1、教学安排-第16课 相談课时课堂安排作业安排第1课时复习及作业评讲（15）学习P192P193生词+P201关联词语（20）熟悉P192会话内容一+回答问题（5）【带着问题听录音。问题：老鼠们害怕什么？】确认P192会话内容一+回答问题+P199交际与表达1（5）【带读会话。问题：老鼠们为什么害怕；为什么老鼠们不搬家？】1. 复习本课单词（跟读录音 5 遍，完成单词手册）2. 完成同步练习 -基础训练1、23. 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍第2课时复习及作业评讲（5）学习会话内容+P200语法与表达2（10）【复习否定形式】学习会话内容+P200语法与表达3（5）学习会话内容+完成活
2、动P194提议1、2（15）【讲皆猫捕复习】学习会话内容+P200语法与表达4（10）1. 复习单词（每个单词抄写 5 遍，并利用单词手册背单词，包括单词的经典例句）2. 知识点对应练习3. 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍第3课时复习及作业评讲（10）学习会话内容+P199语法与表达1（10）【结合第七课语法与表达2进行讲解】熟悉P194会话内容二+回答问题（5）【带着问题听录音。问题：老鼠们有想出方案吗？】确认P194会话内容二+回答问题+P199交际与表达3、4（10）【带读会话。问题：老鼠们提出了什么方案；最后谁去执行这个方案？】学习会话内容+P201语法与表达5（10）1. 熟
3、读讲过的会话内容2. 复习单词（做单词练习-老师把第 1 课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。 ）3. 知识点对应练习4. 预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍第4课时复习及作业评讲（10）练习会话（15）完成P194活动-叙述经过（5）完成P195活动-邀请、建议1、2（15）1. 熟读讲过的会话内容2. 背诵本课所有单词（包括例句） ，下节课检测3. 完成课本上的“小测试”第5课时检测单词（10）完成P196活动-商量（10）复习汇总+作业评讲（25）【复习汇总至今学过的助词用法】1. 完成同步练习的所有作业2. 熟读本课所有会话内容过程内容时间方法第1课时复习及作业评讲评15
4、讲第15课同步练习-能力提升。l 老师课前把错的多的题目进行汇总l 讲解错题，复习对应知识点。l 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。学习P192P193生词+P201关联词20课文生词讲解讲解：l 动词：困：联想中文词汇“困难困窘”引出困难为难的意思，补充 件困。捕：联想中文词汇“捕捉抓捕”引出捉住，抓住的意思，补充 犯人捕引越：引字有牵拉的意思，越字古汉语中有到的意思，牵拉东西到某个地方，联想到“搬家”，补充 大阪京都引越。付：付字可以想象成一个人给另外一个人带上了皇冠，见下页图片，（可放大）引申“带上，安上”的意思，补充 壁窓。说明这节课会有附着点的语法相談：“相互
5、交谈商谈”引申到商量的意思，补充 友達相談。l 形容词：危：命危。怖：怖話鋭：联想中文词汇尖锐，敏锐，补充 頭鋭，鋭：素晴景色，素晴女性忙：仕事忙：。無理：無理要求，無理。l 副词：本当：本当。：、大声：晩食。l 前缀：老人、老猫l 名词：、！物：联想中文 物品，事物敵：联想中文 敌人，敵多 补充“敌对”联想到 对手的意思，彼敵。通：考通和考通方法 仕方 考一起讲先给出 方法考。翻译出来想办法。那想办法时就有很多想法“考”，也会想出很多做法，办法“仕方”当这些想法无法实施时我们还可以说 仕方。子：子供。豚子供。鈴：给出铃铛图片让学生说出来日语读音 再出现单词包括汉字假名和意思、歯、爪：给老鼠的
6、图片让学生说出来相对应的日语读音 再出现单词包括汉字假名和意思单词练习1. 呈现刚刚讲解名词是时候用的图片让学生进行连线；2. 动词填空；3. 形容词副词可做选择题P201关联词汇讲解1. 跟音频读P201关联词语；2. 解说体首頭髪顔目鼻耳口手足：给出一个动漫人物图片，划线指示学生说出相对应部位的单词3.学生之间相互指示身上的部位做练习。熟悉P192会话内容一+回答问题5带着问题听录音。问题：老鼠们害怕什么？确认P192会话内容一+回答问题+P199交际与表达15带读会话。问题：老鼠们干不了什么呢；为什么老鼠们不搬家？作业安排1.复习单词（跟读5遍）2.完成完成同步练习-基础训练中的单词部分
7、3.预习会话内容（跟读3遍）第2课时复习+讲评作业5第一课时的作业基本上都是单词作业，因此确认一下发音和写法即可。学习会话内容+P200语法与表达210l 带读会话，回顾会话内容。l 导入：怖何l 例句：教室提问：教室里有谁呢。教室誰l 呈现例句：怖何教室誰l 引导设问：1.的位置再哪里、2.表示什么意思呢l 明确语法规则：疑问词+表全部否定，前还可接其他助词如：“”“”“”学习会话内容+P200语法与表达35l 导入：猫捕。l 例句：日本旅行。配合图片提出三个问题：一个人、两个人、全家人去旅游怎么说。借此提出三组句子自分1人日本旅行。李2人日本旅行。家族日本旅行。l 呈现例句：猫捕。家族日本
