Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 12知识梳理 课件 冀教版英语八年级上册.pptx

1、Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读一 单词背记及拓展二 重点词汇三 重点句式四 重点语法考点清单解读返回目录返回目录Lesson 12 Karens Hair Stood Up!一一 单词背记及拓展单词背记及拓展重点单词重点单词词汇拓展词汇拓展重重点点单单词词1.mine pron.我的我的2.remind v.使想起；提醒使想起；提醒3.finally adv.最后；终于最后；终于4.discussion n.讨论，谈论讨论，谈论5.ocean n.海洋海洋1.mine pron.my(形容形容词性物主代词词性物主代词)我的我的2.finally ad

2、v.final(形容形容词词)最后的，最终的最后的，最终的3.discussion n.discuss(动词动词)讨论，谈论讨论，谈论考点清单解读返回目录返回目录常见常见用法用法mine 是名词性物主代词，意为是名词性物主代词，意为“我的我的”，对应的形容词，对应的形容词性物主代词是性物主代词是 my。其后不再接名词，可以作主语、宾。其后不再接名词，可以作主语、宾语和表语，相当于语和表语，相当于“my+名词名词”。在本句中在本句中 mine 相当相当于于 my picture。二二 重点词汇重点词汇1.mine pron.我的我的 教材原句教材原句 教材教材P28 Mine was a pic

3、ture of the ocean.我我的是一张海洋的图画。的是一张海洋的图画。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录例句例句 The book is not mine.Its Jennys.这本书不是我这本书不是我的。它是詹妮的。的。它是詹妮的。This isnt my pen.Mine is on the table.这不是我的钢笔。这不是我的钢笔。我的在桌子上我的在桌子上Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录拓展提升拓展提升形容词性物主代词和名词性物主代词总结形容词性物主代词和名词性物

4、主代词总结Lesson 12 Karens Hair Stood Up!含义含义形容词性物主代词形容词性物主代词名词性物主代词名词性物主代词我的我的mymine我们的我们的ourours你的你的youryours你们的你们的youryours考点清单解读返回目录返回目录Lesson 12 Karens Hair Stood Up!含义含义形容词性物主代词形容词性物主代词名词性物主代词名词性物主代词他的他的hishis她的她的herhers它的它的itsits他他/她她/它们的它们的theirtheirs续表续表考点清单解读返回目录返回目录2.remind v.使想起；提醒使想起；提醒教材原句教

5、材原句 教材教材P28 The picture always reminds me of that holiday.那张照片总使我想起那个假期。那张照片总使我想起那个假期。常见常见用法用法remind 为动词，意为为动词，意为“使想起；提醒使想起；提醒”，常见搭配有：，常见搭配有：remind sb.of sb./sth.意为意为“使某人想起某人使某人想起某人/某事某事”。看图看图 背例句背例句 These toys remind me of my childhood.这些玩具使这些玩具使 我想起了我的童年。我想起了我的童年。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清

6、单解读返回目录返回目录拓展提升拓展提升remind 的其他搭配：的其他搭配：remind sb.to do sth.提醒某人做提醒某人做某事某事She reminded me to wait for her.她提醒我要等她。她提醒我要等她。remind sb.+that 从句提醒某人从句提醒某人He reminds me that it is necessary to take some money.他提醒我有必要带一些钱。他提醒我有必要带一些钱。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录常见常见用法用法bring 意为意为“带来；拿来带来；拿来

7、”，指把东西从远处拿到近处来，指把东西从远处拿到近处来，方向向里。常见搭配：方向向里。常见搭配：bring sb./sth.to+地点地点“把某人把某人/某物带到某地某物带到某地”；bring sth.to sb./bring sb.sth.“把某物把某物带给某人带给某人”。3.bring v.带来；拿来带来；拿来 教材原句教材原句 教材教材P28 We each brought a painting to class.我们每个人都带了一幅画到课堂上。我们每个人都带了一幅画到课堂上。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!例句例句 Mary brought some fl

8、owers to her mother.=Mary brought her mother some flowers.玛丽给她妈妈带了玛丽给她妈妈带了一些花。一些花。考点清单解读返回目录返回目录拓展提升拓展提升take 意为意为“带走；拿走带走；拿走”，指把东西从近处往远处拿，指把东西从近处往远处拿，方向向外。方向向外。carry 意为意为“提；携带提；携带”，不强调方向。，不强调方向。get 意为意为“去取；去拿去取；去拿”，指从某处将某物拿回来，指从某处将某物拿回来，强强调动作的往返。调动作的往返。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录常见

