1、第一单元第一单元峥嵘岁月峥嵘岁月美术中的历史美术中的历史第第 2 课课表现形表现形式式营造情境氛围人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史，寄托革 命情感，弘扬革命精神。新课导入学生思考：美术作品的艺术语言有哪些，它包含哪些表现形式？第 2 课表现形式探究新知美术作品的艺术语言点、线、面、色彩、空间等造型 元素，以及重复、对比、均衡等形式 原理构成。任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。分组讨论：美术作品中的艺术语言是如何相互作用并表达革命情感的。遵义会议(油画)1997 年 沈尧伊 中国国家博物馆藏作品以不同形象的人物作为画面的主体，通过空间的 营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会
2、议的 历史场景。遵义会议(油画)1997 年 沈尧伊 中国国家博物馆藏观察并说一说，这幅作品的构图有什么特点？地道战(油画)1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏地道战(油画)1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏作品由画家罗工柳根据冀中军民真实的战斗经历创作而成，采用 舞台式的追光效果，既突出了画面 的视觉中心，又通过人物的视觉方 向和动态拓展了空间。作品中虚实 及明暗的强烈反差，被整体的暖色 调统一为和谐的画面。请大家仔细观察，这幅作品是如何运用色调来突出 主题的？初踏黄金路(版画)1963 年 李焕民 中国美术馆藏画面中的人物、动物形象形成了视觉上连续的点，S 形的构图在使画面产生纵 深
3、感的同时，又具有一种独 特的节奏美和韵律美。初踏黄金路(版画)1963 年 李焕民 中国美术馆藏艺术家在创作时，会根据题材内容的需要，综合运用艺术语言，使作品更好地表达主题。任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受。除绘画外，你们还知道哪些 常见的美术表现形式？油画版画雕塑中国画思考与探究：赏析本课美术作品，探究作品背后的故事。思考：艺术家是如何用艺术语言进行创作的？探索不同形式美术作品带来的视觉感受。鲁迅像(版画)1961 年 赵延年中国美术馆藏太行铁壁(中国画)1984 年王迎春 杨力舟 中国美术馆藏艰苦岁月(雕塑)1957 年 潘鹤 中国美术馆藏请同学们说一说，这幅作品给你带来什么样的
4、视觉感受？艰苦岁月(雕塑)1957 年 潘鹤 中国美术馆藏这幅作品是如何通过不同的艺术语言来展现其主题的？太行铁壁(中国画)1984 年王迎春 杨力舟 中国美术馆藏这两幅作品分别给你什么样的视觉感受？鲁迅像(版画)1961 年 赵延年中国美术馆藏初踏黄金路(版画)1963年 李焕民 中国美术馆藏学生思考：如果你是一位画家，你会选择哪一种艺术形式来表现革命者崇高的革命精神？赏析交流就本课不同形式的美术作品写一篇 300 字左右的欣赏 笔记。作业要求评价要点“表现形式”评价表班级：小组成员：备注：在相应的空格内打“”评价内容评价等级非常好较好一般需提高审美 感知能否准确识别作品中的艺术语言元素。能否解释这些艺术语言元素在作品中的作用和意义。对不同形式的美术作品进行欣赏。文化 理解理解这些作品传递的信息和情感。用准确的语言描述自己对美术作品的视觉感受。表达出自己的审美偏好和判断。自评得分：课后学习建议：1.阅读相关书籍或文章。2.参观美术馆或艺术展，进一步理解美术作品的表现 形式。拓展延伸板书设计点线面中 国 画空色肌构对均对统油版雕 间彩理图称衡比一画画塑艺术语言艺术形式美术是弘扬革命传统，传承革命文化的重要方式。表现形式
