初中语文新人教部编版七年级上册第2单元 6《散步》课时2教学课件（2024秋）.pptx

1、6 散散 步步 第第2课时课时统编版统编版语文语文七年级上册七年级上册 CONTENTS 教学目录教学目录学情回顾学情回顾01精读课文精读课文02课堂小结课堂小结03教材课后习题教材课后习题04同学们，上一节课我们学习了散步这篇课文，整体把握了课文内容，理解了文章尊老爱幼的人性美。今天这节课，我们继续学习这篇课文，品味文章清新淡雅的语言美。学情回顾学情回顾生活中不是缺少美，而是缺少发现。这篇散文的语言很美，请同学们用心品味课文的语言，并和大家一起分享你的探究成果。品味文章清新淡雅的语言美品味文章清新淡雅的语言美精读课文精读课文分析讨论分析讨论（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺

2、着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿1.文中有两个写景片段，请同学们找出来品味赏析。这一段景物描写有什么作用？作者通过“新绿”“嫩芽儿”“春水”描绘了一幅春回大地的美好画面，渲染了春天的美丽和生机，表达了对万物复苏的生命感慨，烘托了一家人散步时和谐、欢乐的气氛。（2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。描绘了一幅轻快明丽、充满生机与活力的田野春光图，衬托了母亲愉快的心情，也照应了上文的“小路有意思”。这一段景物描写有什么作用？景物描写的作用见景物描写的作用见教材帮教材帮2.文中有很多对称句，请同学们找出来品味赏析。对

3、称句：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。把“走大路”还是“走小路”说成“分歧”，大词小用，这样写更好地表现了作者责任的重大，透露出文章的深意。3.文中有些词“大词小用”，请同学们找出来品味赏析。（1）

4、后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思母亲、儿子、妻子都听“我”的，一切由“我”决定，“我”的决定关系到家庭的和睦，故“我”感觉“责任的重大”。“领袖人物”“严重关头”大词小用，烘托了“我”对家庭强烈的责任感。（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。“整个世界”,虽是大词小用，但写出了中年人肩负的责任之重大，突出了人到中年的心情亲人的平安、健康、快乐就是最大的心愿。（3）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。本文通过叙写祖孙三代四口人在田野一起散步的生活小事，弘扬了中华民族尊老爱幼、互敬互

5、爱、互相谦让的传统美德。课堂小结课堂小结课文主旨课文主旨1.用语精心，朴素亲切朴素中见真情。本文多用短句，语句简约而耐人寻味，例如，“母亲本不愿出来的便去拿外套”这几个短句，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺，跃然纸上。课堂小结课堂小结写作特色写作特色灵活运用对称句，增强了思想内涵的张力，给人以节奏感和音律美。大词小用，小题大做，不仅增加了文章的幽默感和生活情趣，还赋予小事以深刻内涵，耐人寻味。2.巧用小说笔法本文所写内容有真实生活的基础，却经过了截选和改造，即使是叙述“散步”这样一件简单的生活小事，也制造了一些波澜，使得本文具有几分小说的色彩。另外，散文本是一种

6、专注于自我心灵倾诉的文体，但本文作者却并未直接抒发情感，而是以叙事为载体，用故事本身来说，这也是小说笔法的体现。时间：春天地点：田野人物：“我”、母亲、妻子和儿子事件：散步总领全文（1）散步散步尊老爱幼尊老爱幼互敬互爱互敬互爱叙写过程（2-8）劝母散步产生分歧解决分歧课堂小结课堂小结板书设计板书设计一、文章取题为散步，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。教材课后习题教材课后习题示例：一家人三代儿子和母亲初春的田野等，这些题目和文章所叙事件或细节有关；和谐孝道责任生命选择等，这些题目和文章主旨有关。二、品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳

7、地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。作者把“我”背母亲、妻背儿子写得郑重其事，从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；从深层理解来说，这一句暗示中年人承担着赡养老人、抚养教育子女的责任，表现了“我”和妻子对家庭的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一个民族也是这样。这句话写出了作者的使命感，同时深化了全文的中心，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德，洋溢着浓浓亲情。三、本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,圈画出来,说说这些景物描写的作用。景物描写：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水

8、也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。课文中的对称句还有：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。好处好处:这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。五、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起探究两篇课文的感情基调有何不同,并试着通过朗读来准确传达文中的情感。秋天的怀念的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。散步的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。