9、常见用法用法finally 作副词，在句中作状语，常位于句首、句末或作副词，在句中作状语，常位于句首、句末或实义动词之前，实义动词之前，be 动词、助动词或情态动词之后。动词、助动词或情态动词之后。4.finally adv.最后；终于最后；终于 教材原句教材原句 教材教材P28 Finally,Danny and Lisa presented their favourite subject P.E.最后，丹尼和丽莎展示了他们最后，丹尼和丽莎展示了他们最喜欢的科目最喜欢的科目体育。体育。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!例句例句 Finally,we finishe

10、d the work.最终，我们完成了最终，我们完成了工作。工作。考点清单解读返回目录返回目录拓展提升拓展提升finally 的同义短语为的同义短语为 in the end 或或 at last。finally 的形容词形式是的形容词形式是 final，意为，意为“最后的；最终的最后的；最终的”。如：如：We are going to have the final exam tomorrow.我们明天我们明天就要期末考试了。就要期末考试了。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录常见常见用法用法discussion 为名词，意为为名词，意为“讨

11、论，谈论讨论，谈论”，常用搭配有：，常用搭配有：have a discussion(with sb.)（和某人和某人）进行讨论；进行讨论；have a discussion about sth.讨论某事。讨论某事。5.discussion n.讨论，谈论讨论，谈论 教材原句教材原句 教材教材P28 We had a good discussion about how to stay healthy.我们充分讨论了如何保持健康。我们充分讨论了如何保持健康。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!例句例句 My family will have a discussion ab

12、out my study.我的家人将对我的学习进行讨论。我的家人将对我的学习进行讨论。考点清单解读返回目录返回目录拓展提升拓展提升discussion 的动词形式为的动词形式为 discuss，意为，意为“讨论，谈论讨论，谈论”。常用搭配：常用搭配：discuss sth.with sb.和某人讨论某事。如：和某人讨论某事。如：The teacher asked us to discuss the problems with each other.老师让我们互相讨论问题。老师让我们互相讨论问题。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录三三 重点

13、句式重点句式have been in.已经待在已经待在（某地）（某地）教材原句教材原句 教材教材P28 I have been in Canada for two weeks.我已经在加拿大待了两个星期了。我已经在加拿大待了两个星期了。常见常见用法用法have been in.意为意为“已经待在已经待在（某地某地）”，表示从，表示从过去一直持续到现在的状态，常与过去一直持续到现在的状态，常与“for+一段时间一段时间”连连用。用。例句例句 She has been in Germany for two years.她在德她在德国已经待了两年了。国已经待了两年了。Lesson 12 Karens

14、 Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录拓展提升拓展提升 have been to 意为意为“去过去过”，表示，表示“曾经去过某地曾经去过某地”，现，现在已经回来了，不在那里了。在已经回来了，不在那里了。have gone to 意为意为“去了去了”，表示，表示“去了某地去了某地”，强调已，强调已经离开原地，可能在去某地的路上，也可能已经到达了。经离开原地，可能在去某地的路上，也可能已经到达了。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录四四 重点语法重点语法现在完成时现在完成时现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成现在

15、完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的结果或产生的影响。它也可以表示从过去已经开始持续的结果或产生的影响。它也可以表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态，常和表示到现在的动作或状态，常和表示“从过去某一时刻持续到从过去某一时刻持续到现在的一段时间现在的一段时间”的状语连用。的状语连用。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录Lesson 12 Karens Hair Stood Up!教材原句教材原句 教材教材P20 She has helped me with my maths homework a lot.她在我的数学作业方面帮助

16、了我很多。她在我的数学作业方面帮助了我很多。教材教材 P24 Have you found any Chinese music?你找到中你找到中国的音乐了吗？国的音乐了吗？教材教材 P28 I have been in Canada for two weeks.我已经我已经在加拿大待了两个星期了。在加拿大待了两个星期了。考点清单解读返回目录返回目录常见用法常见用法 1.现在完成时的基本句式：现在完成时的基本句式：（1）肯定句：主语）肯定句：主语+have/has+过去分词过去分词+其他其他.（2）否定句：主语）否定句：主语+have/has not+过去分词过去分词+其他其他.（3）一般疑问句

17、：）一般疑问句：Have/Has+主语主语+过去分词过去分词+其他其他?肯定回答：肯定回答：Yes,主语主语+have/has.否定回答：否定回答：No,主语主语+havent/hasnt.（4）特殊疑问句：特殊疑问词）特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（一般疑问句（have/has+主语主语+过去分词过去分词+其他其他）?Lesson 12 Karens Hair Stood Up!考点清单解读返回目录返回目录2.现在完成时的基本用法：现在完成时的基本用法：（1）表示过去发生或已经完成的动作对现在产生的影）表示过去发生或已经完成的动作对现在产生的影响，常与响，常与already,just,y

