7《包身工》课件34张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

1、向真实借来一杆笔，为苦难照亮一向真实借来一杆笔，为苦难照亮一束光。束光。包身工在旧社会处在社包身工在旧社会处在社会最底层，受尽剥削、压会最底层，受尽剥削、压榨，丧失了自由，丧失做人的尊严榨，丧失了自由，丧失做人的尊严。夏衍曾冒着夏衍曾冒着危险深入她们工厂，在危险深入她们工厂，在她们上下班时观察了两个她们上下班时观察了两个多月，才较全面地了解了她们的情多月，才较全面地了解了她们的情况。况。时隔时隔7070年年，我们仍能感受到深深的震撼，这是为我们仍能感受到深深的震撼，这是为什么什么?夏衍夏衍(1900-(1900-1995)1995)原名原名沈端先沈端先，此笔名，此笔名从发表包身工起用。浙江省杭

2、州从发表包身工起用。浙江省杭州市人。市人。作品有上海屋檐下法作品有上海屋檐下法西斯细菌西斯细菌考验等话剧本，并把小说考验等话剧本，并把小说林家铺子林家铺子祝福等改编为电影剧本。祝福等改编为电影剧本。包身工是中国现代文学史上第一部报包身工是中国现代文学史上第一部报告文学。告文学。作者介绍作者介绍作品背景作品背景中国的包身工制度是近代西方资本家引进到中国的包身工制度是近代西方资本家引进到中国的。在半殖民地半封建时期的中国，西 方资本家在上海纷纷创办企业，并建立包身 工企业制度。在讲英语的外国企业中，外方 管理人员用 Peon 一词称呼中国工人，往往故 意发成(Pee-on),字面意思是在其头上撒尿

3、，引申为下贱人士，有明确的侮辱性。在在19251925年年“五卅五卅”运动中，纱厂工团结起来运动中，纱厂工团结起来 进行斗争，资本家害怕工进行斗争，资本家害怕工人，就企图用包身人，就企图用包身 工来代替成年工，欺侮他工来代替成年工，欺侮他们年纪小没有斗争们年纪小没有斗争 经验。据统计，经验。据统计，19371937年上海共有包身工年上海共有包身工达七、达七、八万人之多，占上海纱厂女工三分之八万人之多，占上海纱厂女工三分之一左右。一左右。包身工是由包老板买回来的，这些包老板包身工是由包老板买回来的，这些包老板 是流氓地痞，与厂家、工头是流氓地痞，与厂家、工头(拿摩温拿摩温)及农及农村恶霸勾结。他

4、们到农村或灾区去诱骗农民 将他们的未成年儿女骗去城中当工。包身工 一般只有十二、三岁到十五、六岁，期限一 般是三年。愈是年龄小的身价愈低，期限也愈长。在包身期间所得的工资全归愈长。在包身期间所得的工资全归包老板所包老板所 有，包老板只供食住。工资比一般有，包老板只供食住。工资比一般工人低工人低40%40%左右。大多集中在左右。大多集中在纺织厂工作。本文反纺织厂工作。本文反 映的是映的是2020世纪世纪3030年代上海纱厂县包身工的情年代上海纱厂县包身工的情 景，是作者在景，是作者在19351935年经过长期的实地调查年经过长期的实地调查之之 后写出来的，于后写出来的，于19361936年春发表

5、于光明年春发表于光明创创 刊号上。刊号上。作品背景作品背景“立自愿书人立自愿书人,情由当年家中困难情由当年家中困难，今将少女，今将少女 自愿包与招工员名下带到上海纱厂工作。自愿包与招工员名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按按 每年三月间付洋十元。自进厂之每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，不得有违。倘有走失拐带，天年不测天年不测，均归出笔人承，均归出笔人承 认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。工员负责。三年期内，该女工添

6、补衣服，归招工员承认。倘有三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停停 工，如数照补。期限年月日满工，满工后，当工，如数照补。期限年月日满工，满工后，当 报招工员数月。报招工员数月。恐后无凭恐后无凭，立此承认。，立此承认。”卖身契样例卖身契样例告文学的基本特征报告文学，是一种介于新闻报导和文报告文学，是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式，是用学作品之间的文学样式，是用文学手段处理新闻题材的一种文文学手段处理新闻题材的一种文体。即：在真人真事的基础上塑造体。即：在真人真事的基础上塑造 艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。被誉为艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体

