1、 第二单元：成长的时空更更美美好好孝孝 道道 让让4.2如何体味亲情、关爱彼此、传承家庭美德、共担家庭责任？0202怎样建设美好家庭0101阅读课文P3032孝孝 道道 相互关爱彼此尊重思考：面对家庭中的碰撞，我们应该如何应对呢？探究分享P31 关注的问题关注的问题关注的重点关注的重点交流的方式 采取的态度父母父母我希望我希望考考试成成绩得到父母的理解得到父母的理解我的成我的成绩与交与交友状况友状况得到自由的空得到自由的空间上上级对下下级平等的沟通平等的沟通严厉、呵、呵护宽容、和容、和蔼面对家庭中的碰撞，我们应该如何应对呢？探究分享P31相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要
2、学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。孝亲敬老 是中华民族的传统美德 也是公民的法定义务相关链接P31 家庭美德故事家庭美德故事分享会分享会 要求：要求：分享家庭美德故事，从故事中提炼家庭美德(故事内容与体现的美德相符)家庭美德内容家庭美德内容尊老爱幼知书达礼1234遵纪守法勤俭持家探究分享P32一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯朱子家训应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。陈毅示儿女家庭是道德养
3、成的起点探究分享P32 这些家规、家训体现着爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。建设美好的家庭只依靠父母行吗？建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。课堂小结：课堂练习课堂练习3、妈妈：小：小丽，是，是谁来的来的电话？作？作业做完了做完了吗？还在在上网？上网？小小丽：妈妈，你，你讲完
4、了完了吗？对此你此你认为()父母子女之父母子女之间发生生“爱的冲突的冲突”是是难以避免的以避免的青少青少年要学会与父母沟通，理解父母的良苦用心年要学会与父母沟通，理解父母的良苦用心我我们要要学会学会换位思考，用心位思考，用心领会父母的教会父母的教诲和期待和期待子女子女对父母的父母的话要要绝对服从服从A B C DA 4、下列行、下列行为属于属于“爱的碰撞的碰撞”表表现的是的是()明知爸爸不喜明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳，小石故意在一只耳朵上穿个耳洞上穿个耳洞妈妈偷看小芹的日看小芹的日记后，她找机会与后，她找机会与妈妈沟通交流沟通交流面面对爸爸的爸爸的严厉批批评，小，小谭愤然离家出走然离家出
5、走面面对妈妈的的说教，小玲不耐教，小玲不耐烦地地说：“恶心！心！”A BC DC5造成我造成我们与父母之与父母之间产生冲突的因素很多，主要因生冲突的因素很多，主要因素有素有()我我们与父母在心智、学与父母在心智、学识、经历等方面差异等方面差异较大大两代人两代人对问题的理解、感受等方面存在差异的理解、感受等方面存在差异我我们已已经长大独立，不再依大独立，不再依赖父母了父母了亲子冲突子冲突严重影响家庭的和睦重影响家庭的和睦A B C DA6、小芳、小芳这次数学考次数学考试只得了只得了67分，分，妈妈知道后，知道后，对她她唠叨了半天。她很想生气地离开，但叨了半天。她很想生气地离开，但转念一想，念一想，妈妈也是也是为了自己好，假如自己了自己好，假如自己处在在妈妈的位置，也会的位置，也会说上几句。于是她微笑地接受了上几句。于是她微笑地接受了妈妈的批的批评，并表示下，并表示下次一定会考出好成次一定会考出好成绩。这表明表明处理冲突理冲突时，我，我们应该()A耐心解耐心解释 B换位思考位思考C据理力争据理力争 D消极忍消极忍让B
