11.1 探问人生目标 ppt课件 -（2024部）统编版七年级上册《道德与法治》.rar

1、初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件

2、（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三

3、、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展

4、示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通

5、过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。新课导入新课导入 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：的大学毕业生。结果是这样的：27%27%的人，没有目标；的人，没有目标；60%60%的的人，目标模糊；人，目标模糊；10%10%的人，有清晰但比较短期的目标；的人，

6、有清晰但比较短期的目标；3%3%的人，的人，有清晰而长远的目标。以后的有清晰而长远的目标。以后的2525年，他们开始了自己的职业年，他们开始了自己的职业生涯。生涯。25 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：这样的：3%3%的人，的人，2525年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）

7、探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维

8、导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任

9、务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学

10、生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生

11、都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。10%10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；专业人士，大都生活在社会的中上层；60%60%的人，他们安稳的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下社会的中下层；剩下27%27%的人，他们的生活没有目标，过得的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个“不不肯

12、给他们机会肯给他们机会”的世界。其实，他们之间的差别仅仅在于：的世界。其实，他们之间的差别仅仅在于：2525年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。人则不清楚或不很清楚。阅读上述材料，谈谈你的认识。阅读上述材料，谈谈你的认识。初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的

13、关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“

14、你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以

15、直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定

16、人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。第十一课第十一课 确立人生目标确立人生目标第第1 1课时课时 探问人生目标探问人生目标授课老师：王老师授课

17、老师：王老师初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P

18、P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目

19、标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P

20、 P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反

21、思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。1.1.认识到人的活动是有意识、有目的认识到人的活动是有意识、有目的的活动。的活动。2.2.理解人生目标的重要价值，确立自理解人生目标的重要价值，确立自己的人生目标。己的人生目标。3.3.了解长远目标与近期目标的关系，了解长远目标与近期目标的关系，学会规划人生。学会规划人生。初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生

22、目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励

23、志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：

24、要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例

25、中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会

26、参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。马克思说：马克思说：“最蹩脚的建筑师从最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。自己的头脑中把它建成了。”结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。说明了什么。生活观察生活观察初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念

27、，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）

28、故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝

29、试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人

30、生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个

31、性化的指导和支持。国家自然博物馆国家自然博物馆设计图纸（局部）设计图纸（局部）和建成后的国家和建成后的国家自然博物馆自然博物馆蜂蜂巢巢初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值

32、观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，

33、强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反

34、馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、

35、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。人类的活动是有意识、有目的的活动。人类的活动是有意识、有目的的活动。人类在设计房屋时，会考虑各种因素，如人类在设计房屋时，会考虑各种因素，如居住舒适度、美观度等。居住舒适度、美观度等。动物的活动是无意识的、本能的活动，动物的活动是无意识的、本能的活动，如蜜蜂筑巢是一种本能行为

36、，没有明确的如蜜蜂筑巢是一种本能行为，没有明确的目的性。目的性。初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方

37、法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长

38、、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人

39、生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考

40、如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。人的生命活动方式与人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动，无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有人的活动则是有意识、有目的的活动。目的的活动。有意识的生命活动把有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接人同动物的生命活动直接区别开来。正是由于这一区别开来。正是由于这一点，人才是类存在物。点，人才是

41、类存在物。马克思马克思18441844年经济年经济学哲学手稿学哲学手稿初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬

42、教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个

43、人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实

44、现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容

45、，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。人能够积极主动地人能够积极主动地规划人生，确立自己的规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、人生目标，过有意识、有目的的生活。有目的的生活。初中道德与法治七年级上册P P T 课件教案单元：第四单元 追求美好人生课题：第十一课 确立人生目标（第1 课时）探问人生目标教学目标：知识目标：学生能够理解人生目标的概念，认识到人生目标在个人成长中

46、的重要性。能力目标：引导学生开始思考自己的人生方向，初步尝试探索个人兴趣、价值观与人生目标之间的关系。情感态度价值观：激发学生对未来生活的探索和向往，培养积极向上的生活态度。教学重点：人生目标的概念及其重要性引导学生开始思考个人的人生方向教学难点：理解个人兴趣、价值观与人生目标之间的内在联系鼓励学生勇敢表达自己对未来的设想和憧憬教学方法：讲授法小组讨论案例分析思维导图构建教学准备：P P T 课件（包含人生目标的概念、重要性、案例分析等内容）学生分组材料（如白纸、彩笔，用于绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图）励志故事或视频片段教学过程：一、导入新课（5 分钟）故事引入：讲述一个简短而富有

47、启发性的励志故事，引导学生思考主人公成功背后的原因，引出“人生目标”的话题。提问互动：提问学生“你梦想中的未来是什么样的？”“你希望成为一个怎样的人？”等问题，激发学生的兴趣和思考。二、讲授新知（1 0 分钟）定义解释：通过P P T 展示，解释“人生目标”的概念，强调它是个人对未来生活的设想和追求。重要性阐述：讲解人生目标在个人成长、学习、工作等方面的重要性，引导学生认识到设定人生目标的价值。三、小组讨论（1 5 分钟）分组活动：将学生分成若干小组，每组围绕“我的兴趣、价值观与人生目标”这一主题进行讨论。任务布置：要求学生思考并列出自己的兴趣爱好、核心价值观，并尝试将这些元素与未来可能的人生

48、目标联系起来。思维导图构建：鼓励学生使用白纸和彩笔，绘制个人兴趣、价值观与人生目标的思维导图，以直观的方式展示它们之间的关系。四、分享与交流（1 0 分钟）小组代表发言：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果和思维导图。教师点评与引导：教师对学生的分享给予正面反馈，同时引导学生进一步思考如何将个人兴趣、价值观转化为具体、可实现的人生目标。五、案例分析（1 0 分钟）案例呈现：通过P P T 展示一个或几个成功人士的人生目标设定和实现过程，分析他们是如何将个人兴趣、价值观与人生目标相结合的。启发思考：引导学生从案例中汲取灵感，思考如何借鉴这些成功经验来规划自己的人生。六、总结提升（5 分钟）

49、课堂总结：回顾本课内容，强调人生目标在个人成长中的重要性，以及如何通过探索个人兴趣、价值观来设定人生目标。情感升华：鼓励学生保持对未来的好奇心和探索欲，勇敢地追求自己的梦想和目标。作业布置：完成一份个人兴趣、价值观与人生目标的综合分析报告，包括对自己兴趣爱好的梳理、核心价值观的明确以及基于这些元素设定的人生目标。预习下一课时内容，思考如何将长远的人生目标分解为短期目标并付诸实践。教学反思：本节课通过小组讨论、思维导图构建和案例分析等方式，有效激发了学生对人生目标的思考和探索。但需注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。自古以来，

50、北斗七星就是人们用来辨别方向的重要参照物。自古以来，北斗七星就是人们用来辨别方向的重要参照物。在无垠的荒漠、辽阔的草原、茂密的山林、一望无际的海上，在无垠的荒漠、辽阔的草原、茂密的山林、一望无际的海上，如果没有参照物，辨别方向是非常困难的。古人经过长期的观如果没有参照物，辨别方向是非常困难的。古人经过长期的观察实践，发现在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方察实践，发现在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北极星，从而快速，准确地找到前进的方向，这也是我国向的北极星，从而快速，准确地找到前进的方向，这也是我国自主研发的北斗卫星导航系统名称的由来。自主研发的北斗卫星导航系统名称的由来