Unit 1　Making friends 单元教案（6个课时 含反思）-2024新人教PEP版三年级上册《英语》.docx

1、Unit 1Making friends1能听懂，会说“Hello！/Hi！”“Im ”“My name is ”“Nice to meet you.”“Nice to meet you too.”“Thanks./Thank you.”“I ”，并能够用英语问候新朋友或表示友好。2能够说出一些身体部位的英文表达ear，eye，hand，mouth，arm，以及一些表示友好的行为的英文表达smile，listen，help，share。3能听懂Part A Listen and do中关于问候的多个指令：“Wave your hand. Hello！”“Look into my eyes. H

2、i！”“Point to your ear. Listen！”“Point to your mouth. Smile！”“Wave your arm. Bye！”，并根据这些指令做出相应的动作。4能够听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd。5知道如何与别人进行问候和交友，以及如何成为一位好朋友。新授计划67课时第一课时Part ALets talk & Listen, sing and roleplay1能听懂，会说“Hello！/Hi! Im ”。2能听懂，会说“Nice to meet you.”，并会用“Nice to meet you too.”回答。3会用英语与初次见面的人进行简单

3、的交流。1让学生听懂并掌握一些简单的问候语，能向别人介绍自己。2让学生初步了解一些英文姓名的书写格式，以及中文姓名的英文表达，培养热情问好和大方自我介绍的良好习惯。1用本套教材主要人物的图片制成相应的头饰。2为班上学生准备一些男女生常用的英文姓名牌。3十秒钟的游戏音乐。一、导入新课1请学生说说他们在现实生活中已经了解到的英语词汇或日常用语。同时可利用现实生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow！等等来激发学生学习英语的兴趣。2通过制作的头饰，介绍本册和学生一起学习英语的好朋友：Chen Jie，Wu Binbin，John Bake

4、r，Mike Black，Sarah Miller，Miss White，Mr Jones。二、呈现新课1教师询问学生两个人第一次见面时应该说什么，让学生主动思考。2教师播放本课时Lets talk部分的录音，带领学生了解怎么用英语和别人打招呼。3教师进行自我介绍，自然引出“Hello！/Hi! Im ”。4教师戴上Miss White的头饰，仿照Lets talk部分的对话与同学问好，引导学生作出对应的回复。5教师挑选几名学生带上头饰，然后引导学生进行自我介绍。三、趣味操练1将与头饰一一对应的姓名牌贴在黑板上。挑选几名学生，分别带上制成的头饰。音乐开始后，同学们需在音乐结束前找到与头饰对应的

5、姓名牌，并按照找到的顺序排队。音乐结束后，学生依次进行自我介绍。2击鼓传花：教师播放游戏音乐，音乐暂停时，手中拿着花的同学和他右手边的同学一起表演本课Lets talk部分的对话内容。四、达标测评1当有人跟你说：“Hello! Im Wu Ming.”时，你会说：_.2当有人跟你说：“Nice to meet you.”时，你会说：_.五、课堂评价1会进行自我介绍。2会与初次见面的人进行简单的对话。六、课外活动1在家长的帮助下制作自己的头饰和姓名牌。2与朋友一起进行角色扮演活动，模拟学校或生活中的场景进行英语对话练习。 三年级的学生作为英语学习的初学者，教师在授课过程中，要注重调动学生的积极性

6、，要多使用鼓励性的语言及时进行课堂评价，也要运用小组PK的评价方式，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。学习新课之后，要采取多种教学活动巩固学习过的内容。除了简单的机械操练以外，还要增加一些有意思的训练活动来加深印象。另外，还需要创设一定的丰富的语境，让学生能够学以致用。第二课时Part ALets learn & Listen and do1能听懂，会说单词ear，eye，hand，mouth，arm。2了解一些打招呼的手势所代表的含义。3养成保护眼睛的好习惯。1掌握单词ear，eye，hand，mouth，arm。2听到Listen and do中的指令后，能做出相应的反应。3理解

