河南省上蔡一高2017-2018学年高二语文下学期4月月考试题（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 河南省上蔡一高高二下学期 4 月月考 语文试卷 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 隋废九品中正，设进士、明经二科取士。唐承隋制，并增设明法、明字、明算诸科，而以进士、明经二科为主。进士科重文辞，明经科重经术。唐高宗、武则天以后，进士科最为社会所重，参加进士科考试被认为是致身通显的重要途径。进士科以考诗赋为主，此外还考时务策等。唐代取士由地方举送中央考试，称为乡贡。被举送应试的人通称为举人。唐人常说 “ 举进士 ” ，例如韩愈讳辩说 “ 愈与李贺书，劝贺举进士 ” ，意思是应举参加进士科的考试，这种人在唐代就称为进士。韩愈送孟秀才序说 “ 京师之

2、进士以千数，其人靡所不有 ” ，就是指当时应举参加进士科考试的人说的。唐初设有秀才科，不久即废，但是唐人后来仍通称应进士科考试的人为秀才。 唐代中央主持科举考试的机关是礼部，考官通常由礼部侍郎担任，称为知贡举。唐人进士及 第第一名称为状头或状元。同榜的人在长安慈恩寺雁塔题名，称为题名会。宴会于曲江边的亭子内，称为曲江会。又遍游名园，以同榜少年二人为 “ 探花使 ” ，探采名花。唐人进士及第后尚未授官称为前进士，还要参加吏部 “ 博学宏词 ” 或 “ 拔萃 ” 的考选，取中后 才授予官职。韩愈柳子厚墓志铭说，柳宗元 “ 虽少年，已自成人，能取进士第 ” ， “ 其后以博学宏辞，授集贤殿正字 ”

3、。白居易进士及第后，因为取中 “ 拔萃 ” ，所以授秘书省校书郎。韩愈虽然进士及第，但是由于应吏部考选未中，未能得官。为此，韩愈以 “ 前乡贡进士 ” 的名义三次上书宰相求仕。 以上所说的进士、明经等科通常每年都举行考试。此外唐代还有所谓制举，这是由皇帝特诏举行的考试，据说是要选拔特殊的人才。无论取中进士、明经等科与否，都可以应制举。考期不固定，科目由皇帝临时决定，有贤良方正能直言极谏科，才识兼茂明于体用科，文辞秀 逸科，风雅古调科等等，前后达百十种。这些称为制科。唐代博学宏词科本来也是制科，开元十九年（公元 731 年）以后改为吏部选人的科目，每年举行考试。宋代制举恢复博学宏词科。 宋代最初

4、也以进士、明经等科取士。宋神宗时王安石建议废明经等科，只保留进士科。进士科不考诗赋而改试经义，此外仍考论策（后来也间或兼考诗赋）。礼部考试合格后，再由- 2 - 皇帝殿试复审，然后分五甲（五等）放榜，授予官职。 （选自王力中国古代文化常识，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 隋代以前，统治者曾创设 九品中正制品评人才，选人授官，至隋代设进士、明经二科，以科举取士代替。 B. 在唐代，科举进一步发展，进士、明经、明法、明字、明算、秀才诸科都先后成为取士科目。 C. 从隋唐至宋，科举考试科目屡有变化，但进士一科始终得到保留，而且在各代都一直最受重视。 D. 隋唐

5、进士科考查诗赋和时务策，宋代常考的只有经义，诗赋只是间或入选的兼考科目。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 唐代经地方举送到中央参加考试的人称为 “ 举人 ” ，其中参加进士科考试的也通称为 “ 秀才 ” 。 B. 唐代称进士及第后 尚未授官者为 “ 前进士 ” ，送孟秀才序中的陈述表明，当时进士及第者甚众。 C. 进士及第第一名在唐代称为 “ 状头 ” 或 “ 状元 ” ，后世科举中的 “ 秀才 ”“ 探花 ” 等称谓也可能与唐代有关。 D. 柳宗元、白居易因分别取中 “ 博学宏词 ” 和 “ 拔萃 ” 而授官，而韩愈虽同样进士及第，却在这种吏部的考选中失利。 3.

6、 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 制举是唐代科举考试的组成部分，但从考期和考试科目不固定等特点看，只能算是进士、明经等常科考试的补充。 B. 博学宏词科在唐代本是制举科目，后来改作吏部考选科目，宋 代又在制举中恢复，可见唐宋制举也在发生演变。 C. 地方举送，礼部考试，至宋代又增加皇帝主持的殿试，科举制度得以完善，跟后来的明清科举已无区别。 D. 隋唐至宋，科举考试的资格、科目、内容和及第后的授官制度等在继承中变化，这应与各朝代的时代需要和人才观念有关。 【答案】 1. A 2. B 3. C 【解析】 - 3 - 1. 试题分析：题干是 “ 下列关于原文内容的理解和分析，正

7、确的一项是 ” 。本题考查对文中内容的理解与分析能力。阅读原文，找到各个选项的相应的答题区间，仔细比对原文，找出备选答案的内容与原文吻合的 一项就是该题的答案。 A 项， “ 先后成为取士科目 ” 中 “ 先后 ”二字在文中没有根据。 C 项， “ 进士一科 ? 在各代都一直最受重视 ” 错误。隋代没有介绍，唐代唐高宗、武则天以后，才 “ 最为社会所重 ” ，宋至王安石才独留进士科。 D 项，隋代无介绍，宋代除经义外常考的还有论策。所以选 B 项。 点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和

