五年级上册语文课件－1《山中访友》｜鲁教版(共22张PPT).ppt

1、 作者作者:李汉荣李汉荣 （著名诗人、散文家）（著名诗人、散文家）出处出处:散文散文杂志杂志 （1995.1995.第三期）第三期）体裁：体裁：散文散文 （之前入选为初中一年级课文）（之前入选为初中一年级课文）知作者 邀请 俯视 瀑布 陡峭身躯 津津乐道 蕴含 侠客 掌握生词：栀（）子幽（）径唱和（）湛（）蓝犬吠（）树籽（）吟咏（）瀑（）布zhyuhzhnfizynyngp多音字 （guan）树冠 （guan）冠军多音字 （he）和好 （huo）搅和根据词义写出相应的根据词义写出相应的 词语词语 （1）心中充满；指整个前胸部分。）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高）道

2、德高尚，声望重，多称颂年高而而 有名望的人。有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）形容有滋味或有兴趣的说道。形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭津津乐道德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。幽径：僻静的小路。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。津津乐道：很感兴趣的谈论。波光明灭：水忽明忽

3、暗的样子。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：吟咏：“咏咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟吟”往往跟往往跟“咏咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。侠客：侠义的人。侠客：侠义的人。阅读感知1、作者在山中拜访了哪些、作者在山中拜访了哪些“朋友朋友”？3 3、作者为什么把进山看风景说成、作者为什么把进山看风景说成是是“山中访友山中访友”？2、从哪哪些描写中可以看出作者和从哪哪些描写中可以看出作者和山里的山里的“朋友朋友”有着深厚的感情？有着深厚的感情

4、？运用了什么修辞手法？表达了作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？怎样的感情？古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀落花落花落叶落叶石头石头雷阵雷阵雨雨归鸟归鸟从哪些描写中可以看出作者和山里从哪些描写中可以看出作者和山里的的“朋友朋友”有着深厚的感情？运用有着深厚的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？的感情？“撞了个满怀撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着中含着“露水露水”，所以特别滋润心脾；也，所以特别滋润心脾；也因为含

5、着栀子花的气息，所以在滋润中还因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这带着一丝甜蜜。这“走出门走出门”的第一感受的第一感受就与众不同，说明就与众不同，说明“山中访友山中访友”之行充满之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。是在初夏的一个早晨。57月开花月开花赏析赏析古桥古桥 看图再加上想象，说说古桥的样子。看图再加上想象，说说古桥的样子。啊，老桥，你如一位啊，老桥，你如一位德高望重德高望重的老的老人，在这涧水上站了几百年了吧？人，在这涧水上站了几百年了吧？岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你唯

6、有你依然如旧依然如旧。怎样读出作者对老桥的感情呢？怎样读出作者对老桥的感情呢？古桥：古桥：德高望重德高望重 古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂 把把“老桥老桥”比喻成比喻成“一位德高望重一位德高望重的老人的老人”，不但写了桥的古老，而且，不但写了桥的古老，而且也突也突 出了它默默无闻地为大众服务的品质，出了它默默无闻地为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的呼唤我的名字名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我而是在与我“交换眼神交换眼神”。一声。一声“呼呼唤唤”，一个，

7、一个“眼神眼神”，这种拟人化的，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。珠这两位朋友间的默契和情谊。赏析赏析 树木树木每一棵树都是我的知己，他们迎面送来每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。血液变成树的汁液，在年轮里旋

8、转、流淌。（你能想象这种情境吗？你怎样理解？）（你能想象这种情境吗？你怎样理解？）练读练读 体会作者表达感情的手法体会作者表达感情的手法树林：树林：知己知己 闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树 这是作者走进树林，靠在一棵树上产这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种之间那种“知己知己”的情谊，那种走进的情谊，那种走进大自然物我相容的境界大自然物我相容的境界。山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀赏析：赏析：