1、通用技术张玥02010304什么是通用技术通用技术的特点为什么要学习通用技术通用技术与其他技术课通用技术通用技术(简称简称GT)GT)是指信息技术之外是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。展具有广泛迁移价值的技术。4什么是通用技术？必修选修技术与设计1技术与设计2电子控制技术 建筑及其设计 简易机器人制作 现代农业技术 家政与生活技术 服装及其设计 汽车驾驶与保养普通高中通用技术课程的特点普通高中通用
2、技术课程的特点1.一门立足实践的课程通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。2.一门高度综合的课程通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系和综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合
3、运用，也是新的知识与能力的综合学习。3.一门注重创造的课程技术的本质在于创造，通用技术是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。4.一门科学与人文融合的课程技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。通用技术不仅要用技术内在的神秘感、创造性和独特的力量来吸引学生的参与，还要用技术所蕴藏的艺术感、文化性、以及道德责任来打动学生的心灵。技
4、术意识工程思维创新设计图样表达物化能力核心素养核心素养通用技术与劳动技术课的区别劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等通用技术教育既区别于专攻一技之长的职业技术教育，也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。它要培养学生的创新精神和实践能力，要提高学生的技术素养。它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。通用技术课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程
5、、方法、结果进行评价的能力；通用技术与信息技术课的区别通用技术课程则以技术素养为总体目标，重在对技术的理解、技术的使用、技术的选择与管理能力的培养，重在掌握技术及其设计的一般思想和方法，形成一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力。课程目标不同课程目标不同信息技术学习，主要让学生学会信息的收集处理等，而且大部分是利于现代信息技术手段来收集处理信息，学生上课也主要是利用计算机；通用技术与信息技术课的区别教学内容上不同教学内容上不同通用技术课程的教学内容则更为丰富。其中技术与设计1、技术与设计2两个必修模块。以技术及其性质、设计的一般过程、设计的交流、设计的评价、结构与设
6、计、流程与设计、系统与设计和控制与设计为内容展开。信息技术：信息技术推广应用的显著成效，促使世界各国致力于信息化，而信息化的巨大需求又驱使信息技术高速发展。当前信息技术发展的总趋势是以互联网技术的发展和应用为中心。通用技术与信息技术课的区别功能不同功能不同通用技术：关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养；立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育；紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化；为什么要学通用技术？随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。01