7、每个手势背后所代表的含义，并能正确运用在日常和学习生活中。1教师自备本课时所学单词的图片卡以及单词卡片。2学生上节课后自己制作的头饰和姓名牌。一、导入新课1教师让同学们展示一下自己制作的头饰和姓名牌，然后让两名同学仿照Lets talk部分的对话进行表演。2教师向学生示范一些打招呼的手势，询问同学们是否了解这些手势所代表的含义，并对同学们解释这些手势所代表的含义。二、呈现新课1教师展示各个身体部位的图片，借助图片帮助学生认识新单词ear，eye，hand，mouth，arm。2播放Lets learn部分的录音，教师领读并示范正确发音口型，让学生跟读此部分的词汇，并要求学生在跟读时同步指着自己

8、身上相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3拿出准备好的图片卡，教师随机举起一张图片，要求学生立刻说出相应的英语单词并在自己身上指出该身体部位。4播放Listen and do部分的录音，教师带领学生跟随录音做出相应的动作。5教师通过动作示范，强调wave，look into，point to这些动作。6教师说出一个指令，学生要做出相应的动作，同时说出该动作所代表的含义。三、趣味操练1“Simon says”：教师发出指令，学生执行指令。如果指令前有“Simon says”，则学生要执行对应的指令；如果没有，则学生不需要做任何动作。2上局游戏中的胜利者在讲台上随机做出Listen a

9、nd do中出现的五个动作，其他学生需根据其做出的动作说出该动作所代表的含义。例如：胜利者挥挥手时，其他学生应说：“Hello！”；胜利者指着耳朵时，其他学生应说：“Listen！”。四、达标测评将下列单词的序号填入正确的方框里。handeareyemoutharm五、课堂评价能够说出一些身体部位的英文名称，且能听懂看懂一些打招呼的指令。六、课外活动1学生一边指着自己身上的身体部位，一边将其对应的英文名称说给父母听。2播放Listen and do部分的录音，跟着录音做出对应的动作。 单词教学的活动形式较丰富，整个教学过程比较清晰，教学设计合理，能较好地帮助学生掌握新知识。采用多种教学形式调动

10、学生学习的积极性，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望。第三课时Part ALetters and sounds1能够听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd。2能够听、说、认读包含字母Aa，Bb，Cc，Dd的单词apple，bag，bed，Bob，cat，can，dog，sad。1学习英文字母Aa，Bb，Cc，Dd，能够按正确笔顺在四线三格中用手写体书写字母Aa，Bb，Cc，Dd的大小写形式。2能听懂，会说apple，bag，bed，Bob，cat，can，dog，sad。3了解一些简单的自然拼读的规则。 准备Aa，Bb，Cc，Dd的字母卡、单词卡、抽奖箱和相关的课件和录音。

11、一、导入新课1师生做日常口语练习：T: Hi! Im Miss Chen.S: Hello! Im T: Nice to meet you.S: Nice to meet you too.2指着自己的身体部位要求学生说出对应的英文名称。3说出一些指令，要求学生做出对应的动作。4播放“A B C song”，吸引学生注意，引出本课学习内容。二、呈现新课1教师播放Listen，repeat and chant部分的录音，初步学习字母Aa，Bb，Cc，Dd的读音和大小写形式。(1)根据录音内容，教会学生字母Aa的读音和大小写形式。然后结合单词卡片认读单词apple，bag，领悟字母Aa在单词中的发音

12、。(2)根据录音内容，教会学生字母Bb的读音和大小写形式。结合单词卡片认读单词bed，Bob，领悟字母Bb在单词中的发音。(3)根据录音内容，教会学生字母Cc的读音和大小写形式。结合单词卡片认读单词cat，can，领悟字母Cc在单词中的发音。(4)根据录音内容，教会学生字母Dd的读音和大小写形式。结合单词卡片认读单词dog，sad，领悟字母Dd在单词中的发音。2再次播放Listen，repeat and chant部分的录音，带领学生跟读。3教师播放Listen and circle the first sound部分的录音，之后教师再重复两遍帮助学生体会字母Aa，Bb，Cc，Dd在单词dog

