集在一起。小组的收集在一起。小组猜一猜：每个人抽出一张折小组猜一猜：每个人抽出一张折叠的纸张（但不要是自己的），叠的纸张（但不要是自己的），猜一猜这是谁的自画像并说明理猜一猜这是谁的自画像并说明理由。由。你的自画像被人猜出来了吗？你可以从哪些方面描述自己让别人
5、更了解你？2.认识自己的途径。（怎样认识自己？）通过自我的全面分析认识自己。（P10D2）笔记对自己生理特征的认识，如 身材、相貌、体能、性别等对自己心理属性的认识，如性格、气质、能力等对自己社会属性的认识，如自己在家庭或班级中的角色，如儿子，课代表等a a生理生理b b心理心理c c社会社会小组活动：拓展作业第7页小组四人顺时针为他人填写“朋友眼中的我”这一栏。（3分钟）做勇敢的你：在全班分享你的感受拿到他人填写完的，请用红笔圈出来你自己不知道的，用黑笔圈出来你不认同的评价。（1分钟）在小组内分享感受。（2分钟）小组活动瞧，百变的我2.认识自己的途径。（怎样认识自己？）通过他人的评价认识自己
6、。（P10D3）笔记他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己的客观、完整、清晰的认识。A意义正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。B态度方法与技能我的产品说明书瞧，百变的我通过这节课的学习，你对自己有没有新的发现呢？这说明了什么？2.认识自己的途径。（怎样认识自己？）通过他人的评价认识自己。（P10D3）笔记在生活实践中认识自己。（P11D1）学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的 优势和不足，不断 证明 自己、检视 自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。通过自我的全面分析认识自己。（P10D2）认识自己的重要性自我的全面分析他人评价生活实践中用心聆听勇于面对注重沟通理性面对准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。正确对待他人评价认识自己的重要性认识自己的途径
