6.1 友谊的真谛 教案-（2024新部编）统编版七年级上册《道德与法治》.rar

1、学科网（北京）股份有限公司友谊的真谛教学设计友谊的真谛教学设计一、核心素养目标一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到友谊是人生中重要的情感纽带，培养学生对友谊的珍视和对和谐人际关系的向往，增强对社会的认同感。2.通过探讨友谊的真谛，让学生明白真正的友谊应该是建立在真诚、信任和尊重的基础上，从而培养学生正确的价值观和人生观。健全人格：1.帮助学生在与朋友的交往中学会理解、包容和尊重，培养学生积极乐观的心态和良好的人际交往能力，促进学生健全人格的发展。2.引导学生在面对友谊中的挑战和困难时，能够保持冷静、理智，学会正确处理问题，增强学生的心理承受能力和应对挫折的能力。责任意识：1.让学生明白

2、在友谊中要承担起相应的责任，如关心朋友、帮助朋友、尊重朋友的选择等，培养学生的责任意识和担当精神。2.通过案例分析等活动，让学生认识到自己的行为对友谊的影响，从而引导学生在友谊中做出正确的选择，珍惜友谊，维护友谊的长久。二、教学重点难点二、教学重点难点重点：1.理解友谊的特质理解友谊的特质：包括友谊是一种亲密的关系、平等的双向的以及心灵的相遇等方面，让学生深刻认识到友谊的内涵。2.认识友谊对个人成长的重要性认识友谊对个人成长的重要性：通过探讨友谊的力量，让学生明白朋友对一个人的影响很大，友谊能让我们感受到温暖、快乐和价值。难点：1.辩证地看待友谊辩证地看待友谊：帮助学生理解友谊不能没有原则，要

3、学会正确对待交友中受到的伤害，当朋友做出伤害友谊的举动时，能够做出明智的选择。2.正确处理友谊中的冲突和问题正确处理友谊中的冲突和问题：引导学生掌握处理友谊中冲突和问题的方法和技巧，学会与朋友保持良好的沟通和理解，维护友谊的长久。三、教学过程三、教学过程（一）导入新课1.播放歌曲朋友，让学生在优美的旋律中感受友谊的温暖。2.提问：同学们，听了这首歌，你想到了什么？你对友谊有哪些理解呢？学生可能会回答：想到了自己的好朋友，友谊是互相帮助、互相支持等。教师引导：大家对友谊都有自己的理解，那么友谊的真谛到底是什么呢？让我们一起来探讨。（二）讲授新课1.友谊的特质展示一组关于友谊的图片，如两个好朋友一

4、起学习、一起玩耍、一起分享快乐等。提问：从这些图片中，你能看出友谊具有哪些特质呢？学生分小组讨论，可能会回答：友谊是亲密的、快乐的、互相分享的等。教师总结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。展示案例：他是富二代，我要和他做朋友。他是官二代，我要和他做朋友。他数学成绩好，我要和他做朋友。学科网（北京）股份有限公司提问：你对这些想法怎么看？真正的友谊应该是什么样的？学生讨论后回答：这样的友谊是基于物质条件、成绩等外在因素，不是真正的友谊。真正的友谊应该是超越这些外在因素，实现心灵的沟通与契合。教

5、师总结：友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。展示情境：琪琪今天放学我有事，帮我扫地哦。琪琪，我肚子饿了，帮我叫份肯德基。琪琪，书包很重，你帮我背下。琪琪，我生日到了，你请我看电影。兰兰，我肚子疼，你帮我买下药吧。提问：你遇到过这样的友谊吗？这是真正的友谊吗？学生回答：可能遇到过，这样的友谊是单边的，不是真正的友谊。教师总结：真正的友谊应该是平等的、双向的。接受帮助，也主动帮助对方；感受关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交

6、流中共同成长。2.友谊的重要性播放视频友谊的力量，展示一些关于友谊的感人故事。提问：从视频中，你感受到了友谊的哪些力量？学生分小组讨论，可能会回答：友谊让人感到温暖、快乐，朋友能帮助我们成长等。教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体

7、悟生命的美好。3.辩证地看待友谊展示案例：小明和小刚是好朋友，小明经常抄袭小刚的作业，小刚虽然知道这样做不对，但又怕影响他们之间的友谊，不知道该怎么办。提问：如果你是小刚，你会怎么做？为什么？学生分小组讨论，可能会回答：我会劝小明不要抄袭作业，告诉他这样做是不对的，因为友谊不能没有原则。教师总结：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。我们要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。（三）课堂小结1.提问：通

8、过这节课的学习，你对友谊有了哪些新的认识？学生回答：友谊是一种亲密的关系，是平等双向的，也是心灵的相遇。友谊对我们很重要，但也要辩证地看待友谊。教师引导学生回顾本节课的主要内容：我们探讨了友谊的特质，包括亲密、平等双向和心灵相遇；了解了友谊的重要性，它对我们的成长有着积极的影响；同时，我们也学会了辩证地看待友谊，明白友谊不能没有原则。2.总结：友谊是人生中最宝贵的财富之一，希望同学们在今后的生活中，能够珍惜友谊，用心去呵护友谊，让友谊之花永远绽放。（四）随堂练习（备注：随堂练习包含答案）1.孔子曰：“友直，友凉，友多闻，益矣。”这句话告诉我们，有深刻而良好影响的朋友应该是（）A能为我们“两肋插

9、刀”的人学科网（北京）股份有限公司B能原谅自己所有过失的人C能安静地倾听我们说话的人D正直、诚信、见识广的人答案：D讲解：“友直，友谅，友多闻，益矣”的意思是与正直、诚信、见识广的人交朋友，是有益的。A 选项中能为我们“两肋插刀”的人，可能会做出不理智的行为，不一定是有益的朋友；B 选项中能原谅自己所有过失的人，并不一定是真正的好朋友，真正的朋友会帮助我们认识到自己的错误并改正；C 选项中能安静地倾听我们说话的人是好朋友的一个特点，但不是这句话的主要含义。2.有人说，友谊像花朵，孤寂时送你一缕温馨；友谊有时更像雨丝，可以滋润干涸的心；友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽。还有人说，友谊是大自然的一

10、抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。下列关于友谊理解正确的是（）友谊是一种亲密的关系 友谊是一成不变的友谊是一种心灵的相遇 友谊是需要精心呵护的A.B.C.D.答案：C讲解：友谊是一种亲密的关系，我们在友谊中能得到理解、支持和关心，所以该说法正确；友谊不是一成不变的，会随着时间、环境等因素的变化而发生改变，所以该说法错误；友谊是一种心灵的相遇，它可以超越物质条件等外在因素，所以该说法正确；友谊需要我们精心呵护，用心去经营，所以该说法正确。（五）板书设计友谊的真谛1.友谊的特质亲密的关系平等双向心灵的相遇2.友谊的重要

11、性对个人成长的影响丰富生活经验3.辩证地看待友谊友谊不能没有原则正确对待交友中的伤害（六）教学反思通过本节课的教学，学生对友谊的真谛有了更深刻的理解。在教学过程中，我运用了多种教学方法，如图片展示、案例分析、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。同时，我也注重引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养了学生的思维能力和表达能力。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，个别学生参与度不高，可能是因为我在提问时没有充分考虑到他们的情况，导致他们缺乏参与的积极性。此外，在时间把握上还需要进一步提高，有些环节的时间安排不够合理，导致后面的内容有些仓促。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，关注每一位学生的发展，提高课堂的参与度。同时，我也会更加合理地安排教学时间，确保教学内容的顺利完成。此外，我还会加强与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和需求，以便更好地调整教学策略。