8、概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照， 从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。 2. 试题分析：题干是 “ 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ” 。本题考查对文章内容中涉及的古代考试制度的分析。阅读原文，找到各个选项的相应的答题内容，再仔细分析上下文语句的阐述，推理备选答案中各种论证方法的作用是否正确，不正确的一项就是该题的答案。分析推理后可知： C 项错误。送孟秀才序中所称进士，是指当时应举参加进士科考试的人，而非及第的 “ 前进士 ” 。所以选 C 项。 3. 试题分析：题干是 “ 根据原文内容，下列说法不

9、正确的一项是 ” 。本题考查对文中内容的理 解与分析能力。阅读原文，找到各个选项的相应的答题区间，仔细比对原文，找出备选答案的内容与原文不吻合的一项就是该题的答案。 A 项 ， “ 跟后来的明清科举已无区别 ” 错。三级考试形式虽然基本具备，但考试内容、时间、内容及取中后授官的制度等还有明显区别。明清科举文中未论及，但作为文化常识，学生应有基本了解。所以 A 选项。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 今年冬天不寒冷 蒋育亮 今年冬天，雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。 村上人说，已经十几年没见过下这样的雪了。 宁静中， 有 “ 咯吱咯吱 ” 的

10、踏雪声响起。沉闷，滯拖，却有力，还能让人听出些许欢悦。 “ 五爷，溜达啊！ ” 传来招呼声。 “ 这雪，罕见呢！瑞雪兆丰年哦！ ” 五爷应答的声音，在雪地上蹦跶蹦跶地跳跃。 “ 五爷，不觉冷啊？ ” 招呼声中溢出关切。 - 4 - 五爷搓搓冻红的双手，笑笑，一脸的暖和神态。 村人纳闷：五爷这是咋啦？ 说起五爷，村上人都佩服得很。 十年前，张二婶家意外失火，一座木头房屋被烧了个精光。张二婶哭得死去活来，拉上儿子就要离村外出流浪。孤儿寡母的，想再建房子，那简直是登天摘月。 五爷站了出来。先是腾出自家半边房子，将孤儿寡母安顿好 。之后，钻进自家林地，砍来木头，为张二婶重建房屋。一村人，硬是让五爷活活

11、感动。出资的出资，献力的献力，不足两月，一座新屋就拔地而起。感动得张二婶拽着儿子，趴在地上硬生生地给五爷磕了三个响头。 还有五年前村长家跟张坨子争地界的事。明明是张坨子的地挨村长占进了好几米，镇上来调解时，村上却无人出来作证。镇上来的人说，村长占理，那几米地，归村长。病魔缠身躺倒在床的五爷，一骨碌爬了起来，找到镇上来的人辩理，还拿出了当年分地时的证据，弄得镇上来的人无话可说，那几米地，最终还是回到了张坨子手里。村长后来与五爷一见面，两只 牛眼就鼓鼓地喷火，足足烧了五爷好几个月。 这样的事例，五爷还有很多 ? 村上人依稀记得，五爷被查出患绝症的那一年，是在村长家跟张坨子争地界的前一年。那年的冬天

12、，出奇地冷。雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。 五爷从医院回到家，牙齿冷得碰出 “ 咔嚓咔嚓 ” 的声音。家人在五爷的屋子，烧上两盆旺旺的炭火，五爷仍觉寒冷，躺在床上盖着两床厚被子。 从此，村上人都知道，五爷怕冷。 怕冷的五爷，一到冬天，几乎足不出户。 足不出户的五爷，却不孤独。村上的人，自觉不自觉地轮番着去陪他聊天。 村里村外， 天南海北，无所不聊。唯一不聊的是村长。 五爷几次问起，村民都顾左右而言他，避而不谈。 但五爷还是断断续续听到，村长如何霸道，上面有人如何罩着他 ? 几天前，旮旯屯突然来了几个陌生人。 他们直接去了村长家。不久，村长便被他们簇拥着离开了旮

13、旯屯。 接着，便有消息传出，村长被县上的纪委 “ 双规 ” 了。 同时被 “ 双规 ” 的，还有镇上的一名副镇长。 - 5 - 五爷和村上人不知道什么叫 “ 双规 ” ，只知道他们挨抓了。听说，他们串通一气，还搞了村里很多钱。 其实这些，五爷和村上人先前也听说过。就是只动雷不下雨，大家也习以为常了。 雪，飘飘扬 扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。 五爷连续几天，在村中溜达。 “ 咯吱咯吱 ” 的踏雪声，不时在村中每个角落响起。 “ 五爷，不冷啊？ ” 常有问候声飘来。 五爷笑笑，不语。望望满天飘洒的雪花，喃喃自语： “ 瑞雪兆丰年！ ” 村人纳闷，这五爷，啥时又不怕冷了啊？ 几天后，伴随着满天飘洒的雪花，五爷气若游丝地说： “ 今年冬天不冷呢！ ” 说毕，头一偏，去了！ 五爷最后的话，村上的人都觉得很奇怪。 （选自红豆 2016 年 1 期） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者 非常注重环境氛围的营造， “ 雪，飘飘扬扬地洒 ? 一片银装素裹 ” 营造了背景，有力烘托了人物形象。 B. 文章构思精巧，采用补叙的叙述手法，为读者讲了五爷的故事，五爷的形象也在时空穿梭中显得更加立体。 C. 文章语言简练朴