第5课《秋天的怀念》课件（共44张ppt）2023-2024学年统编版语文七年级上册.pptx

1、秋秋天天黄黄叶叶飘飘飘飘秋秋天天果果实实累累累累秋秋天天一一片片丰丰收收景景象象秋秋天天花花朵朵飘飘香香 秋天硕果累累、大地丰收，是多秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起，走进秋天的故事史铁生一起，走进秋天的故事秋秋天的怀念。天的怀念。秋天的怀念咱娘俩儿在一块咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，儿，好好儿活，好好儿活好好儿活.小尚老师的教育研究院小尚老师的教育研究院2 0 2 3/0 9/1 9学习目标学习目标

2、1.1.在熟读课文的基础上，了解作者及相关背景，理解在熟读课文的基础上，了解作者及相关背景，理解文章内容，感知母亲的伟大形象，感悟作者的写作意文章内容，感知母亲的伟大形象，感悟作者的写作意图。图。（重点）（重点）2.2.品味语言，深入体会作者的复杂情感，学习运用插品味语言，深入体会作者的复杂情感，学习运用插叙、细节刻画人物的方法及烘托情感的写法。叙、细节刻画人物的方法及烘托情感的写法。（难点）（难点）3.3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀，领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀，学会感恩，学会爱。学会感恩，学会爱。（重点）（重点）史铁生史铁生(19512010)，生于北京，作，

3、生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。代表作有小说秀作品。代表作有小说我的遥远的清我的遥远的清平湾平湾命若琴弦命若琴弦务虚笔记务虚笔记，散，散文文我与地坛我与地坛合欢树合欢树病隙碎病隙碎笔笔等。等。必备知识必备知识走近作者走近作者 史铁生史铁生瘫痪瘫痪（）暴暴怒怒 沉寂沉寂侍侍弄（弄（）捶捶打打 憔悴憔悴（）央求央求 絮叨絮叨（）诀诀别（别（）淡雅淡雅 高洁高洁 烂漫烂漫翻来翻来覆覆去去 喜出喜出望望外外砸碎砸碎 仿仿膳膳（）整整宿宿（）tn huntn hunl 读读写写读读

4、写写shshqio cuqio cux x dodojujushnshnxixi意为意为“翻倒翻倒”，不要写成，不要写成“重复重复”的的“复复”。“望外望外”意为意为“希望或意料之外希望或意料之外”，不要写成不要写成“忘记忘记”的的“忘忘”。l 词语集注侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。翻来覆去：来回翻身。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说话烦琐啰唆。诀别：分别（多指不易再见的离别）。淡雅：素净雅致，素淡典雅。另有另有“一次又一次，一次又一次，多次重复多次重复”的意思。的意思。一般不用来形容一般不用来形容再三强调某事。再三强调某事。整体感知

5、 品味感情 页码 11 史史铁生（铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日），中国日），中国作家作家、散文散文家家。历任。历任中国作家协会中国作家协会全国委员全国委员会委员，会委员，北京作家协会北京作家协会副主席，副主席，中国残疾人联合会中国残疾人联合会副主席副主席。主要。主要代表作：代表作：19791979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，后发表，后发表我与地坛我与地坛，我的遥远的清，我的遥远的清平湾，平湾，务虚笔记务虚笔记，命若命若琴弦琴弦等。等。2121岁的他岁的他，风华正茂，生龙活虎，风华正茂，生龙活虎，却

6、不幸瘫痪了双腿；却不幸瘫痪了双腿；2828岁的他岁的他，发表第一篇小说，之后，发表第一篇小说，之后在病榻上创作了大量广为人知的文学在病榻上创作了大量广为人知的文学作品；作品；5151岁的他岁的他，获得华语文学传媒大奖，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一；敬佩的作家之一；5959岁的他岁的他，因突发脑溢血抢救无效，因突发脑溢血抢救无效去世。根据生前遗愿，捐献了脊椎、去世。根据生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏；大脑和肝脏；史铁生的坦荡辞世 2010年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有

7、太多的解释，夫人陈希米平静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，认真、细密地缝合好躯壳，整理好妆容9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在延续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。作者简介作者简介整体感知整体感知作者怀念谁？为什么会怀念？课文主要写了什么作者怀念谁？为什么会怀念？课文主要写了什么事？事？母亲是母亲给以博大而深沉的爱，使他有了

8、生活的勇气并逐渐成长。本文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱,表达了对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱。1.细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。精读课文精读课文分析讨论望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。听着听着李谷一甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲让我去看菊花，我会说 不，我不去！我可活什么劲儿！绝望绝望双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常母亲要赶紧准备准备去看花，我说哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！母亲建议明天去看花，我勉强同意，说好吧，就明天。烦躁烦躁2.面对

9、这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的”表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“扑”“抓”表明母亲非常在意“我”的内心感受，怕“我”禁不住打击

10、。“忍”字写出母亲抑制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”一方面写母亲劝慰“我”好好珍惜生命，一方面也暗含为了儿子，母亲会勇敢面对病魔。动作描写语言描写（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“挡”是为了挡住窗外的凄凉秋景，是担心“我”因窗外飘飞的落叶而触景生情。这一细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。（6）

11、“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言。“敏感”表明母亲的内心比“我”还沉重。“又悄悄地”再次强调了母亲的小心谨慎。（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”语言描写。母亲在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！表现了母亲无私的爱。3.母亲是在隐瞒自己病情的情况下做出这一切的，文中哪一段有所暗示？这一段文字在文中有什么作用?第二段。这一段运用插叙，交代了母亲饱受病痛折磨而“我”