13、，can，bed，ant中的拼读规则并带领学生跟读。4在黑板或多媒体教学设备上画出四线三格并写出字母Aa，Bb，Cc，Dd。然后让学生在练习本上练习每个字母的大小写形式及其书写顺序。三、趣味操练1小蝌蚪找妈妈：在纸条上分别写下大写字母A、B、C、D及对应的小写字母a、b、c、d，放在抽奖箱内。找八名同学依次抽纸条。然后播放10s的游戏音乐，要求学生在音乐结束前完成大小写字母的配对。2你画我猜：以一列为一组，教师告知最后一排的所有学生一个字母，要求学生在前桌的背后用手指书写该字母，依次向前传递信息，最后由第一排的同学答题。若猜对该字母，则计一分；若猜错，不计分。四、达标测评1用手写体正确书写本课

14、时所学英文字母的大小写形式。2.请拼读下列单词。catbagbadsad五、课堂评价能够听，说，认读和正确书写字母Aa，Bb，Cc，Dd的大小写形式。六、课外活动找出你知道的其他包含字母Aa，Bb，Cc，Dd的单词，并试着读一读。 这堂课是字母语音教学课，一共四个字母、八个单词，教学任务比较繁重且难度较大。学生除了要听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd，还要掌握字母Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。本节课的整体构思是一节将单词和字母结合的教学课，并通过反复操练来巩固字母和单词的发音及字母的书写。主要采取“先拼读，再细听，再跟读，最后重复”的教学方式来开展。第四课时Part BLets

15、talk & Look and match1.能听懂，会说“Oh no！”“Its OK.”“We can share.”“Thanks./Thank you.”。2.能够在各种语境中正确且灵活地运用“Oh no！”“Its OK.”“We can share.”“Thanks./Thank you.”。3.学会分享以及对别人的帮助表示感谢。1.能够在各种语境中正确地使用“Oh no！”“Its OK.”“We can share.”“Thanks./Thank you.”。2.能够在别人需要帮助的情境下，和别人用英语完成简单的交流。1.本课时所需的课件、课文录音、字母卡和人物头饰。2.一些情

16、景图片。一、导入新课1.教师播放音乐“A B C song”，可带领学生小声跟唱。2.回顾字母Aa，Bb，Cc，Dd的大小写形式、读音和书写规范。二、呈现新课1.教师在多媒体设备上播放一些情景图片，让学生猜测每张图片正在发生什么，以及图片中的人物可能说了什么，借此来激发学生的兴趣，让学生领悟在这些情况下他们应如何用英语和别人对话。2.教师引导学生看图写故事，讲述Lets talk部分发生的故事，从而帮助学生理解语境。引导学生学会互相帮助，分享以及向别人表达感谢。3.播放Lets talk部分的录音，学生模仿跟读，教师讲解对话的意思，带领学生了解在这些情境下，我们应该说什么，以及怎么做。4.图文

17、匹配：教师引导学生分析这些对话出现的场景。5.教师带领学生进行连线，5分钟内完成，核对答案并及时给予评价。三、趣味操练1.我是小小配音员：找几名同学带上Chen Jie和Sarah的头饰，表演Lets talk的对话。2.对话小火车：由教师说一句话，然后指定一名同学回应这句话，然后由这名同学说出另一句话，再指定另一名同学回应，以此类推。例如：T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you too.(S1指向S2)3.我是小演员：教师在多媒体设备上播放一些情景图片，然后找几名同学饰演图片中的人物。学生可自由发挥，给人物加上合理的对话，教师可适当提供指导和帮助，并

