人教版（2024）七年级上册生物第二单元2.2.3《鸟和哺乳动物》教学设计.docx

1、人教版（2024）七年级上册生物第二单元2.2.3鸟和哺乳动物教学设计第二节 脊椎动物第三课时 鸟和哺乳动物课题：鸟和哺乳动物科目：初中生物学年级：七年级上册版本：人教版（2024）课时：1课时一、教材分析人教版（2024）初中生物学七年级上册第二单元多种多样的生物第二章动物的类群中的鸟和哺乳动物。本课主要内容包括鸟和哺乳动物的主要特征、它们与环境的适应性以及在生态系统中的重要作用等方面。通过对鸟和哺乳动物的形态结构、生理功能、生活习性等方面的学习，让学生了解这两类动物的多样性和独特性，认识到生物的进化是与环境相适应的，培养学生的生物科学素养和保护动物的意识。教材中关于鸟的内容，先介绍了鸟的形

2、态结构特点，如身体呈流线型、体表覆羽、前肢变成翼等，这些特征与鸟的飞行生活相适应。接着阐述了鸟的内部生理结构，如骨骼轻、薄、坚固，胸肌发达，有气囊辅助呼吸等，进一步说明鸟适应飞行的特点。还提到了鸟的食性、繁殖等方面的内容。对于哺乳动物，教材重点讲述了哺乳动物的主要特征，如体表被毛、胎生、哺乳、牙齿有分化等。通过对这些特征的介绍，让学生理解哺乳动物在进化上的先进性以及对环境的广泛适应性。同时，教材中也列举了一些常见的哺乳动物例子，如马、牛、羊、虎、兔等，帮助学生更好地认识和理解哺乳动物的多样性。二、设计理念1. 以学生为中心- 关注学生的已有知识和生活经验，通过创设情境、引导探究等方式，激发学生

3、的学习兴趣和主动性，让学生积极参与到课堂教学中来。- 注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，在教学过程中安排小组讨论、探究活动等环节，让学生在相互交流和合作中共同提高。2. 理论联系实际- 将生物学知识与日常生活实际紧密联系起来，让学生感受到生物学知识的实用性和趣味性。通过举例、观察生活中的动物等方式，帮助学生更好地理解和掌握生物学概念和原理。- 引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，培养学生的科学思维和解决实际问题的能力。3. 注重探究式学习- 设计探究活动，让学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究鸟和哺乳动物的特征及其与环境的适应性，培养学生的科学探究能力和创新精神。- 在探究

4、过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力和归纳总结能力，让学生学会科学研究的方法和步骤。4. 培养生物科学素养- 通过对鸟和哺乳动物的学习，让学生了解生物的多样性和进化的思想，培养学生尊重生命、热爱自然的情感和保护动物的意识。- 在教学过程中，注重渗透生物学的基本观点和科学方法，如结构与功能相适应、生物与环境相统一等，提高学生的生物科学素养。三、教学目标1. 知识目标- 概述鸟的主要特征，说出鸟适于飞行的形态结构特点。- 概述哺乳动物的主要特征，举例说明哺乳动物与人类生活的关系。- 了解鸟和哺乳动物在动物进化中的地位。2. 能力目标- 通过观察鸟和哺乳动物的形态结构图片、标本

5、或视频，培养学生的观察能力和分析问题的能力。- 通过探究鸟适于飞行的特点，培养学生的实验设计能力和动手操作能力。- 通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。3. 情感目标- 培养学生热爱动物、保护动物的情感，增强学生的生态环境保护意识。- 激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的科学精神和创新思维。四、教学重难点1. 教学重点- 鸟和哺乳动物的主要特征。- 鸟适于飞行的形态结构特点。- 哺乳动物胎生、哺乳的意义。2. 教学难点- 鸟的双重呼吸过程。- 哺乳动物牙齿的分化及其与食性的关系。五、教学准备1. 教师准备- 多媒体课件，包括鸟和哺乳动物的图片、视频、动画等资料。- 鸟和