7、裁。被誉为“文学创作中的轻骑兵文学创作中的轻骑兵”。报 ：新闻性、文学性、政论性。新闻性新闻性及时性、真实性及时性、真实性文学性文学性形象化地表现对形象化地表现对象象政论性政论性一议论性语言一议论性语言文体介绍文体介绍报告文学报告文学可以写人，可以写事，可以写人，可以写事，也可以也可以写问题写问题。包身工属于第三种，写问包身工属于第三种，写问 题。题。以以“包身工包身工”为题，点明文章为题，点明文章以包以包 身工问题为中心身工问题为中心；同时也；同时也暗示文章的中暗示文章的中 心思想：心思想：写包身工的悲惨生活，揭露写包身工的悲惨生活，揭露“包身工包身工”制度的罪恶。制度的罪恶。包身工包身工旧

8、社会一种变相的贩卖奴旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式隶的形式。被贩卖的多是女孩子，。被贩卖的多是女孩子，由承办人送到工厂做工，无人身自由承办人送到工厂做工，无人身自 由，所得工资全部归承办人所有，由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人在这种形式下做工的人也称包身工。也称包身工。01010202文体知识文体知识报告文学属于散文，文报告文学属于散文，文章的线索非常重要，请认真章的线索非常重要，请认真 阅读课文，寻找文章阅读课文，寻找文章写作线写作线初读课文初读课文索。索。起床 早餐 上工 收工时时闯闯 线索，围绕包身工一线索，围绕包身工一 课文是以课文是以 天的生活和工作来组织材料的。天

9、的生活和工作来组织材料的。4:154:15 4 4:30:30 5:005:00 18:0018:001、包身工一天 的作息时间表1 1 6 6段：段：(四点一刻四点一刻)起身起身 恶劣的住宿条件7 7 1111段：段：包身工的来源、身份包身工的来源、身份包包身工制度的形成身工制度的形成1212 1414段：段：(四点四点半后半后)早餐早餐 恶劣的饮食条件恶劣的饮食条件15221522段：雇佣包原因段：雇佣包原因包身工制度包身工制度的发展的发展2323 3232段：段：(五点五点)上工上工 恶劣的劳动条件恶劣的劳动条件33343334段：日本纱厂飞跃地庞大段：日本纱厂飞跃地庞大包身工制度的膨胀

10、包身工制度的膨胀3535 4747段：段：(十八点十八点)放放工工 榨干最后一滴血汗榨干最后一滴血汗48504850段：黑暗将要过去黎明必到来段：黑暗将要过去黎明必到来包身工制度必包身工制度必然灭然灭亡主线：主线：时间顺序时间顺序 副线：副线：制度趋势制度趋势2、根据包身工一天的作息时间表，寻找文章的写作线索问题剖析作副线天活动为主线以以时间时间为主线组织材料，描绘包身工为主线组织材料，描绘包身工一整天一整天的的 生活和劳动画面：生活和劳动画面：清晨起床清晨起床吃早饭吃早饭上工上工黄昏黄昏 收工收工。这四个片段从生活条件。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣恶劣、劳动条件恶劣 两方面形象地反

11、映出包身工悲惨的生活和劳动情况两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。副 文文 中中穿插穿插(补叙、插叙补叙、插叙)着背景资料，以着背景资料，以包身包身线工制度的发展史线工制度的发展史为副线，揭露了包身工制度的残酷为副线，揭露了包身工制度的残酷、黑暗及其必然灭亡的历史趋势黑暗及其必然灭亡的历史趋势。双线交织，虚实相生双线交织，虚实相生主线快速浏览全文，作者从哪些方面再现包身工的苦难生活的?初读课文初读课文表述表述概括概括衣衣褪色或胜了的短衣，短衫，下面是玄色或是条纹的裤 子。破脏的粗布鞋。(第23段)破脏破脏短衣乡下气短衣乡下气食食两粥一饭：早晚吃粥，中午干饭。两“粥”一饭无菜量少不够一