18、et 等时间状语连用。等时间状语连用。（2）表示从过去开始一直持续到现在，而且还可能继）表示从过去开始一直持续到现在，而且还可能继续持续下去的动作或状态，常与续持续下去的动作或状态，常与 so far,recently,“since+时间时间点点/从句从句”,“for+时间段时间段”等时间状语连用。等时间状语连用。例句例句 The performance has already started.表演已经开表演已经开始了。始了。Lesson 12 Karens Hair Stood Up!例句例句 I have studied English for ten years.我学英语已经我学英语已经

19、 10 年了。年了。考点清单解读返回目录返回目录易错提示易错提示用现在完成时来描述从过去一直延续到现在的动作时，用现在完成时来描述从过去一直延续到现在的动作时，其谓语动词一定要用延续性动词。常见非延续性动词与延其谓语动词一定要用延续性动词。常见非延续性动词与延续性动词的转化如下表所示：续性动词的转化如下表所示：Lesson 12 Karens Hair Stood Up!非延续性动词非延续性动词延续性动词延续性动词borrow/lendborrow/lendopenbe openbuyhaveleavebe away考点清单解读返回目录返回目录Lesson 12 Karens Hair Sto

20、od Up!非延续性动词非延续性动词延续性动词延续性动词diebe deadstart/beginbe oncome/go backbe backbecomebejoinbe a member of续表续表考点清单解读返回目录返回目录Lesson 12 Karens Hair Stood Up!拓展应用拓展应用现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响或结现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，和现在有关系；一般过去时只表示这个动作是过去某果，和现在有关系；一般过去时只表示这个动作是过去某个时间发生的，和现在没有关系，可

21、用确定的过去时间作个时间发生的，和现在没有关系，可用确定的过去时间作状语。状语。如：如：I have seen the film already.我已经看过这部电影了。我已经看过这部电影了。（现在已经了解这部电影的内容）（现在已经了解这部电影的内容）I saw the film last year.我去年看的这部电影。（只说明我去年看的这部电影。（只说明去年看过，陈述过去的一种事实）去年看过，陈述过去的一种事实）语篇考法精讲开篇方式题解题技巧开篇方式题解题技巧典例剖析典例剖析Life skills classes teach students how to cook for themselve

22、s,manage their money and have healthy personal relationships.These classes often give students real-life problems to solve.But some schools say these classes arent important and students must concentrate only on academic(学业的学业的)knowledge.What do you think?语篇考法精讲Yes these are skills everyone needsLif

23、e skills classes help students prepare for responsibilities they will need to face in the real world,from fixing a bike to changing a car tire to preparing a meal.No kids can learn on their ownThere are ways for children to learn life skills without classes at school.They can watch videos on the Int

24、ernet or take classes on platforms(平台平台)like Smart Education of China.It should also be parents responsibility to teach 语篇考法精讲their children much of what they need to learn,like being responsible for their money.中考新考法中考新考法开篇方式开篇方式The writer leads in the discussion by _.A.asking a question B.telling

25、a storyC.giving an example D.listing numbers语篇考法精讲 解析解析 根据根据“But some schools say these classes arent important.What do you think?”可知。作者通过提一个问可知。作者通过提一个问题来引入讨论。题来引入讨论。故选故选 A。答案答案 A语篇考法精讲考法说明考法说明课程标准（课程标准（2022 年版）对语篇内容三级学段目标提年版）对语篇内容三级学段目标提出如下要求，出如下要求，“理解说理类语篇的主要写作目的、结构特征、理解说理类语篇的主要写作目的、结构特征、论证方法、基本语

26、言特点和信息论证方法、基本语言特点和信息 组织方式组织方式”。开篇方式题开篇方式题考查学生对文章、段落整体逻辑的分析和理解的能力。考查学生对文章、段落整体逻辑的分析和理解的能力。语篇考法精讲技巧点拨技巧点拨解答此类试题时，首先需要阅读题干，找到关键词，清解答此类试题时，首先需要阅读题干，找到关键词，清楚每个选项的意思；其次定位文章相应段落，重点关注首楚每个选项的意思；其次定位文章相应段落，重点关注首段，看其属于讲故事、提问题、举例子、展示原因等常见段，看其属于讲故事、提问题、举例子、展示原因等常见开篇方式的哪一种，再结合选项综合考量，选择正确答案。开篇方式的哪一种，再结合选项综合考量，选择正确答案。