二　呼吸与消化整合过关课件-2024-2025学年度- 教科版科学四年级上册.pptx

1、第二单元整合过关第二单元整合过关二呼吸与消化二呼吸与消化返回目录返回目录项目一：肺与呼吸项目一：肺与呼吸在本单元的学习中，我们学习了“呼吸与健康的关系”，通过联系生活实际，对肺活量进行了一系列的实验探究。请根据所学的知识，回答下列问题。1.分析下表中的数据和下面的实验，回答问题。气体成分气体成分空气中的气体成分占比空气中的气体成分占比/呼出的气体中的成分占比呼出的气体中的成分占比/氮气7878氧气2116二氧化碳0.034其他气体0.972返回目录返回目录收集三瓶气体，分别是新鲜的空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空气，将三根点燃的蜡烛分别放入瓶中，盖上玻璃片，如图所示。（1）燃烧时间最长的是

2、（填字母，下同）中的蜡烛，燃烧时间最短的是 中的蜡烛。A.号瓶B.号瓶C.号瓶AC返回目录返回目录（2）这个实验证明了：我们的呼吸实际上是在进行 交换，使 进入血液，同时排出 气体。气体气体氧气氧气二氧化碳二氧化碳返回目录返回目录2.呼吸是生命存在的基本特征。请结合学过的知识回答问题。（1）在人体吸进去的空气中，用来维持生命的是 。（2）人的呼吸实际上是在进行 ，从人体血液中排出的是 。氧气氧气气体交换气体交换二氧化碳二氧化碳返回目录返回目录（3）由如图所示的研究可知，运动后，我们1分钟的呼吸次数会增多，心跳的次数会增多，这样对身体的好处是 。给身体提供更多的氧气给身体提供更多的氧气（合理答案

3、均可）（合理答案均可）返回目录返回目录（4）肺活量是肺功能的重要指标。钠钠想知道自己的肺活量，却发现家里没有肺活量测试仪器，他想自己制作一个简易的工具，于是找到袋子、吹嘴、吸管、夹子、刻度尺、记号笔和剪刀等工具进行制作并测量。选择合适的袋子：钠钠在家里找到如图所示的两种袋子，你觉得他应该选择 （填“长条形塑料袋”或“普通塑料袋”），你的理由是 。长条形塑料袋长条形塑料袋它形状规则，方便测量它形状规则，方便测量 长条形塑料袋 普通塑料袋返回目录返回目录 制作刻度：他还制作了刻度条，并贴在袋子外面，你觉得0刻度线应该贴在 （填“靠近袋口”或“袋子部”）。安装：把吹嘴和吸管安装在袋口，将袋口密封。吹

4、气：排尽袋内空气后往里面吹气，你觉得吹气的正确方法是 （填字母）。袋子底部袋子底部BA.轻轻吸气，轻轻呼气B.深吸一口气，尽可能呼出C.深吸深呼三次 长条形塑料袋 普通塑料袋返回目录返回目录 读数：快速收紧袋口，折叠，读出鼓起部分的示数。钠钠三次的测量结果分别是2400毫升、2800毫升和2600毫升，你觉得他的肺活量应该记为 。2800毫升毫升 长条形塑料袋 普通塑料袋返回目录返回目录项目二：食物与营养项目二：食物与营养在本单元的学习中，我们学习了“食物对生命健康的重要性”，通过联系生活实际，对食物所含营养物质进行了一系列的实验探究。请根据所学的知识，回答下列问题。1.蛋白质是人体的重要组成

5、成分，下列食物中，蛋白质含量最高的是（C）C返回目录返回目录2.为了强健我们的骨骼和肌肉，应该多吃（C）A.富含脂肪和蛋白质的食物B.富含脂肪和维生素的食物C.富含钙与蛋白质的食物C返回目录返回目录3.下列关于食物中营养物质的检验，正确的是（B）选项选项食食物物检验方法检验方法实验现象实验现象食物中含有食物中含有A.馒头滴加碘酒颜色变成蓝色蛋白质B.花生在白纸上挤压留下明显油迹脂肪C.土豆燃烧有一股焦臭味淀粉B返回目录返回目录4.小智爱吃清蒸鱼，鱼类里富含（B）A.糖类B.蛋白质C.维生素5.钠钠最近感染了流感病毒，在家隔离休养，医生建议他多吃富含维生素的食物，下列食物中，你推荐钠钠吃的是（B

