1、数学游戏分享【教学目标】让学生在数学游戏中感受数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。通过游戏活动，培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和合作交流能力等核心素养。帮助学生巩固数学知识，如数字的认识、图形的认识等。【教学重难点】重点：引导学生积极参与数学游戏，在游戏中体会数学核心素养的培养。难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中真正提高数学能力。【教学方法】游戏教学法、直观演示法、小组合作法。【教学过程】导入（3 分钟）教师：同学们，今天我们来玩一些有趣的数学游戏，好不好？这些游戏不仅好玩，还能让我们学到很多数学知识呢。学生：好！数学游戏一：数字蹲（15 分钟）游戏准备：制作数字卡片
2、0-9。游戏规则：将学生分成若干小组，每个小组的成员分别拿着一个数字卡片。教师随机喊一个数字，拿着这个数字卡片的学生蹲下，然后再随机喊另一个数字，相应的学生蹲下，以此类推。如果有学生反应慢或者蹲错了，就淘汰出局。最后剩下的学生所在的小组获胜。核心素养培养：这个游戏可以培养学生的反应能力、数字识别能力和团队合作精神。在游戏过程中，学生需要快速识别数字并做出反应，同时要与小组成员密切配合，共同争取胜利。教师引导：在游戏过程中，教师可以适时提问，如 “这个数字是几？”“比这个数字大 1 的数字是多少？” 等，帮助学生巩固数字的认识。数学游戏二：图形拼图（15 分钟）游戏准备：准备各种形状的图形卡片，
3、如圆形、三角形、正方形等。游戏规则：将学生分成若干小组，每个小组得到一些图形卡片。教师给出一个图形的样子，如 “一个房子”，小组成员合作，用图形卡片拼出这个图形。最先完成的小组获胜。核心素养培养：这个游戏可以培养学生的空间观念、动手操作能力和合作交流能力。学生需要根据教师给出的图形样子，想象出图形的组成部分，然后选择合适的图形卡片进行拼图。在这个过程中，学生要与小组成员沟通交流，共同完成任务。教师引导：在游戏过程中，教师可以引导学生观察图形的特点，如 “圆形有什么特点？”“三角形有几个角？” 等，帮助学生巩固图形的认识。数学游戏三：数字排队（10 分钟）游戏准备：制作数字卡片 0-9。游戏规则
4、：将学生分成若干小组，每个小组得到一些数字卡片。教师随机喊出一个数字范围，如 “1-5”，小组成员合作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列起来。最先完成的小组获胜。核心素养培养：这个游戏可以培养学生的数字大小比较能力和团队合作精神。学生需要准确判断数字的大小关系，并与小组成员共同完成数字的排列。教师引导：在游戏过程中，教师可以提问，如 “这个数字比那个数字大还是小？”“怎样才能快速地将数字排列好？” 等，引导学生思考数字大小比较的方法。总结（7 分钟）教师：今天我们玩了三个有趣的数学游戏，同学们在游戏中表现得都非常棒。通过这些游戏，我们学到了很多数学知识，也培养了自己的核心素养。请同学们说说，你在游戏中学到了什么？学生发言，教师总结。教师：希望同学们在以后的学习中，也能像今天一样，积极参与数学游戏，在游戏中学习，在学习中成长。1
