1、7.2力的合成力的合成教学目标教学目标v理解合力的概念。理解合力的概念。v掌握同一条直线上二力的合成。掌握同一条直线上二力的合成。v会根据不同的情况计算合力。会根据不同的情况计算合力。可以看到两次的作用效果是相同的：都可以看到两次的作用效果是相同的：都是将桶提高了一米。是将桶提高了一米。F3的作用效果与的作用效果与F1和和F2共同的作用效果共同的作用效果_ 相同相同F1F2F3F3的作用效果与的作用效果与F1和和F2共同的共同的作用效果作用效果_ 相同相同一、合力一、合力v如果一个力产生的作用效果跟几个力共同如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用作用产生的效果相同产生的效果相同，这个力就叫做
2、那几，这个力就叫做那几个力的个力的合力合力，组成合力的每个力叫，组成合力的每个力叫分力分力。_是是_的合力；的合力；_是是_的分力。的分力。二、力的合成v如果如果已知几个力的大小和方向已知几个力的大小和方向，求，求的过程。的过程。思考思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？：合力和分力之间有什么特殊关系？思考思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？通过对表格数据的分析，同一直线上二力的合成通过对表格数据的分析，同一直线上二力的合成有什么规律？有什么规律？交流与讨论你是否想过物体所
3、受到的合外力为零时，情况会怎样呢？F支GF拉GF支G 物体会保持匀速直线运动状态或静止状态（1）同一直线上两个向上的力分别是）同一直线上两个向上的力分别是20N和和40N，它们的合力是它们的合力是 ；方向；方向_。（2）同一直线上同方向的两个力的合力是）同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是方向向下，其中一个力的大小是80N，另一，另一 个力的大小是个力的大小是 ，方向是，方向是 。（3）水桶所受重力是）水桶所受重力是300N，用竖直向上，用竖直向上400N的力的力 拉水桶，此时水桶受到合力大小等拉水桶，此时水桶受到合力大小等 N方向方向_.（4）桌面放一个重力
4、为）桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力的茶杯，桌子对它的支持力 是是3N，茶杯的合力是，茶杯的合力是 。课后练习：课后练习：60N向上向上120N向下向下100竖直向上竖直向上0N练习一：练习一：（1）、作用在一个物体上的两个力）、作用在一个物体上的两个力8N和和3N，那么他们的合力最大是，那么他们的合力最大是（），合力的最小（），合力的最小（）练习二：在水平桌面上有一木块，受到一个向右的拉力F=10N，此时物体以2m/s 速度匀速向右行驶，1、物体此时受到的摩擦力为_ N.方向_.2、物体受到的合外力为_N.3、此时物体的运动状态_.练习三：1、弹簧测力计下挂有15牛的物体，当用手
5、竖直向上托物体时，弹簧测力计的示数是10牛，则手对物体向上的力的大小是（）。2有关合力概念错误的是有关合力概念错误的是 A合力是从力作用效果上考虑的。合力是从力作用效果上考虑的。B合力的大小总比分力大。合力的大小总比分力大。C合力的大小可以小于任何一个分合力的大小可以小于任何一个分力。力。D考虑合力时就不用再考虑各分力考虑合力时就不用再考虑各分力了。了。3、两人合力竖直向上抬起一个质量为、两人合力竖直向上抬起一个质量为50kg的物体，设每人用力大小相等。的物体，设每人用力大小相等。求：每个人至少要用力的大小？求：每个人至少要用力的大小？（g=9.8N/Kg)小结：v一、合力一、合力 几个力几个力共同作用共同作用在在一个物体一个物体身上，它们的身上，它们的作用效作用效果果可以用可以用一个力一个力来代替，来代替，这个力这个力称为那称为那几个力几个力的的合力合力。v二、力的合成二、力的合成 如果如果已知几个力的大小和方向已知几个力的大小和方向，求，求的过程。的过程。v三、同一直线上二力的合成的特点：三、同一直线上二力的合成的特点：