18、在学生表演结束后加以点评。四、达标测评1.将下列句子与对应的答语连线。Oh no! Nice to meet you too.We can share. Thank you.Nice to meet you. Its OK.2.从第一题中选择合适的对话给下列情景图片配音。(填序号)1.2. _ _五、课堂评价1.听录音，跟读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.当生活中遇到需要帮助的人时，在能力范围内提供帮助；得到别人的帮助时，要对他人表示感谢。六、课外活动记录下生活中发生的好人好事，以及他们之间的对话。本课时的内容在传授知识的同时，有助于培育学生良好的个人品德。在授课时，教师不能只是单一地传

19、授知识，而应在教学过程中帮助学生树立正确的价值观，将德育贯穿学生教育的始终。第五课时Part BLets learn & Listen and chant1.能听懂，会说单词smile，listen，help，share。2.本课时主要是让学生掌握一些表示友好的动词及表达。1.能够听懂，会说，且可以在情境中用含有smile，listen，help，share这些单词的句子对他人表示友好。2.初步了解Lets learn部分的一些有关一般现在时的知识。 准备课件、单词卡、字母卡、情景图片和课文录音。一、导入新课1.通过单词卡和字母卡，复习学过的单词ear，eye，hand，mouth，arm和字

20、母Aa，Bb，Cc，Dd。2.对话小火车：学生一个接一个进行口语问答。二、呈现新课1.教师拿出准备好的情景图片，询问学生每张图片中的Chen Jie在做什么。2.结合学生的回答分析Chen Jie的行为，播放Lets learn部分的录音，借此教读单词smile，listen，help，share的读音和意思。3.再次播放Lets learn部分的录音，带领学生跟读。4.让学生对Chen Jie的行为发表自己的看法。教师从旁引导学生，教育学生学会微笑，学会倾听，学会帮助他人，以及学会分享。5.播放Listen and chant部分的录音，带领学生跟唱并询问学生“Are you a good

21、friend？”，学生回答并说明理由。三、趣味操练我是小判官：教师在多媒体设备上播放一些学生之间相处的画面，然后挑选几名学生判断他们是不是好朋友。若觉得他们是好朋友，则回答“Yes”；若觉得不是，则回答“No”，并让学生说一说这样判断的理由。四、达标测评读一读，看看图片中的小女孩在做什么。选择与句子相符的图片。(填序号)A. B. C. D. ()1.I help. ()2.I smile.()3.I listen. ()4.I share.五、课堂评价1.掌握单词smile，listen，help，share。2.初步了解对于好朋友的评判标准。六、课外活动1.听录音，跟读单词smile，li

22、sten，help，share。2.搜集生活中与朋友之间的暖心故事，与同学和家人分享。 小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对于学生的终身学习起着重要作用，而学好英语的首要条件就是掌握一定数量的词汇。在小学英语教学中，词汇教学既是一个重点，也是一个难点， 是英语教学中的重要环节。帮助学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。在教学中，英语教师要灵活运用多种教学手段和方法，提高词汇的教学效果。第六课时Part BStart to read1.能够读懂Start to read部分海报上的内容。2.了解作为一名好朋友应该怎么做。1.能够掌握一般现在时的基础用法“I (动词) ”。2.

23、读懂这些句子，了解这些行为背后的含义和传递的价值观。 教学需要的课件、课文录音、单词卡和情景图片。一、导入新课1.播放歌曲“Nice to meet you！”吸引学生注意。2.用“Simon says”游戏复习Part A Listen and do部分的指令。3.用单词卡带领学生复习单词smile，listen，help，share。二、呈现新课1.播放Start to read部分的录音并通过多媒体教学设备呈现相应的情景图片，教师带领学生跟读。2.教师给学生讲解“I say Hi！ and Goodbye！”，讲解内容包括say，and，Goodbye的读音、意思和用法，以及句意。3.教