12、人一碗(第12、13段)质差质差吃不饱吃不饱住住面积约9.32平方来，要容十六七个人吃喝拉撒睡，人均居 住面积不到0.6个平方(第3段)狭狭 窄窄 恶恶 臭臭行行没有自由，在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。(第21段)没有自由没有自由做工做工三大威胁(音响、尘埃、湿气)(第25段)、三大罚规三大罚规(殴打、罚工钱、殴打、罚工钱、停生意停生意)(第第2626段段)劳动强度大、劳动强度大、待遇差，猪待遇差，猪狗不如的非狗不如的非 人生活人生活工钱三角八工钱三角八非人待遇非人待遇1 1、衣食住行、衣食住行生物生物(4(4次次)懒虫懒虫(3(3次次)猪獨猪獨(6(6次次)赚钱的赚钱的“机器机

13、器”廉价的、不廉价的、不需要更多维持费需要更多维持费“机器机器”试验工试验工 养成工养成工 乡下姑娘乡下姑娘 小姑娘小姑娘 滋养物滋养物 没有没有 锁链的奴隶锁链的奴隶 死娼妓死娼妓 饲养饲养物物奴隶奴隶(2(2次次)罐装了的劳动力罐装了的劳动力自然身份自然身份 非人待遇非人待遇赚钱工具赚钱工具这些称谓反映包身工这些称谓反映包身工哪些方面的特性哪些方面的特性?2 2、包身工的称谓包身工的称谓三大威胁三大威胁三大罚规劳动待遇殴打、罚工钱、停生意殴打、罚工钱、停生意3 3、包身工的劳动条、包身工的劳动条件件音响、尘埃、湿气音响、尘埃、湿气三角八分三角八分本文主旨在于表现本文主旨在于表现包身工这个包

14、身工这个群体的生活群体的生活，从而表现包身工制度，从而表现包身工制度 的黑暗、残酷，那么作者的黑暗、残酷，那么作者重点选取重点选取 了几个人了几个人来表现包身工的生活呢来表现包身工的生活呢?深入探究深入探究1 1、典型人物：芦柴棒、小福子、不知名女工典型人物：芦柴棒、小福子、不知名女工一、芦柴棒一、芦柴棒1、出场：出场：十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样。十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样。(6(6 段段)2、重病遭打：、重病遭打：将身体慢慢的移到屋子的角上，将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一缩做一 团，尽可能不占地方；手脚着地，很像一只在肢体上团，尽可能不占地方；手脚着地，很像一只在肢体上 附有吸盘

15、的乌贼；附有吸盘的乌贼；“露骨露骨”的突出的突出的脚腿，碰痛了他的脚腿，碰痛了他 的脚趾；顺手夺过一盆另一个的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷包身工正在揩桌子的冷 水，迎头泼在芦柴棒的头水，迎头泼在芦柴棒的头上。上。(16-16-1919段段)3 3、骨瘦如柴：骨瘦如柴：身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的厂门口的“抄身婆抄身婆”也不愿意去接触她的身体，也不愿意去接触她的身体，“骷骷 髅一样，摸着他的骨头会做噩梦髅一样，摸着他的骨头会做噩梦!”(!”(3535段段)典型人物：芦柴棒、小福子、不知名女工二、小福子：挨罚挨罚 拿莫温打得比平时格外

16、着力；东洋婆揪拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪 住小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她住小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她 向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带 盘芯子，不怀好意的叫她顶在头上。盘芯子，不怀好意的叫她顶在头上。(2828段段)三、不知名的女工三、不知名的女工惨遭毒打惨遭毒打 一把揪住她的头发，踢，打，掷，和一把揪住她的头发，踢，打，掷，和 爆发一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房的爆发一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房的 人都怔住了，大家都在发抖；打倦了之后，再在人都怔住了，大家都在发抖；打倦了之后，再在 老板娘的亭

17、子楼里吊了一晚。老板娘的亭子楼里吊了一晚。(42-4742-47段段)点：典型人物、事件、细节、场面 芦柴棒、小芦柴棒、小福子等福子等主要是主要是人物的群体人物的群体描写描写，写包身工的，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。面：一般的、概括性的材料(骨架)2.2.作者运用什么方法在叙述和描写中来作者运用什么方法在叙述和描写中来刻画这个群体1 个|(血肉)点 面 结 合主要是具体事物描写，事物描写，形象形象?放工放工“芦柴棒芦柴棒”骨瘦如柴骨瘦如柴上工上工小福子挨罚小福子挨罚“芦柴棒”重 病遭受毒打无名女工无名女工 惨遭毒打惨遭毒打“芦柴棒”起床放工放工早餐早餐出场出场面残酷。残酷。面上的描写使所

