1、教学课题 第五章 第 2 节 城镇与乡村 第五章 第 2 节 城镇与乡村教学内容乡村景观与城镇景观 城镇和乡村的变化乡村景观与城镇景观 城镇和乡村的变化教学目标1.能够运用图片和资料描述城镇景观与乡村景观的差异。(区域认知、地理实践力)2.能够通过实例分析城镇、乡村形成和发展的条件。(区域认知、综合思维)3.通过案例分析乡村和城镇的变化规律。(区域认知、综合思维)4.知道保护特色城乡景观的意义。(人地和谐观)教学重点1.能够运用图片和资料描述城镇景观与乡村景观的差异。2.能够通过实例分析城镇、乡村形成和发展的条件。教学重难点教学难点通过案例分析乡村和城镇的变化规律。教学辅助材料与手段多媒体课件
2、读图分析法、合作学习法、案例分析、对比分析教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课一、播放视频地球所在的宇宙什么样引导学生说一说观看视频,并能说出通过视频简单了解到的宇宙环境二、教学过程探究一:乡村景观与城镇景观探究一:乡村景观与城镇景观1.乡村与城镇的概念出示概念及相关图片,引导学生认识。2.对比乡村与城市的差异1.图文结合,科学认识:乡村:乡村人口较少,人们主要从事耕种、放牧、捕鱼等农业生产活动。人们主要居住在村落里。城镇:城镇人口相对较多,人们主要从事工业、服务业等方面的工作。2.对比分析,互动交流:(1)建筑:传统村落的房屋密度小出示图片,提出问题:你能在图中发现乡村与城镇的
3、区别是什么吗?(1)从建筑以及交通方面引导学生对比,交流:交通:乡村交通线路狭窄、稀少;城镇:道路纵横交错,有的甚至呈现网络状、立体化(2)出示教育、医疗、商业等方面的图片,引导学生对比乡村与城镇的差异。(3)出示第三组对比:景观对比(4)说一说:乡村和城市最本质的区别是什么?(5)归纳整理:乡村与城镇的差异出示表格,展示各项,引导学生完成。3.活动探究:村落发展为城镇的条件 一般来说,城镇是在村落的基且低矮,一般都是独门独院,建筑风格基本一致;城镇里高楼众多,建筑密度比较大,建筑风格多样;(2)对比交流:城市:商店等商业服务设施和学校、医院等公共服务设施齐全乡村:商业和公共服务设施较少,且比
4、较落后(3)观察发现:乡村建有农田、果园用地、池塘等;城镇建有各种绿化用地。(4)对比分析:乡村从事农业生产活动;城镇从事工业生产活动、服务业;(5)整理归纳,填写表格:3.合作学习:分析交流:02 地础上发展而来的,但并不是每个村落都能发展为城镇。(1)三个乡村中,哪个更有可能演变为城市?为什么?(2)下面请同学们结合生活实际和图片资料分析一下,说一说东营市发展为城镇的条件?(3)结合深圳的发展和石家庄成为省会的情况,总结,乡村发展为城镇的社会条件。探究二:城镇和乡村的变化探究二:城镇和乡村的变化1.城镇和乡村不断发展变化(1)表现一:城镇的优势:生活便利,工作和学习机会多等。城镇人口的比重
5、:城镇人口占世界总人口的比重不断增加。截至 2019 年年底,全世界人口中约有 56%住在城镇。(2)展示北京 2000 年、2010 年、2020年的城区变化地形平坦开阔,为城市的发 展提供广阔的空间。河流交汇处,水源充足,水 运交通便利。(2)分析交流:城镇发展的自然条件:地形平坦、水源充足、气候适宜、资源丰富。(3)思考交流:国家政策的扶持,交通便利、工农业发达等1.观看视频,感受人口变化是城镇和乡村变化的主要方面。(2)说一说:表现二:随着城镇人口规模的扩大,城区边界向外扩张,甚至“吞并”周边的乡村,有的城市(3)引导学生说一说身边乡村的变化。(4)案例分析:以安徽妙泉村的变化分析乡村
6、与城镇的变化原来的牛舍被拆了,改造成活动广场;建设了自来水管网,家家用上了自来水;对河道进行了清淤绿化,修建了观景拱桥和亲水平台;道路升级改造,新建停车场;2.认识保护特色城乡景观的意义(1)保护特色城乡景观的必要性教师提示:在旅游业发展过程中,过度商业化使当地传统文化受到冲击补充:如何处理好发展与特色城乡景观保护的关系,受到全人类的共同关注(2)保护特色城乡景观的措施(一)1972 年,联合国教科文组织通过了 保护世界文化和自然遗产公约,世界上有些村落和城镇被列入世界遗产名录。在老城之间发展了现代化的新城。(3)说一说:表现三:随着经济发展、技术进步,在农业生产中,电力、水力逐渐替代了人力、
7、畜力,乡村基础设施和服务设施不断改善,人们的生活方式与城镇更加接近。(4)结合案例,联系自己身边的乡村变化,交流展示。2.分析交流:(1)阅读材料归纳分析:一些特色鲜明的村落正在逐渐减少;部分特色传统民居被高楼大厦所代替;(2)列举交流:西递位于我国安徽省南部,保持了皖南传统的古村落面貌。村庄背依青补充:中国山西平遥古城:位于山西省中部,始建于西周宣王时期,于明代洪武三年重建、扩修城池,是现今中国境内保存最为完整的一座古代县城,整座城池宛如乌龟向南爬行,因此有“龟城”之称。丽江古城位于中国云南省丽江市古城区,地处云贵高原;丽江古城是国家AAAAA 级旅游景区,世界文化遗产,也是一座具有较高综合
8、价值和整体价值的历史文化名城,集中体现了地方历史文化和民族风俗风情,体现了当时社会进步的本质特征。(3)保护特色城乡景观的措施(二)山,清流穿村而过,白墙黑瓦的古民居与秀美的田园风光融为一体,被誉为“桃花源里人家”“中国画里的乡村”。乔治城位于马来西亚沿海,是马六甲海峡的历史名城,城内 15 至 18 世纪的民居与商用建筑保存完好,融合了东西方文化特色。说一说:应在遗产地风貌区保护、文物修缮等方面注意防止过度开发、“修旧如新”等倾向。三、课堂小结总结归纳,本节课的主要知识框架。四、板书设计五、作业布置教材课后作业及教辅资料作业六、教 学反 思1.本课内容是非常贴近生活的内容,课堂的展开应以学生的生活经验展示为主,教师引领学生进行对比归纳。2.关注知识的递进,将问题设置成先引领,学生再联系实际进行思考分析,先理论后实践的思维模式有利于学生接受。3.课堂提供较多的资料开拓学生的视野,帮助学生更好的认识特色城乡景观的意义。4.课堂随时练习,达到知识随堂应用,随堂达标的目的。
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