Unit 6　Useful numbers 单元教案7个课时（含反思）-2024新人教PEP版三年级上册《英语》.docx

1、Unit 6Useful numbers1.能听懂，会说“How old are you? Im years old.”“How many ？”“Thats yuan，please.”，并能够在实际情境中运用。2.能听、说、认读数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten和单词year，old。3.能听懂并根据节奏跟唱Part A和Part B Listen and chant部分的歌谣。4.能够谈论自己的年龄和算账。5.能够听、说、读、写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。6.能知道使用数字的不同方式。(4)每个小组展示自己的彩色翻页

2、书作品，并派代表使用英语介绍一下小组作品，教师进行总结和评价。S: This is my colour flip book. I like y 新授计划67课时第一课时Part ALets talk & Choose and roleplay1.能听懂，会说句型“How old are you? Im years old.”。2.能听、说、认读单词three，four，five，year，old。1.能掌握单词three，four，five。2.能在实际情境中运用所学句型来询问某人的年龄。本课时相关课件、录音、视频、单词卡片、图片。一、导入新课1.师生间问候。2.唱英文歌。T: First,

3、lets sing a song.教师播放英文歌COUNTING NUMBERS，带领学生跟唱。3.老师扮演角色，让学生猜年龄。学生经过猜测后，老师呈现正确答案。T: When my friends ask me “How old are you？”， how can I say？板书：How old are you？T: I say “Im 5 years old.” 板书：Im five years old.带领学生读几次，学生就逐渐明白其中文意思。在此同时也激发了学生的好奇心，急于知道为什么老师的年龄是5岁。T: Do you know why? Look at this picture

4、. This is Sam. Do you know who is he？教师拿出Sam的照片，让学生猜测Sam的年龄。二、呈现新课1.教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读录音。录音听完后，教师带领学生们分角色进行朗读，并上讲台展示。2.展示Sam和Xinxin的图片，询问学生他们的年龄。在学生看视频前提出问题：“How old is Sam/Xinxin？”，让学生带着问题看视频，多重复几遍这两个问题，让学生能理解其含义。3.视频播放完毕后，请几个学生试着回答问题，然后再公布正确答案：“Sam is five years old. Xinxin is five years old

5、too.”。然后进行第二次巩固，请学生看着课本听录音，老师带领学生跟读课文。三、趣味操练1.角色扮演。学生分小组，分别头戴Tim、Feifei和Xiaoli的头饰，做Choose and roleplay部分的角色扮演。S1: Hello，Tim/Feifei/Xiaoli! How old are you？S2: Im three/four/five years old.教师进行指导，并随机选取几个小组上台进行角色扮演。2.活动游戏。同桌之间为一组，让学生随机选取一张卡片，卡片上的数字代表学生的年龄，两人进行年龄询问与回答的简单对话。四、达标测评单项选择。()1.This is _ brot

6、her.AIByouCmy()2.How old are you？Im four _ old.A. year B. years C. /五、课堂评价在上本课时之前，教师可以先学习一下几个数字单词。六、课外活动回家后，用所学句型“How old are you？Im”询问家长的年龄。此次课程设计，符合学生的兴趣点，以数字和音乐为主题，为学生提供了一种有益的学习方式。通过与学生互动，提高了学生的课堂有效参与和合作意识。但课程还需要改进。下一次， 应该注意更具体的指导以方便学生更好地理解和掌握。第二课时Part ALets learn & Listen and chant1.能够听、说、认读单词on

7、e，two，three，four，five。2.能听懂，理解并跟唱Listen and chant部分的歌谣。1.能掌握五个数字单词，注意three和five的发音。2.能跟唱Listen and chant部分的歌谣。本课时相关的课件、录音、单词卡片、数字卡片和图片。一、导入新课1.师生之间简单问候。2.师生共同演唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边扮演。二、呈现新课1.教师先让学生说说自己所知道的数字的英语，然后播放Lets learn部分的录音内容，让学生跟着读数字单词one，two，three，four，five。2.教师出示单

