1、教学内容3.这是我们的校园课型新授课教学目标1. 了解学校环境，熟悉校园的空间布局与各种设施，喜欢学校生活。2. 知道校园设施的基本注意事项，能够自觉遵守规则，安全地使用各种设施。3. 初步具有探究、合作与交流的能力，能够利用学校设施解决自己的问题，适应学校生活。教学重点.难点教学重点：（1） 指导学生观察校园环境，认识校园的空间布局和各种设施。（2）帮助学生树立遵守学校规则的意识，安全文明地使用校园设施。（3）帮助学生学会利用校园设施解决自己遇到的问题。教学难点：（1） 引导学生用多种方式探索校园，从多角度熟悉学校生活。（2）引导学生了解各类场所及设施的功能、作用及使用规则，能健康、安全、文
2、明地开展相关活动。教学准备1. 多媒体课件 2. 学校平面图教 学 过 程二次备课第一课时活动一：校园打卡行动一、 活动准备1. 教师准备校园示意图。（示意图应简介、清晰，包括学校的主要空间布局，注意突出学生常去的空间。）2. 教室出示空白任务单，内容主要包括：我的打卡点、我的发现、我的心情、注意事项。二、 活动过程1. 说说对校园的了解。教师出示校园示意图，学生交流已经去过的地方，分享在这些地方活动的体验和感受。2. 设计打卡路线。学生结合校园示意图，分组讨论、设计探秘的路线，标记要打卡的地点。3. 讨论活动注意事项。学生结合校园示意图，分组讨论、设计探秘的路线，标记要打卡的地点。4. 校园
3、探秘。学生带着校园示意图和任务单，开展校园探秘活动。三、 活动总结校园里有许多奇妙有趣的地方，他们与我们的小学生活息息相关，认真观察、积极探索，你就会有更多的发现。四、 活动延伸学生交流还想去哪些地方探秘，教师鼓励学生课后继续探索。第二课时活动二 校园打卡分享会一、 活动准备 1. 教师在课前让学生画一画自己最喜欢的校园场所，并将图画作品带到课堂中。2.教师拍摄校园里主要场所的实景照片、活动场所照片。（关注学校的不同功能区）二、 活动过程1. 猜一猜。学生展示自己所画的校园场所，并将图画作品带到课堂中。2. 说一说。学生结合图画介绍自己喜欢的地方，病分享在这里发生过那些有趣的故事或经历。3.
4、夸一夸。学生说说自己为什么会喜欢这里，分享对校园设计师说的一句话。4. 老师照片分享讲解学生暂时不能参观到的地方。5. 享感谢校园设计师，让我们能够在这么美丽、有趣的校园中快乐地学习和生活。三、 活动延伸 让学生将自己喜欢的地方推荐给身边的同学、家长、老师，请他们去这些地方走一走，看一看，一起感受校园生活的快乐。第三课时活动三：校园生活智慧闯关一、 活动准备教师拍摄校园里一些特别场所的实景照片、活动场所照片和一些主要的标志照片。二、活动过程1. 创设情境。教师出示教材中两个学生的疑惑：“学校做午餐的地方在哪里呢？”引导学生说一说自己是否也有过这样的疑惑。2. 校园标志我会认。3. 我们经常去的一些地方可能也会被我们忽略。（走廊）4. 小结。学生说说自己的收获。三、活动延伸 鼓励学生课后到想去的地方看一看，这些和这些地方的工作人员聊一聊。四、活动总结 在学校生活中，每个同学都会有这样那样的困惑，也会碰到一些小困难，只要我们善于发现、大胆求助，就会收获许多关心和帮助。板书设计3.这是我们的校园校园打卡行动校园打卡分享会校园生活智慧闯关教学反思
