1、北师大版数学一年级（上）北师大版数学一年级（上）有趣的立体图形 第3课时 怎样搭得高1.根据立体图形的特征，围绕“怎样搭得高”这一主题，会选择比较稳的物品从下往上依次搭，在具体的活动中形成初步的应用意识。2.能够在“搭一搭”的活动中，遇到搭得不稳的现象时，发现并及时调整，进一步感受立体图形稳定性的特征。3.能够主动总结活动经验，并应用获得的经验形成初步的创新意识。学习目标【难点难点】遇到搭得不稳的现象时，能够发现并及遇到搭得不稳的现象时，能够发现并及 时调整。时调整。【重点重点】根据立体图形的特征，会选择比较稳的物品从下往根据立体图形的特征，会选择比较稳的物品从下往 上依次搭。上依次搭。课堂导
2、入搭积木时，怎么可以搭得又高又稳定？我搭积木时，怎么可以搭得又高又稳定？我们看一看课本上的物品怎么搭。们看一看课本上的物品怎么搭。新知探究两人合作搭一搭两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高个物品都用上，怎样搭得高?本题中，我们知道了什么？本题中，我们知道了什么？新知探究有有2个圆柱，个圆柱，1个球，个球，3个长方体，个长方体，2个正方体。个正方体。两人合作搭一搭两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高个物品都用上，怎样搭得高?新知探究8个物品都用上。个物品都用上。两人合作搭一搭两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高个物品都用上，怎样搭得高?新知探究要搭得高，不能倒。要搭得高，不能倒
3、。两人合作搭一搭两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高个物品都用上，怎样搭得高?试一试，搭一搭。试一试，搭一搭。搭不成。搭不成。不稳。不稳。放偏了。放偏了。操作过程中会遇到各种问题，想想怎么解决？操作过程中会遇到各种问题，想想怎么解决？想一想，再搭一搭。想一想，再搭一搭。这样搭很稳。这样搭很稳。8 个物品都个物品都用上了。用上了。希望稳稳的。希望稳稳的。我们这样搭，我们这样搭，更高。更高。说一说，你有什么收获？说一说，你有什么收获？遇到困难可以再试试。遇到困难可以再试试。把大的、平的面放在下面，小的面放把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放在最上面。在上面，易滚动的放在最上面。
4、上下物体要对好，不要偏。上下物体要对好，不要偏。课堂练习1.图书角图书角。我想拿的书在最上我想拿的书在最上面，但是够不着，面，但是够不着，怎么办？怎么办？你可掂些积木块，你可掂些积木块，站在上面拿。站在上面拿。如果想掂得稳，如果想掂得稳，应该选（应该选（）。）。2.叠一叠叠一叠,在容易叠的下面的在容易叠的下面的()()里画里画“”“”。（）（）（）（）3.下面哪组图形能搭得稳？能的画下面哪组图形能搭得稳？能的画“”“”，不能，不能的画的画“”“”。（）（）（）（）4.在搭得最高的图形下面画在搭得最高的图形下面画“”“”，在搭得最稳，在搭得最稳的图形下面画的图形下面画“”，在搭得最容易倒的图形下
5、，在搭得最容易倒的图形下面画面画“”。（）（）（）5.搭一搭，填序号搭一搭，填序号。(1)选选2个物体，能搭得很稳又很低的是个物体，能搭得很稳又很低的是()和和()。(2)选选2个物体，能搭得最高又较稳的是个物体，能搭得最高又较稳的是()和和()。(3)不选不选()，可以把其他，可以把其他5个物体搭得又稳又高个物体搭得又稳又高。5.搭一搭，填序号。搭一搭，填序号。(1)选选2个物体，能搭得很稳又很低的是个物体，能搭得很稳又很低的是()和和()。(2)选选2个物体，能搭得最高又较稳的是个物体，能搭得最高又较稳的是()和和()。(3)不选不选()，可以把其他，可以把其他5个物体搭得又稳又高个物体搭
6、得又稳又高。5.搭一搭，填序号。搭一搭，填序号。(1)选选2个物体，能搭得很稳又很低的是个物体，能搭得很稳又很低的是()和和()。(2)选选2个物体，能搭得最高又较稳的是个物体，能搭得最高又较稳的是()和和()。(3)不选不选()，可以把其他，可以把其他5个物体搭得又稳又高个物体搭得又稳又高。课堂小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.用长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形拼搭用长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形拼搭图形时，长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭图形时，长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭起来比较稳起来比较稳定定，球不稳定。，球不稳定。2.把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放在最上面；上下物体要居中对齐，不要偏。动的放在最上面；上下物体要居中对齐，不要偏。这样可以拼搭得高这样可以拼搭得高。作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。0201课后练习题课后练习题。