18、写的内容有整体感，点上的描 写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。除了“芦柴棒”之外，还有小福子、写信的无 名女工都是点，起到窥一斑见全豹的作用，具 体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运惨命运，准确而深刻地，准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、再现包身工制度的黑暗、点面结合的作用点面结合的作用深入了解包身工制度深入了解包身工制度，了解包，了解包身工是怎么来的，分析包身工身工是怎么来的，分析包身工 产生的原因，以及体现了怎样产生的原因，以及体现了怎样 的制度的制度?深入探究深入探究1.1.“包身工包身工”这些人是从哪里来的，是怎么来的这些人是从哪里来的，是怎么来的?

19、(810?(810段段)她们的身体，已经以一种奇妙的方式包她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做给了叫做“带工带工”的老板的老板。每年特别是水灾、旱灾的时候年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有，这些在东洋厂里有“脚路脚路”的带工，就的带工，就亲 自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以了的可以将一将一根 稻草讲成金条的嘴巴稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些，去游说那些无力无力“饲养饲养”可又不忍让他们的可又不忍让他们的儿女 饿死的同乡。饿死的同乡。一句话概括：带工到家乡或灾区，诱拐快要饿一句话概括：带工到家乡或灾区，诱拐快要

20、饿死的孩子死的孩子(1)(1)廉价廉价(工资不工资不及同类男工的三分之一及同类男工的三分之一)(2)(2)安全安全(与外界隔绝，不受外界工潮的影响与外界隔绝，不受外界工潮的影响)(3)(3)可靠可靠(身体属于带身体属于带工老板，没有做或不做的自工老板，没有做或不做的自(4)(4)主观原因主观原因(8-(8-1010段段)家庭困境家庭困境帝国主义经济侵略，加速了中国国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自农村破产，抵抗不了水旱自 然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中 国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。国封建势力勾结起来拼

21、命压榨剥削。总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双 重奴隶的社会根源。1.1.为什么会形成为什么会形成“包身包身工工”(1522”(1522段段)形成包身工制度的根源形成包身工制度的根源由)探析本文的艺术探析本文的艺术深入探究深入探究对比手法对比手法包身工包身工住的住的“充满了汗臭、粪臭和湿气充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般像鸽笼一般”的工房；的工房；吃的吃的“浆糊一般浆糊一般“的薄的薄粥；粥；穿的穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫青的短衫”;”;收入收入“每天三角八分每天三角八分”带工老板带工老板穿的穿的“拷绸拷绸”之类之类收入不仅可以放债起屋买田

22、，还收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖，能兼营茶楼浴室理发一类的买卖，作用：作用：刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和 中国封建势力相勾结残酷压中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。榨包身工血汗的罪行。船户养墨鸭船户养墨鸭捕鱼捕鱼卖钱卖钱(没有虐待没有虐待)带工老板带工老板饲养包身工饲养包身工赚钱赚钱(没有温情没有温情)类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买办类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地地 控诉了包身工制度的罪过。控诉了包身工制度的罪

23、过。类比手法点面结合点面结合面面人物的群体描写人物的群体描写写包身工的起床、吃粥、进工厂写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。并没有具体刻画哪等等。并没有具体刻画哪一个 人物，而是速写式地描出包身工这个群体，从整体描写中表现人物，而是速写式地描出包身工这个群体，从整体描写中表现 包身工制度的黑暗、残包身工制度的黑暗、残酷。酷。点点典型的人物、典型的事例和典型的细节典型的人物、典型的事例和典型的细节典型人物：芦柴棒典型人物：芦柴棒典型事例：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的典型事例：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食美食”典型细节：包身工在典型细节：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很