12、却“一直都不知道”的事。为了不给瘫痪的“我”增加新的悲伤，母亲隐瞒了自己的病情，表现了母亲的坚忍与无私；而作为人子，“我”“对母亲的病情毫无察觉，表现了“我”的悔恨与愧疚之情。u“好好儿活”在文中出现了两次，这两处“好好儿活”的含义与作用是什么？第1段中母亲说“好好儿活”表现出母亲对子女的鼓励与爱，告诫儿子对生活中的艰苦要有坚强积极的态度。第7段中我说“要好好儿活”表现出儿女对母亲的无限思念之情，告诉读者儿女已经读懂了母亲的一言一行。作用：从表象看，前者是母亲劝慰我的话，后者是我感悟后重复母亲的话。从结构上看，首尾呼应，结构严谨。从内容上看，前者是母亲劝慰我要面对生活中的挫折，不放弃生活，坚强

13、地活着；后者是我读懂母亲此话的含义，勇敢地面对苦难生活，表达对母亲的怀念与感激。本文用本文用“三次看花三次看花”串起叙事脉络，在文中找出相关语串起叙事脉络，在文中找出相关语句，并从不同角度梳理句，并从不同角度梳理“我我”的变化。的变化。次数次数母亲母亲/妹妹妹妹“我我”第一次第一次第二次第二次第三次第三次“听说北海的花都开了，听说北海的花都开了，我推着你去走走。我推着你去走走。”“不，我不去！不，我不去！”“北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推着你去看看吧。着你去看看吧。”“什么时候？什么时候？”妹妹推我去北海看了菊花妹妹推我去北海看了菊花我懂得母亲没有我懂得母亲没有说完的话说完的话联系全

14、文，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。p提议看菊花，是想让“我”从菊花凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去。p北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望借重游北海唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。黄色黄色的花淡雅，的花淡雅，白色白色的花高洁，的花高洁，紫红色紫红色的花热烈而深的花热烈而深沉，沉，泼泼洒洒泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。，秋风中正开得烂漫。描写北海的描写北海的各色菊花各色菊花,无论无论“淡雅淡雅”“”“高洁高洁”，还，还是是“热烈而深沉热烈而深沉”,”,都是都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫漫”，这，这象征着母亲的期望象征着母亲的期

15、望：无论遭遇怎样的厄运：无论遭遇怎样的厄运,无无论选择怎样的人生之路论选择怎样的人生之路,都要都要活得坚忍活得坚忍,活出尊严活出尊严,活出活出自我生命的个性与美丽。自我生命的个性与美丽。结尾写到结尾写到“北海的各色菊花北海的各色菊花”有什么用意？有什么用意？2文章为什么取题为秋天的怀念？文章为什么取题为秋天的怀念？一是指回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念；二是秋天给予了我们生命的成熟和思想的沉淀。秋天的怀念暗示作者经受过命运打击后绝望的心理过程。他学会了成长，悟出了生命存在的意义。细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像

16、，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。本文讲述了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。品味下列语句品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。体会加点词蕴含的情感。1.1.可我却一直都不知道可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。她的病已经到了那步田地。2.2.她出去了她出去了，就再也没回来。就再也没回来。3.3.看着三轮车远去看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀

17、别。也绝没有想到那竟是永远的诀别。表明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。表达了“我”当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。表达了“我”对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。长期以来，总是。永远。一定，坚决，确定地。没想到，意料之外。下列对本文的理解与分析不正确的一项是（下列对本文的理解与分析不正确的一项是（）A.A.标题既点出文章叙事的时节，又表现了作者的情感与标题既点出文章叙事的时节，又表现了作者的情感与感悟。感悟。B.B.“好好儿活好好儿活”是本文的关键语句，寄托了母亲对儿子是本文的关键语

18、句，寄托了母亲对儿子的爱与期望。的爱与期望。C.C.作者抓取微小平常的生活细节，直抒胸臆，表现了深作者抓取微小平常的生活细节，直抒胸臆，表现了深沉热烈的感情。沉热烈的感情。D.D.作者的情感既有对母亲的怀念，又有悔恨愧疚，还有作者的情感既有对母亲的怀念，又有悔恨愧疚，还有对生命的领悟。对生命的领悟。C C本文所表达的感情深沉含蓄，蕴藏于字里本文所表达的感情深沉含蓄，蕴藏于字里行间，并没有直抒胸臆。行间，并没有直抒胸臆。“好好儿活好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活好好儿活

19、”呢？呢？示例示例 要乐观对待自己的生活；要乐观对待自己的生活；遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；要爱惜自己的身体，精彩地生活。要爱惜自己的身体，精彩地生活。“菊花菊花”意象的象征意义意象的象征意义 自古以来，菊花就深受文人墨客的喜爱，被赋予了广泛而深远的象征意义。象征义高洁：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。屈原离骚恬淡：采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒(其五)坚强：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼赠刘景文气节：宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。郑思肖题画菊乐观：今又重阳，战地黄花分外香。毛泽东采桑子重阳不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能

20、决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。史铁生史铁生 学完课文，请同学为史铁生写一段颁奖词。课后作业课后作业示例：史铁生用残缺的身体，说出了他最为示例：史铁生用残缺的身体，说出了他最为健全而丰满的思想他体验到的是生命的苦难，健全而丰满的思想他体验到的是生命的苦难，表达出的却是生命存在的明朗和欢乐。表达出的却是生命存在的明朗和欢乐。