8、词卡片，学生认读数字单词。3.教师拿出数字卡片，让学生说出对应的英文单词。4.教师把电话号码或车牌号的图片粘在黑板上，让学生来说一说。5.教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型猜一猜。三、趣味操练1.游戏：Whats missing？将写有15数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中一个数字，让学生猜“Whats missing？”，猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2.Listen and chant看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump。然后播放录音，师生边做动作边唱歌谣。最后学生以小组形式操练和表演。四、达标测评选出每组中不同类的一项。()1.A.threeBmout

9、hCfour()2.A.jump Btwo Cone()3.A.five Bear Carm五、课堂评价做本课时相关部分的练习，巩固本课时的重点单词。六、课外活动做5以内的加减法，用英文回答，看谁算得又快又准。通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。第三课时Part ALetters and sounds1.能够听、说、读、写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。2.能够听、说、认读包含字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的单词van，vet，we，win，box，six，yellow，yo

10、yo，Zip，quiz。1.学习英文字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz，能够按正确笔顺书写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的大小写。2.能听懂，会说单词van，vet，we，win，box，six，yellow，yoyo，Zip，quiz。3.知道一些简单的自然拼读的规则。本课时相关课件、歌曲、课本音频及字母卡片。一、导入新课1.师生之间相互问候。2.播放歌曲“ABC song”，让学生通过歌曲熟悉26个英文字母，为接下来的字母学习做好准备。二、呈现新课1.教师播放Listen，repeat and chant部分的录音，初步学习字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的读音和大小写及相关单词。2.教师

11、展示图片：宠物医院的面包车，并将与图片相关单词van和vet展示在图片下方，教学生读单词，并让学生找出相同的字母v，在四线三格中按笔顺书写字母Vv，让学生仔细观察后做书写练习。同理学习：Ww：we，winXx：box，sixYy：yellow，yoyoZz：Zip，quiz3.教师播放Listen and circle the first sound部分的录音，学生跟读，之后教师再重复两遍帮助学生体会字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz在单词yummy，zebra，water，vest中的拼读规则。4.教师在黑板上规范书写这五个字母的大小写，要求学生仔细观察并在练习本上书写出来并进行练习。三、趣味

12、操练1.展示字母操。教师使用肢体语言来展示这五个字母其中一个，请学生观察，然后请学生跟教师一起做字母操，边做边说出该字母及发音，反复练习直到学生掌握。2.读一读，分一分。学生自己读新单词，根据单词读音分成一组，找出其共同的首字母。四、达标测评1.正确书写本课时所学的英文字母的大小写。2根据图片圈出正确的首字母。gyvu wv ZX3根据图片圈出图片对应单词的最后一个字母。kx 五、课堂评价1能在四线三格中用手写体规范书写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。2会读本课时的单词。六、课外活动1听录音，跟读本课时五个字母和含有该字母的单词。2在四线三格中正确书写这五个字母的大小写。学习字母比较枯燥，所

13、以教师在教学中可以多安排一些活动，如游戏、竞赛之类，来帮助学生进行书写方面的练习，教学效果比较好。第四课时Part BLets talk & Count and say1能听懂，会说“How many ？”。2能听、说、认读six，ten。3能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。1熟练掌握six，ten。2能够在语境中运用“How many ？”来询问物品的数量。本课时相关的课件、图片、录音和单词卡片。一、导入新课1教师播放Part A Listen and chant部分的歌谣，带领学生复习前面所学内容，让学生尽快地进入学习状态。2在教师的指令下，学生边数数，边有节奏地用手指表示

14、15数字，复习已学知识。3通过课件显示，学生数一数，操练数字15，并达到巩固和熟练的效果。二、呈现新课1从516和5510引出数字6和10，并练习发音，尤其注意six的发音。2引导学生利用身边的学具(如铅笔、橡皮和书包等)和教室里的人和物(如学生、课桌等)数一数和说一说。T: Look! How many pencils?教师同时拿起铅笔，并一根根展示，提示学生询问的是铅笔的数量。Ss: One，two，three，four，five，six 3教师边用手指表示数字边提问学生。T: How many fingers?S: Ten.4教师拿出单词卡片，提问数量并展示卡片，让学生依次回答。5教师播