8、旅行。l 引导设问：1.学过的的用法、2.两个例句的意思及猜测本课的用法l 明确语法规则：数量词+，提示动作主体的数量学习会话内容+完成活动P194提议1、2（15）15l 以皆猫捕复习并完成活动学习会话内容+P200语法与表达4（10）10l 导入：猫歯爪鋭l 例句：果物配合图片提出三个问题：苹果是水果、梨是水果、苹果和梨都是水果对吧。借此提出三组句子果物梨果物梨果物l 呈现例句：猫歯爪鋭梨果物l 引导设问：1.学过的的用法、2.两个例句的意思及猜测本课的用法l 明确语法规则：同类名词+，表示二者情况相同作业安排：1. 复习单词，每个单词抄5遍，背经典例句。2. 知识点对应练习。3. 已学过
9、的会话内容-跟录音读3遍。预习下节课的会话内容。第3课时复习及作业评讲10作业评讲（上节课对应的语法练习）l 老师课前把错的多的题目进行汇总l 讲解错题，复习对应知识点。l 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。学习会话内容+P199语法与表达110学习语法：名词+的用法导入：会话句子怖猫导入然后导入第7课经典的句子美月。让学生回答这是一个什么句型，学生得出存在句之后。再引入本课的新语法名词+对比美月。问：学生两个句子有什么差别？学生：多出了一个助词。问：意思有没有变化？学生：没有变化。 结论:“”是助词重叠，意思没有发生改变，表强调，提示主题。怖猫私子供。问：这两个句子的
10、表示什么？学生：一个表示存在，一个表示对象。结论：名词：表示事物的存在/或者事物的拥有者通过练习复习了人或动物的存在用“”，表示非生命的事物时用“”熟悉P194会话内容二+回答问题5l 熟悉会话内容：播放录音12遍，带着问题听录音。问题：老鼠们有想出方案吗？（A.有 B.没有）确认P194会话内容二+回答问题+P199交际与表达3、410确认会话内容：1.让学生分角色朗读对话内容，并试着翻一下。2.再带读一遍会话内容，回答下列问题。让学生回答问题：老鼠们提出了什么方案？学生：在猫的脖子挂个铃铛。最后谁去执行这个方案？谁也没有执行。找出课文中，表示“放心，拒绝”等词语。结合P199 交际表达3和
11、4进行讲解。学习会话内容+P201语法与表达510导入:猫首鈴付。帽子赤花付。根据图片，让学生指出铃铛和花在哪个位置。看图讲解，铃铛和花都是附着在表面上，引入本课新语法。名词+表示动作的附着点。接下来结合课本的例句和PPT的图片讲解语法。通过做练习让同学回顾之前所学过的语法，做一个巩固练习。布置作业1.熟读讲过的会话内容2.复习单词（做单词练习-老师把第 1 课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。 ）3.识点对应练习4.预习下节课的会话内容-跟录音读 3 遍第4课时复习及作业评讲10l 通过一些练习快速回顾复习上节课知识点（可提问一些同学回答）l 根据学生作业错误较多的题目，进行其他形
12、式的改写，以其他题目出现。进行作业错题评讲。练习会话15l 齐读或者分角色朗读在齐读完之后，在遇到本课重点语法的部分，时间充裕的情况可适当进行提问。如：怖何。这句话需要注意哪些地方呢？答：何+否定。依照这种提问也能进行简单的语法复习。完成P194活动-叙述经过5l 看书回答问题提问1：发现一只猫悄悄靠近后，2号小老鼠说了什么？引出：、。提问2： 小老鼠提出把铃铛挂猫脖子上后大家都觉得很好，那2号小老鼠当时说了什么？再次引出 ：、。l 复习： 交际与表达中：提醒 、：放心的用法和意义。l 完成活动：填写叙述过程使用的以上两句台词。完成P195活动-邀请、建议1、210l 1.是阅读题，要培养学生
13、是否会根据题目寻找关键句去判断对错的能力l 2.是听力题，先让学生阅读听力题，再有针对性地去听听力，听力放两遍，第一遍听正误，第二遍找出错误的原因，让同学们试着回答作业安排：4. 熟读讲过的会话内容5. 背诵本课所有单词（包括例句） ，下节课检测6. 完成课本上的“小测试”7. 完成第4课时第配套语法习题第5课时检测单词10l 利用本课单词检测的资料，让同学们完成检测。复习汇总+作业评讲20复习汇总：利用同步练习P119基础知识进行复习l 存在句句型的梳理;NN、N、N、N、设置助词填空题进行训练确认，l 利用同步练习P119基础知识进行语法规则的确认；l 进行语法巩固练习（排序题/选择题/填空题）作业评讲（P197小测试）l 老师课前把错的多的题目进行汇总l 讲解错题，复习对应知识点。l 把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。完成活动P195活动-邀请，建议10l 先让学生阅读标题/问题。l 老师就问题简单提问（学习日语有什么途径？）l 阅读文章大意，回答问题。l 就学生还不能完全理解的句子进行讲解。作业安排1.完成同步练习所有的内容2。熟读课文所有会话3. 完成P198实践
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