1、课时备课课题12 制作杯垫 (第1课时授课时间 月 日（星期 ）课型新授课第 1、2 课时（共 2 课时）教材分析本单元前两节课学生已经认识了家中各种常见的工具及其作用，并练习使用了尺子、剪刀、螺丝刀等工具，感受到使用工具对材料进行加工的便利性。本课在此基础上，引导学生利用简单工具制作满足生活实际需求的简单物品。本课的探究与实验活动为“怎样制作杯垫”，分四个环节开展教学。第一个环节是基于实际需求明确制作杯垫的任务。本环节创设了一个家中真实的生活场景，家中的杯子缺少合适的杯垫，由此提出制作圆形杯垫的任务。第二个环节是选择制作杯垫的材料和工具。学生先了解生活中的杯垫有什么特点，然后根据这些特点选择
2、合适的材料和工具准备制作杯垫。第三个环节是制作杯垫。制作圆形杯垫，先要有一个画圆的工具，画出大小合适的圆，才能把圆形杯垫制作出来。学生可以开动脑筋使用多种方法画出杯垫的形状。然后要把圆形杯垫裁剪出来。学生一般选择的是有一定厚度的纸，裁剪厚纸有一定的难度和技巧，需要用剪刀的根部来剪，这里也渗透工具的使用方法。第四个环节是对制作的杯垫进行测试与评估。检测杯垫的大小、薄厚是否合适，能否起到防滑和隔热的作用，能否保护桌面不被烫坏。根据检测情况，找出每个产品的优缺点，提出改进方案。拓展活动是“解决生活小问题”。希望学生把本课学到的方法迁移到生活中，去解决真实的问题。这是一个开放性的活动，鼓励学生利用不同
3、的方法创造性地解决问题。学情分析学生使用剪刀不够熟练，需要提前培养和指导怎样使用。安全要求要重点强调。不能拿剪刀下位。学生画圆不会画。可以用圆形物体延边画圆。孩子动手能力参差不齐。有的需要老师帮助，有的独立能够完成。所以关注点不同。教学目标1科学观念：知道制作杯垫需要用到纸、剪刀、铅笔、线等材料和工具；知道用笔和绳子组装可以画出大小不同的圆。2科学思维：多角度考虑问题；尝试使用多种方法画圆；能利用具体形象思维设计杯垫。3探究实践：初步具有基于对生活的观察提出问题的意识，并参与动手做解决问题的实践过程：尝试利用圆形物体画圆，或用笔和绳子组装简易画圆工具画圆。4态度责任：具有动手操作的兴趣；在遇到
4、技术工程问题时，有寻找合适的工具或者自己动手制作简单工具的意识；体验工具给人类生活带来的便利、快捷和舒适。教学重点在教师指导下，使用剪刀等工具，对生活中常见的纸等材料进行简单加工，制作杯垫等简单的手工作品。教学难点尝试利用圆形物品或自制简易画圆工具画出大小不同的圆。板书设计教学过程问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图第一课时一、创设情境，提出问题新课导入1奇奇的妈妈希望制作一套大小不同的圆形杯垫，用于垫放盛有热汤的锅碗和倒了热水的杯子。我们可以帮到奇奇妈妈吗？2提出制作圆形杯垫的任务。设计意图：引导学生在真实的生活活动中发现问题，并联系生活经验提出解决方案。二、 探究与实践（一）选择材
5、料1生活中的杯垫常用什么制作的？有什么特点使它们适合做杯垫？(出示各种杯垫的图片)2学生观察图片，结合生活经验，围绕杯垫的特点、不同杯垫的共同特征、杯垫的材料、作用等进行研讨。3引导学生思考：可以用什么材料制作杯垫。4基于上述问题的研讨，确定制作杯垫的材料。学生情况预设：选择用纸、纸板、橡胶等来做。5这节课先用纸来做。设计意图：思考、拓展思维，帮助学生将材料的特性与功能建立联系。能通过观察、比较、分析、归纳等思维过程细化对杯垫的认识。（二）选择工具1制作杯垫需要用到哪些工具？如何安全、正确使用工具？学生情况预设：用剪刀。2尽可能使用安全剪刀，使用剪刀时注意安全。设计意图：建立可以使用简单工具完
6、成制作的意识。（三）如何剪出圆形1怎样在制作杯垫的材料上画出大小不同的圆？2学生基于学习和生活经验讨论画出圆形的方法。学生情况预设：使用大小不同的圆形的物体，如圆形的杯盖、瓶盖和盘子等。3 播放视频：讲解用线、笔组装画圆的方法。鼓励学生自制这种简易画圆装置来画大小不同的圆，并体会使用工具画圆带来的便利。设计意图：利用或者自制简易的画圆工具画圆，感受使用工具可以提高效率。（四）制作杯垫1学生在纸上画出大小不同的圆，并用剪刀剪下来。2利用其他材料或工具装饰杯垫。第二课时：一、 探究与实践1展示并记录杯垫的使用效果。2研讨与反思：使用剪刀、画图装置等工具时，我们有哪些感受？ 学生情况预设：使用剪刀能
7、够比较轻松地剪出我们想要的圆形，剪出的效果比用手撕更平整、效率更高；用画图装置可以画的更圆，但是制作装置比较麻烦，如果有更方便的工具就更好了。（教师适时引导学生认识圆规）3制作的杯垫使用效果如何？有哪些优点和不足？4学生针对不足提出改进方法。如增加纸的厚度、改变制作材料等。设计意图：学生针对大家设计、制作的杯垫进行评价，明确杯垫的优点和不足，基于对不足的分析，提出进一步改进的方法，培养学生的反思意识和工程意识。二、 拓展提升1教师出示生活中的问题：(1)风筝挂在树上取不下来怎么办？(2)怎样把剩下的牙膏挤干净？2学生结合所学和生活经验，通过说一说、演一演的方式提出解决问题的方案。设计意图：引导学生用不同的方法解决生活中的真实问题，进一步感受到解决一些生活问题时需要使用工具，体会工具给人们生活带来的便利、快捷和舒适。三、 知识回顾1 利用概念图带领学生回顾本单元的学习内容，梳理问题解决的方法与关键。设计意图：梳理单元学习内容，梳理解决问题的方法。2 通过明确问题设计粘毛器的过程解决清扫毛发的问题。设计意图：引导学生用科学的方法解决生活中的真实问题。3 学生结合自己的学习表现完成表格，并对于常见工具提出新问题。设计意图：检测学习效果，并提升学生及时反思学习表现的意识。作业布置回家介绍自己的杯垫，跟爸爸妈妈一起制作个杯垫。教学反思
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络空间服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。