24、响地小便离开别人不到一尺的马桶上很响地小便”比喻修辞比喻修辞1 1.手脚瘦得像芦柴棒一样。手脚瘦得像芦柴棒一样。2.2.像鸽笼一般地分得均匀。像鸽笼一般地分得均匀。3.3.很像一只在肢体上附有吸盘的贼。很像一只在肢体上附有吸盘的贼。4 4.包身工是一种包身工是一种“罐装了的劳动力罐装了的劳动力”。5.5.手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。人一样的惨。反语手法反语手法1 1、粥菜粥菜?是不可能有的。有几个是不可能有的。有几个“慈祥慈祥”的老板到小菜场去收集的老板到小菜场去收集一 些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。些

25、莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。(第第1212段段)3 3、用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那 些无力些无力“饲养饲养”可又不忍可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。让他们的儿女饿死的同乡。运用反语，表现包身工饮食条件差，控诉了老板的无情。运用反语，表现包身工饮食条件差，控诉了老板的无情。运用反语，带工头惩罚的不合理，残忍。运用反语，带工头惩罚的不合理，残忍。运用反语，表现这些青年在家乡被当成运用反语，表现这些青年在家乡被当成像鸡鸭一样像鸡鸭一样喂养。2 2、这种、这种文明文明的惩罚，有时会叫你继续到两小的惩罚，有时会叫你继续到

26、两小时以上。时以上。(第第3232段段)作者情感作者情感对包身工及其家庭的深切同情。对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字都渗透着作者的这全篇文字都渗透着作者的这 种感情，从描写她们的住、食、工作，到她种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们有病不能休息们有病不能休息、累死方可停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们深深的同情。累死方可停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们深深的同情。可以说，作者是流着泪写的可以说，作者是流着泪写的，我们是流着泪读的。，我们是流着泪读的。对帝国主义资本家、对帝国主义资本家、“带工带工”老板及其走狗的憎恨。老板及其走狗的憎恨。在文中，在文中，作者除了通过正面的言行描作者

27、除了通过正面的言行描写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无人 性的嘴脸，还用了很多反语对他们性的嘴脸，还用了很多反语对他们进行鞭笞。进行鞭笞。深深的悲哀之情。深深的悲哀之情。这种悲哀之情很复杂，既有对包身工及其这种悲哀之情很复杂，既有对包身工及其 家庭不幸的悲哀，也有对包身家庭不幸的悲哀，也有对包身工与工与“外头工人外头工人”、包身工之间、包身工之间 关系冷漠的悲哀，还有关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。对整个民族的悲哀。包身工所处的时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章?学习这篇文章的意义，是为了让年轻人记住一段历史，学习这篇文章的意义，是为了让年轻人记住一

28、段历史，一段国家一段国家贫弱、国民苦难的历史，明确青年一代的时贫弱、国民苦难的历史，明确青年一代的时代责任，可以发挥警钟的代责任，可以发挥警钟的 作用，警醒人们，铭记历史，永不忘记，绝不允作用，警醒人们，铭记历史，永不忘记，绝不允许历史悲剧重演许历史悲剧重演!警惕当代包身工警惕当代包身工黑砖窑案，又名黑窑案，黑砖窑事件。是指发生在黑砖窑案，又名黑窑案，黑砖窑事件。是指发生在20072007年前后，年前后，那些非法拘禁并强迫农民工从法拘禁并强迫农民工从事危重劳动、非法收买和使用被拐骗事危重劳动、非法收买和使用被拐骗 儿童、恶意 拖欠工资和侵占他人财产的砖窑窑厂豢养帮凶剥夺他们人身权利并强制拖欠工

29、资和侵占他人财产的砖窑窑厂豢养帮凶剥夺他们人身权利并强制劳 动每天长达动每天长达1414小时到小时到1 16 6小时不给任何劳动报酬的严重违法犯罪案件。小时不给任何劳动报酬的严重违法犯罪案件。我们不能改变历史，但是可以从我我们不能改变历史，但是可以从我们历史上最羞耻们历史上最羞耻的一页中学到很多东西。人性的觉醒、文明的进的一页中学到很多东西。人性的觉醒、文明的进步有一步有一 个缓慢的过程，在越来越重视人权和人个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生发生，是为了珍惜现在来之不易的幸福生活，是为了明是为了珍惜现在来之不易的幸福生活，是为了明天的生天的生 活更加美好活更加美好!08:39