15、放Lets talk部分的录音，学生跟读对话，注意语音语调。T: Now lets listen to the tape and follow the recording. Pay attention to your pronunciation and intonation.学生跟读，教师纠正发音和语调。6再次播放Lets talk部分的录音，教师分小组让学生角色扮演该部分的对话，熟悉所学的句型。7教师展示Count and say部分的图片，询问学生各种动物的数量，学生用所学的数学单词回答。三、趣味操练1游戏：Warm and cold教师将数字卡放在教室的某个位置，让一个学生寻找，该生越接

16、近该卡，其他学生读这个词的声音就越响，越远则越轻。2教师在黑板上张贴数字卡片，提问“Where is five/six？”，要求学生回答“Here it is.”并找到相应的数字卡片。3教师展示一张动物的创意图片，让学生数一数每种动物的数量。4教师展示商店的物品和价格图，表明有多少钱，让学生说一说用这些钱能买什么。四、达标测评单项选择。()1._ apples?AHowBHow manyCWhat()2.Lets _ the shop!Ago Bto go Cgo to五、课堂评价学生能熟练掌握How many句型，并正确运用在实际情境中。六、课外活动小组调查，填写结果，统计教室里的物品和学习

17、用品的数量，向全班汇报。在这节课的教学中，本着让学生在玩中学的原则，让游戏、歌曲等融入到整个教学过程中，充分体现学生的主体性。注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优化。第五课时Part BLets learn & Listen and chant1能够听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。2能听懂，会说“Thats yuan, please.”和“Here you are.”。3能听懂并理解Listen and chant部分的歌谣。1能掌握五个数字单词，注意seven和eight的发音。2能在实际情境中运用所学句子。3能跟唱Listen and

18、 chant部分的歌谣。本课时相关的课件、录音、硬币、数字卡片。一、导入新课1教师播放一首包含数字6到10的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。2引导学生讨论歌曲中听到的数字，并引出今天的学习内容。二、呈现新课1播放Lets learn部分的录音，学生猜测事件发生的内容和地点。2展示数字卡片six到ten，并教学生其正确的发音和意思。3通过课件展示购物场景，并讲解“Thats ten yuan, please.”和“Here you are.”两个句型。4再次播放Lets learn部分的录音，让学生跟读并模仿对话，注意语音语调的准确性。5教师播放Listen and chant部分的录音，教师帮助

19、学生理解歌谣的意思。6播放Listen and chant部分的歌谣，师生同唱，后再次播放该录音，学生跟唱。三、趣味操练1游戏：数字接龙学生依次说出one到ten的数字，加强数字的记忆。2角色扮演学生分组进行购物模拟，每个组十个硬币，一名学生扮演收银员，其他学生扮演顾客，模拟演练对话。最后，各小组展示购物对话，评选出最佳表演小组。四、达标测评选择与图片相符的单词。1 2. 3. 4. 5. () () () ()()五、课堂评价 1.总结本节课学到的数字单词和购物对话。2表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生继续努力。六、课外活动学生回家与家人一起练习购物对话，并尝试在实际购物中使用。创设情境，逐

20、步呈现新知，让学生在实际情境中感受、学习新知。第六课时Part BStart to read1能理解并读懂本课时的情景故事。2正确完成课本上本课时的习题。3了解数字的多种使用方式。1能够读懂、理解课本上的长句子。2能够掌握本课时中数字的用法。本课时相关的课件、录音、情景图片、模拟动图。一、导入新课1师生之间简单问候。2播放上节课所学Listen and chant歌谣，让学生跟唱，活跃课堂气氛，调动学生积极性。二、呈现新课1展示本课时的情景图片，引导学生观察并预测Start to read部分的对话内容。T: Now lets look at the pictures. What are th

