1、年级：七年级 科目：历史 使用时间：2024年9月 日课题：第4课夏商西周王朝的更替学习目标：1.了解夏、商、西周更替的基本史实，梳理历史发展线索（时空观念） ; 2.观察西周主要诸侯国示意图等,掌握分封制实行的目的、内容及作用(历史解释)3.分析夏、商、周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响(家国情怀）重点:夏商周灭亡的原因；难点:分封制的作用 一、导入： 图片导入二、预学：（要求：5分钟完成填空，同桌互批，并用红笔改错；如再有时间，熟读
2、背诵）知识点一夏商西周王朝的更替朝代建立时间建立者末代君主都城重要事件或制度夏约 年 桀阳城(今河南登封)：夏朝时启继承父位，世袭制代替禅让制，标志着“家天下”的形成 约BC1600年 纣王亳(今河南郑州)殷(今河南安阳)盘庚迁殷西周约BC1046年 周幽王镐京(今陕西西安)之战 分封制 国人暴动犬戎攻破镐京灭亡共同原因君主暴虐无道，统治残暴、腐败；失去
3、民心补充：1.夏朝的地位 ；知识点二 西周的分封制观察西周主要诸侯国示意图1.这反映了西周哪一制度?分封诸候依据的原则是什么?指出该制度的对象、目的、内容及影响。(1)制度: (2)原则:依据关系远近和功劳大小。(3)对象:宗亲和功臣等(4)目的:稳定周初的政治形势,巩固周王朝对
4、 的控制，扩大统治范围。(5)内容:诸侯受封者周王封者 授予管理 的权力，建立诸侯国 进献贡物，服从调兵 诸侯(6)作用:确立了周朝内部严格的 &nbs
5、p;和统治秩序。补充：世袭制指王位、爵号和财产按照族内部血缘关系世代继承三、解决重难点（依据史料思考）：依据图片思考：夏商周灭亡的原因？分封制的影响？四、 总结归纳：王朝的更替夏商周王朝的更替原则目的对象内容作用西周分封制五、课堂练习（作业）：（要求：勾画关键词）1.史记记载，商纣施用酷刑，残害人民，荒淫无道聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林.为长夜之饮”。据此可知，商朝灭亡的主要原因是( )A.经济衰退 B.外族入侵 C.统治暴虐 D.对外征战2.西周时期，周王定期到各地巡
6、视，考察诸侯的政绩诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在( )A.发展农业生产 B.提高军队实力 C.巩固国家统治 D.加强封建专制3.考古学家在洛阳发掘夏王朝的一座都城遗址时，发现了大型贵族墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有平民的生活区和墓葬群。这反映了夏王朝( )A.阶级分化和等级界限明显 B.青铜冶炼技术日臻成熟C.建立起中央集权封建制度 D.诸侯混战政局一分动荡4.考古学家在殷墟的
7、一处窖穴中，曾发现400多把使用过的石镰刀。这一发现可以得出的结论是( )A.夏朝统治范围不大 B.商朝农具单一 C.古人的祭祀活动多 D.商朝农业生产规模较大5.周朝虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯因，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休。上述材料主要反映的是( )A.周朝诸侯国数量多 B.周朝统治时间长 C.周朝实行分封制的弊端 D.诸侯国连年征战人物主要功绩尧帝开垦农田,发展历法,适时耕种舜帝制定刑法,完善制度,稳定局势禹帝治理洪水,三过家门而不入(1)根据
8、材料一.分析尧、舜、禹具有什么相同点(2分)舜和禹是通过哪一制度依次成为了部落联盟首领?(1分)材料二 禹荐益(推荐伯益),已而以启人为吏，及老(到禹老的时候),而以启人为不足任乎天下,传之于益。已而启与交党攻益,夺之。天下谓禹名传天下于益,已而实令启自取之。史记燕召公世家(2)根据材料二指出启是怎样取得天下的。(2分)由此反映出首领位置更替发生了怎样的变化?材料三 经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。-摘编自黄爱梅细讲中国历史丛书西周史(3)根据材料三,结合所学知识指出西周实行什么样的政治制度。(1分)实行这种制度有何意义?(2分)(4)综合上述材料,分析中国古代制度变迁的依据。(2分)