24、师给学生讲解“I listen with care.”，讲解内容包括listen，care的读音、意思和用法，以及句意。4.教师给学生讲解“I share my toys.”，讲解内容包括share，my，toy的读音、意思和用法，以及句意。5.教师给学生讲解“I help my friends.”，讲解内容包括help，friend的读音、意思和用法，以及句意。6.教师给学生讲解“I am nice to my friends.”，讲解内容包括am, nice, to的读音、意思和用法，以及句意。7.再次播放Start to read的录音，让学生再次跟读海报上的句子，并在教材对应习题部分圈

25、出在海报中读到的单词。8.带领学生看教材Look and tick部分的情景图片并做题，让学生对图中人物的行为做出评价。三、趣味操练你比我猜：将学生分成两组，每组选两名同学上台表演海报中的情景，其他同学根据表演说出相应的句子。教师可适当对学生提供帮助。先猜出来的计一分，反之不计分。教师给获胜组颁发小卡片等奖品。四、达标测评选词填空，补全句子。1.I _(say/wave) “Hi！”2.I _(smile/listen) with care.3.I share my _(toys/eyes).4.I help _(my/I) friends.5.I _(is/am) nice to you.五

26、、课堂评价1.能听懂，会说和运用say，listen，share，help，nice。2.明白身为一个好朋友应该怎么做。3.能读懂稍长一点的句子。六、课外活动1.想一想，你是一个好朋友吗？为什么？怎样做才算是一个好朋友呢？2.跟家长讲一讲，你对好朋友的看法，以及你觉得好朋友应该怎样做。 小学英语教学要重视培养学生的学习兴趣，但不能单靠唱、玩等手段。依靠唱歌或者游戏只能短暂地激起学生的兴趣，不能长久。教师可以采用多种教学手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，让学生能够学以致用。第七课时Part C1.复习本单元表示身体部位的单词，以及表示友好的动词。2

27、.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的掌握情况。3.制作思维导图，使知识点更加有条理性，有助于学生理解。4.通过自测，帮助学生掌握学习重点，了解其学习情况。1.做听力练习，复习动作指令。2.做问答练习，复习Part A和Part B部分的重点句子。3.制作思维导图，进行知识汇总。4.进行自我测评，检测学习成果。 本课时相关课件、课文录音和单词卡。一、导入新课1.师生进行口语对话活动。教师和学生对话，为下面的生生对话做引导。2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3.采用游戏“Simon says”的方式，教师带领学生复习Part A Listen and

28、 do部分的指令。4.师生同唱歌曲“Nice to meet you！”。二、呈现新课1.播放第一题的录音，学生独立完成题目。2.教师播放第二遍录音，引导学生完成题目。录音播放完毕后，给学生讲解。3.教师询问学生朋友应该做什么，同学们各抒己见。然后教师在传授知识的同时，进行德育教育。4.根据第2小题，制作自己的思维导图。5.学生向大家展示自己的思维导图，并配上英文解说。三、趣味操练教师抽查全班同学，拿出本单元所有的单词卡，要求学生看单词说出中文意思，每位同学抽查24个单词。根据学生反应速度和答案的准确度评判学生的掌握程度。四、达标测评1.找出每组中不同类的一项。()A.eye BwaveCar

29、m()A.can Bgood Cnice()A.listen Bsmile Cand()A.hand Bear Ctoy2.给下列句子选择正确的答语。()Oh no！AThanks. BIts OK.()We can share.AThank you. BYes, I am.()Hello! Im Sarah.AI smile. BHi! My name is Mike.()Nice to meet you！ANice to meet you too！BHey, Sarah！五、课堂评价根据Selfassessment部分的要求，检测本单元知识点的掌握程度。1.能够说出一些身体部位的名称。2.能够问候和结交一个新朋友。3.能够听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd。4.知道如何成为一个好朋友。六、课外活动尝试利用在课堂里学到的内容与他人进行问候和交友。 评价能够使学生及时了解自己对所学内容的掌握程度，在提高自信心的同时有助于进一步反思和调整学习方法。对学生学习过程中的表现进行及时评价，如口头评价、等级评价、学生之间互相评价等，鼓励学生自我反思，自我提高。