21、ey doing? What might they say to each other?学生预测对话内容，教师给予鼓励和补充。2播放Start to read部分的录音，学生跟读，注意语音语调。T: Now lets listen to the tape and follow the recording. Pay attention to your pronunciation and intonation.学生跟读，教师纠正发音和语调。3教师指向第一个场景图中的时钟，说：“Its seven oclock.”，从而帮助学生理解本句的意思。然后教师展示不同的时间，让学生尝试用英语表达。4学习第二

22、个场景图时，教师展示不同的水果图，让学生说一说，数一数。5教师展示第三个场景图，引导学生学习“Happy birthday！”并知道是在什么情景下使用该句话。6教师先让学生猜测切一刀是几块，切两刀是几块，依此类推。最后出示模拟切蛋糕的动图，验证学生所说是否正确。7教师展示第四个场景图，教学句子“Oh, one more cut for the dog.”。8教师指导学生完成本课时课本上的两个练习题。 9.教师总结数字的用法。三、趣味操练角色扮演：教师让学生分小组选择演绎本课时的情景之一，并巡视指导。最后让学生到讲台前表演，师生共同选出最佳表演小组。四、达标测评单项选择。()1.One _.Ao

23、rangeBoranges()2.Its seven _.Aclock Boclock 五、课堂评价1学生能理解本课时的情景内容，并能正确完成课本上的练习。2学生能完整地演绎出本课时的情景。六、课外活动尝试将本课时的情景内容用英文讲给爸爸妈妈听。 以旧带新，可以降低学生的学习难度，使学生在轻松的学习氛围中巩固旧知，学习新知。第七课时Part C1复习本单元表示数字的单词，以及与数字相关的词汇。2做本课时的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的掌握情况。3制作一张生日贺卡。4通过自测，帮助学生掌握学习重点，了解其学习情况。1听录音，完成课本P70 T1的听力练习。2熟练掌握英文数字词汇1

24、10。3制作生日贺卡。4进行自我测评，检测学习成果。本课时相关课件、录音、图片，制作生日贺卡相关的彩笔、彩纸、胶水和剪刀等工具。一、导入新课游戏：火车接龙请学生依次站起来，从one说到ten，再从one开始，依此类推，从而复习并巩固本单元的重点词汇。二、呈现新课1听写Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。比一比谁写得又快又好。2听录音1，做课本P70 T1的练习。听第一遍录音，让学生在课本上做练习。听第二遍录音，一次播放一句，教师复述，带领学生理解句子含义，并核对答案。听第三遍录音，巩固所听内容。3在课件上展示生日邀请函，做课本P70 T2的练习，巩固所学数字单词。4制作生日贺卡。(1)教师展示一些制

25、作好的生日贺卡图片，引导学生观察并描述生日贺卡的特点和制作过程。(2)教师用英文讲解如何制作生日贺卡，包括选择材料、剪裁、粘贴、装饰等步骤。教师也可以使用实物或图片来帮助学生理解。(3)学生在教师的指导下制作生日贺卡，并在制作过程中使用英语表达自己的想法和感受。教师可以在教室巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。鼓励学生发挥想象力，创造独特的卡片设计。(4)学生展示自己的生日贺卡作品，并使用英语表达对作品的感受和想法。其他学生可以提出自己的意见和建议，教师进行总结和评价。三、趣味操练手工活动：学生制作生日贺卡。在活动中，加深学生对本单元相关词汇、句子的系统记忆和理解。学生在玩中学，寓教于乐。四、达标测评圈出图片中出现的数字。onetwothreefourfivesix seven eight nine ten五、课堂评价1能说出所学英文数字单词110。2能说出自己的年龄，能数钱。3能听、说、读、写出字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。4知道使用数字的不同方式。 六、课外活动给父母或者好朋友制作生日贺卡，并附上英文祝福。观察学生在制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创新思维。思考如何更好地将英语学习和手工制作结合，提高学生的学习兴趣和参与度。