苏教版一年级科学上册第四单元《12.轮子的故事》优质教案.doc

1、 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 1 - 12.轮子的故事 【教学目标】【教学目标】 1知道轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化，感受圆形轮子便于滚 动、舒适。了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 2学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来 的乐趣。 3大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。 【教学重点】【教学重点】 了解轮子的作用和发展过程 【教学难点】【教学难点】 动手制作小车 【教学准备】【教学准备】 教师材料：小车组装材料一套、课件、接力棒 6 根、纸箱（里面装重物） 、木轮 子 4 个、带辐的木轮、电动车

2、轮。 学生材料：小车组装材料一套（含车轮 4 只、纸盒 1 只、吸管 1 根、铁棒 2 根、 双面胶带、剪刀） ，活动记录纸。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、情境创设，巧妙设疑一、情境创设，巧妙设疑 1 （出示画面）小朋友们，快看，这是谁啊？（熊大和熊二）一对好朋友正在运 货物，准备盖楼房呢，可是货物这么大这么重，怎样才能顺利运回家呢？两个好 朋友急得满头大汗。小朋友，你们能帮它们想个好办法吗？ 2哪位小朋友来说？（指名说）还有什么好办法？ 随机点评： （推）太沉了， 实在推不动。 （拉）太重了，还是不行啊。 （用一辆车子运走） （教师竖起大拇指）这办法

3、可行，你真爱动脑筋。可是，姜 老师很遗憾的告诉你，现在没车，森林协会的车子全派出去运木头了。 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 2 - （用木头放下面滚）我发现我们班的小朋友就是聪明。用滚木真的能行吗？（装 个轮子推推）你怎么想到的？（学生说）生活中，你有一双会发现的眼睛。 二、探究实验，了解演变二、探究实验，了解演变 1滚木实验 用这种方法真得行得通吗？下面我们就来做个小实验。这里有个箱子，哪位小朋 友能帮老师推过去？（用很大的劲） 那按照刚才那位小朋友的方法，在下面放几根木棍，我们再来试一试好吗？（下 面放上木棍） 太好了！箱子可以往前走了，为什么这样就可以往前推行了呢？

4、（这里的木头在 滚动，相当于我们生活中的轮子） 看来这个方法可行哦！能把这箱子推过去吗？（继续推） 。你发现了什么？（箱 子又掉下来了） ，那箱子怎么继续前进呢？（再把木棍放到前面去） ，那谁来帮帮 这位小朋友。 小朋友们，你们觉得这种方法可行吗？（可行，但来回搬滚木，太麻烦了） 。 2木轮实验 你能不能想一个更好的办法呢？将这个办法再改进一下呢？（锯下一段做成轮 子） ，你真会动脑。 （出示木轮） ，有了木轮，怎么装上去呢？（轴） 我们来试一试好呢？看看装上去后是不是比刚才方便多了。（用轴连接两个木轮， 再在上面放一块木板） 3了解轮子的演变 其实，关于轮子还有一个故事呢？你们想不想听？（想

5、） ，真想听？那老师有个 小小的要求，小朋友们在观看的时候，想一想，后一种轮子与前一种轮子相比， 发生了怎样的变化？这种变化有什么好处？听清楚要求没有？（听清楚了）那可 要看仔细、听明白哦！ 图文配音轮子的故事 （内容：很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用 滚木搬运重物。 后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子， 就不用费力搬滚木了。 不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上 加上铁皮，轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 3 - 子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来

6、越安全，方便。 ） 4小朋友们，原来轮子的演变还经历了这样一个漫长的过程。 （老师板贴：最初 -之后-后来-再后来-现在） ，你能说说轮子是怎样变化的吗？（生说）仔细观察， 后一种轮子与前一种轮子相比，发生了什么变化？这样变化有什么好处？ （教师随机介绍：形态和制作方式的变化，滚木轴、辐，轻便，运动快，金 属-耐磨、牢固，充气舒适，轴承轻便、快捷） 三、安装轮子，体验感悟三、安装轮子，体验感悟 师过渡：小朋友们，听完轮子的故事，相信大家肯定对它有了全面的了解， （教 师拿出纸盒小车）现在我们就来给这辆车安装上轮子，帮熊大和熊二把货物运回 家好不好？ 1这是老师给你们准备的材料（出示材料图）认识

7、吗？（指名说） 2观看视频制作简易小车 师：有了这些材料，该怎样制作这辆小车呢？睁大眼睛仔细看。 （播放视频制 作简易小车 ） 3学生制作小车 （1）剪取适当长度（比车轴略短）的吸管。 （2）将吸管固定在车身的合适位置。 （3）将车轴穿过轴套，安上轮子。 （4）进行调试和改进。 4下面我们就一起来给小车装上轮子，使车子稳稳地开起来，同桌两个小朋友 相互合作，制作好后可以前后相互比一比，谁的车轮转得灵活，车子开得稳。时 间 5 分钟。 5讨论交流（纸盒横贴与竖贴两种，发现轴套长短影响车子的行驶稳定性。不 安装吸管影响车子转动的灵活性） 6情境呼应：小朋友们，下面我们一起帮熊大和熊二把货物运回家吧

8、（课件出 示）看，我们用自己的智慧帮它们解决了困难。太了不起了，给自己鼓鼓掌。 （组织纪律：赶紧把我们的小车停放整齐，统一停在课桌内；把制作的材料 装在信封里收进抽屉） 四、调动认知，了解应用四、调动认知，了解应用 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 4 - 1小朋友们，看，给很多车子安装上轮子后，它们就能稳稳地前进了。 （播放视 频） 2小朋友们，除了给车安装上轮子，你还在见过哪些物体安装了轮子呢？为什 么要装轮子？ 3小结： （出示图片）看，轮子的作用可真不小啊。有了它们，生活变得更方便 了，我们的生活也变得多姿多彩。如果哪一天没有了轮子，会是怎样的呢？ 4拓展：没有了轮子

9、的日子，还真难以想象，为了丰富人们的生活，设计师还 创造出了各种各样的轮子呢（播放视频） 。 五、发挥想象，创新设计五、发挥想象，创新设计 1如果你现在是一个小小设计师，你想给什么物体安装轮子呢？为什么？ 2小朋友们的想象力真丰富，那以后的轮子又是怎样的呢？现在就把你刚想到 的把它画下来，好不好？一边画还要一边想一想，你这样设计有什么好处？（时 间 3 分钟，设计好后同桌相互说一说） 3学生在作业纸上完成设计。 4同桌交流后投影展示。 六、课后延伸，创意生活六、课后延伸，创意生活 过渡： （伸出大拇指）小朋友们的设计真是丰富多彩，相信长大后，你们都有能 成为伟大的设计师。 1总结：今天，我们一起走进轮子，了解了轮子的历史，知道轮子在生活中的 作用，还发挥想象，设计出很多未来的轮子。小朋友们，随着科学的发展，我们 的轮子至今还在不断变化呢，相信，只要用好我们的大脑和双手，就能创造出更 多的轮子，为我们的生活服务。因为它们是我们拥有的两个宝。 （出示人有两 个宝示意让学生齐读）课后，请小朋友们带着自己的创意，回去把它介绍给你 的爸爸妈妈，好吗？ 【板书设计板书设计】 12.轮子的故事 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 5 -