6、）A.肥肉、动植物油B.白菜、菠菜、黄瓜C.大豆、鸡蛋、瘦肉BB返回目录返回目录6.“平衡膳食宝塔”（如图）可以为我们选择食物、获取均衡营养提供参考。回忆学过的知识，回答下列问题。（1）“平衡膳食宝塔”第一层是谷类、薯类，可以为我们提供丰富的 （填营养成分名称，下同）。糖类糖类返回目录返回目录（2）“平衡膳食宝塔”第二层是蔬菜类和水果类，可以为我们提供丰富的 。（3）“平衡膳食宝塔”第三层和第四层是肉类、大豆、奶及奶制品等，可以为我们提供丰富的 。维生素维生素蛋白质蛋白质返回目录返回目录项目三：食物的消化项目三：食物的消化在本单元的学习中，我们学习了“食物的消化过程”，通过联系生活实际，对食物

7、在消化过程中的变化进行了一系列的实验探究。请根据所学的知识，回答下列问题。1.钠钠直接吞下大块的食物，这种行为会对钠钠消化食物造成困难，下列描述中，正确的是（C）A.胃通常将大块的食物磨碎，并形成食糜B.食道可以吸收大块食物中的营养C.吞下大块食物，易被食物噎到C返回目录返回目录2.小肠是人体消化器官之一，它的作用是（C）A.储存难以消化的食物残渣B.储存和进一步磨碎食物，吸收一些营养C.消化食物和吸收营养物质D.将食物磨碎并与唾液混合3.反复揉挤塑料袋里的食物是在模拟（C）A.口腔的作用B.食道的作用C.胃的作用CC返回目录返回目录4.阅读短文，回答下列问题。我是一粒西瓜籽。有一天，我正静静

8、地躺在果肉上，突然钡钡小朋友把我和果肉一起吃了下去。于是，我在钡钡身体里经历了意想不到的旅行。返回目录返回目录我在钡钡的嘴里被不同形状叫 的“大石头”破碎，一股力量推着我经过了一根长长的管子，它叫 ，“扑通”一下，我落到了一个“大袋子”里，这个“大袋子”是 。在这个“大袋子”里，我遇到了很多被搅拌在一起的果肉，这个“大袋子”一直在不停地摇晃研磨，渐渐地，果肉变得越来越细了。过了很长时间，突然我们都顺着“大袋子”的底部的口进入了另一根长长的管道，叫 ，这根有之前那根管道的几十倍长！我们顺着它不停地往前走，它又细又长，管壁上有许多小绒毛，像小手一样摆来摆去，被磨得细细的果肉竟然就这样被“小手”抓走

9、不见了！后来我才知道，原来果肉是被小绒毛吸收了。BACE返回目录返回目录我和剩下的小伙伴们走了很久很久，突然进入了一根粗一些的管子，叫 ，它的壁上也有绒毛，和之前的绒毛一样摆来摆去，咦，这些“小手”不会也是来抓我们的吧！还好我们都还在，只是不知道为什么，我和小伙伴们就变得干了，到最后我们都紧紧地挤在一起。好在，最终我们还是顺利出来了，这真是一场危险又刺激的旅行！D返回目录返回目录（1）请你根据短文中描述的功能，在短文中的横线上填上合适的字母。A.食道B.牙齿C.胃D.大肠E.小肠（2）果肉在口腔里的变化，除了有牙齿的参与，还有 和 的共同参与。舌头舌头唾唾液液返回目录返回目录（3）写出“我”在钡钡身体里经过的消化器官，并与其功能用线连起来。口腔口腔食道食道胃胃小肠小肠大肠大肠返回目录返回目录（4）如图所示，左侧的模拟实验证明了食道有 （填“传送”或“研磨”，下同）食物的作用，右侧的模拟实验证明了胃有 食物的作用。传送传送研磨研磨（5）人们运动需要的能量来源于 （填“消化”或“呼吸”）系统对食物的消化与吸收。消化消化