初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元第6课第1课时《友谊的真谛》教学课件（2024秋）.pptx

1、友谊的天空，友谊的天空，承载着我们，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。让友谊的彩虹点亮青春。缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。没有朋友则斯世不过是片荒野。培根培根友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。第六课第六课 友谊之树常青友谊之树常青第第1 1课时课时 友谊的真谛友谊的真谛1.1.认识到在与朋友的交往中有欢笑、甜蜜，认识到在与

2、朋友的交往中有欢笑、甜蜜，也有泪水、苦涩。也有泪水、苦涩。2.2.理解并认同友谊的真谛。理解并认同友谊的真谛。3.3.知道朋友陪伴我们的时间长短不一，不辜知道朋友陪伴我们的时间长短不一，不辜 负每一段友谊。负每一段友谊。学习目标学习目标 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。上自己喜欢的颜色。理解理解信任信任忠诚忠诚陪伴陪伴帮助帮助平等平等支持支持相互喜欢相互喜欢亲密亲密无间无间友善友善趣味趣味相投相投诚信诚信亲密无间亲密无间平等平等信任信任趣味相投趣味相投 哪些特质的支

3、持率较高？请把它们填写在哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。下面的横线上。在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。体悟着友谊的真谛。我们在一起无话不谈，我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。他新买了文具都要与我分享。上课老师提问，我回答不上课老师提问，

4、我回答不出来，他悄悄提醒我。出来，他悄悄提醒我。探究与分享探究与分享教材教材4343页材料页材料 她常常她常常“损损”我，但是我，但是不允许别人说我不好。不允许别人说我不好。我做了错事，他一边批我做了错事，他一边批评我一边帮我。评我一边帮我。谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。左上情境描述了朋友之间的亲密无间。右上情境展示了困难左上情境描述了朋友之间的亲密无间。右上情境展示了困难时刻朋友的帮助。左下情境说明朋友间虽然表面开玩笑，但内心时刻朋友的帮助。左下情境说明朋友间虽然表面开玩笑，但内心是充满保护和关心的。右下情境体现了

5、朋友促进我们成长和进步。是充满保护和关心的。右下情境体现了朋友促进我们成长和进步。真正的友谊是一种亲密的关系，我们可以得到朋友的理解和真正的友谊是一种亲密的关系，我们可以得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心；真正的友谊可以超越物质条件帮助、信任和忠诚、肯定和关心；真正的友谊可以超越物质条件等外在因素，实现心灵的沟通与契合；真正的友谊是平等的、双等外在因素，实现心灵的沟通与契合；真正的友谊是平等的、双向的，朋友之间相互帮助、共同分担。向的，朋友之间相互帮助、共同分担。阅读感悟阅读感悟教材教材4444页材料页材料 阅读教材阅读教材4444页的阅页的阅读感悟，体会马克思与读感悟，体会马克思与

6、恩格斯的友谊。恩格斯的友谊。探究与分享探究与分享教材教材4545页材料页材料阅读阅读P45P45的材料，思考下列问题。的材料，思考下列问题。结合自己的经历，谈谈你如何看待结合自己的经历，谈谈你如何看待“我我”心里心里的滋味。的滋味。“我我”感觉心里酸酸的。在对方需要帮助时，感觉心里酸酸的。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地帮忙，而在自己遇到困难求助对自己毫不犹豫地帮忙，而在自己遇到困难求助对方时，却遭到拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、方时，却遭到拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的真谛，所以双向的真谛，所以“我我”心里很不是滋味。心里很不是滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？帮助朋友，是否意

7、味着自己会受到损失？不会。因为友谊是平等的、双向的。朋友之间共不会。因为友谊是平等的、双向的。朋友之间共同分享，也相互分担。我们在帮助别人的同时，也是同分享，也相互分担。我们在帮助别人的同时，也是在帮助自己，提高自己。在帮助自己，提高自己。友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。接接受朋友的帮助，也主动帮助对方；受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。流中共同成长。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。朋友，见证了我们

8、一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。让友谊伴随我们成长。课堂小结课堂小结友谊的真谛友谊的真谛亲密的关系亲密的关系心灵的相遇心灵的相遇平等的、双向的平等的、双向的随堂练习随堂练习1.1.孔子说：孔子说：“益者三友。友直，友谅，友多闻，益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。益矣。”这对我们择友的启示是（这对我们择友的启示是（）要与正直坦诚的人交朋友要与正直坦诚的人交朋友 不与有缺点的不与有缺点的人交朋友要与博学多才的人交朋友只人交朋友要与博学多才

9、的人交朋友只与兴趣相同的人交朋友与兴趣相同的人交朋友A.A.B.B.C.C.D.D.2.2.朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友（）我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在自在 我们感受到自身的价值，多了一份对自我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏己的欣赏 我们学会了更好地与人相处，享受我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐交往的快乐 我们能够与他人保持良好的关系我们能够与他人保持良好的关系A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。“友谊的小船说翻就翻友谊的小船说翻就翻”是一句比较流是一句比较流行的网络用语，源于漫画家喃东尼创作的行的网络用语，源于漫画家喃东尼创作的“友谊的小船友谊的小船”，意思就是两个朋友之间委，意思就是两个朋友之间委婉地说出婉地说出“哼，我不跟你玩了哼，我不跟你玩了”。寓意友谊。寓意友谊经不起考验，说变就变。经不起考验，说变就变。有人认为，有人认为，“友谊的小船说翻就翻友谊的小船说翻就翻”，既，既然然“伤不起伤不起”，我们还是尽量不要结交朋友的，我们还是尽量不要结交朋友的好。这种观点对吗？请简要说明理由。好。这种观点对吗？请简要说明理由。