6、哺乳动物的标本或模型。- 实验器材，如鸟的骨骼标本、羽毛、气球、吸管等，用于探究鸟适于飞行的特点。- 准备相关的练习题和拓展资料。2. 学生准备- 预习本节课的内容。- 收集有关鸟和哺乳动物的资料或图片。 六、教学过程 （一）导入新课1. 展示一组美丽的鸟的图片和一段鸟飞行的视频，创设情境，引起学生的学习兴趣。- 教师：同学们，在我们生活的地球上，有各种各样的动物，其中鸟是一类非常独特的动物。它们能够在天空中自由翱翔，给我们的世界增添了许多生机和活力。你们喜欢鸟吗？知道鸟为什么能飞行吗？- 学生观察图片和视频，思考并回答问题。2. 引出本节课的课题鸟和哺乳动物。- 教师：今天我们就一起来学习鸟

7、和哺乳动物的相关知识，了解它们的独特之处和奥秘。设计意图：通过展示美丽的鸟的图片和视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引出本节课的课题。同时，引导学生思考鸟能飞行的原因，为后续学习鸟适于飞行的特点做好铺垫。 （二）鸟的主要特征1. 形态结构特点- 展示鸟的形态结构图片，引导学生观察并思考：鸟的身体呈什么形状？体表有什么？前肢变成了什么？- 学生观察图片，回答问题。- 教师总结：鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力；体表覆羽，羽毛有保温和飞行的作用；前肢变成翼，是鸟的飞行器官。- 设计意图：通过观察图片，让学生直观地了解鸟的形态结构特点，培养学生的观察能力和分析问题

8、的能力。同时，教师的总结讲解，帮助学生系统地掌握鸟的形态结构与飞行生活相适应的特点。2. 内部生理结构特点- 骨骼特点- 展示鸟的骨骼标本，让学生观察并触摸，感受鸟骨的特点。- 教师：同学们，看看鸟的骨骼，有什么发现？与其他动物的骨骼相比有什么不同？- 学生观察、触摸后回答问题。- 教师总结：鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，这样可以减轻体重，有利于飞行。- 设计意图：让学生通过观察和触摸鸟的骨骼标本，亲身体验鸟骨的特点，加深对知识的理解和记忆。同时，培养学生的观察能力和实践操作能力。- 肌肉特点- 展示鸟胸肌的图片，提问：鸟的胸肌发达有什么意义？- 学生思考并回答问题。- 教师讲解：胸肌

9、发达，能牵动两翼完成飞行动作。- 设计意图：通过图片展示和提问，引导学生思考鸟胸肌发达与飞行的关系，培养学生的逻辑思维能力。- 呼吸特点- 播放鸟呼吸的动画视频，讲解鸟的呼吸方式双重呼吸。- 教师：同学们，仔细观察视频，看看鸟的呼吸过程有什么特别之处？- 学生观看视频后，讨论并回答问题。- 教师总结：鸟有发达的气囊与肺相通，飞行时，吸气时，空气一部分进入肺进行气体交换，一部分进入气囊；呼气时，气囊内的空气又进入肺进行气体交换。这样，鸟每呼吸一次，气体在肺内进行两次气体交换，叫做双重呼吸。双重呼吸可以为鸟提供充足的氧气，满足飞行时对能量的需求。- 设计意图：利用动画视频直观地展示鸟的双重呼吸过程

10、，帮助学生理解这一抽象的生理现象。通过讨论和教师讲解，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。3. 其他特点- 展示鸟的食性图片，介绍鸟的食性多样，有的以植物为食，有的以动物为食，还有的既吃植物又吃动物。- 教师：鸟的食性不同，它们的喙和消化系统也会有所不同。比如，以谷物为食的鸟，喙短而粗壮；以鱼虾为食的鸟，喙长而尖锐。同学们能想到这是为什么吗？- 学生思考并回答问题。- 教师总结：鸟的食性与其形态结构相适应，不同的喙和消化系统适合摄取和消化不同类型的食物。- 设计意图：通过介绍鸟的食性和相关形态结构的适应性，让学生进一步理解生物的结构与功能相适应的观点，培养学生的综合分析能力。- 讲述鸟的繁

11、殖特点，鸟通过产卵繁殖后代，卵有卵壳保护，卵内含有丰富的营养物质，为胚胎发育提供保障。- 教师：鸟的繁殖方式有什么优势呢？- 学生思考并回答问题。- 教师总结：卵生繁殖方式使鸟在繁殖过程中相对独立，减少了对母体的依赖，提高了后代的成活率。同时，卵壳的保护作用也有利于胚胎在外界环境中的发育。- 设计意图：让学生了解鸟的繁殖特点及其意义，拓宽学生的知识面，培养学生对生命现象的思考和理解能力。4. 总结鸟的主要特征- 教师引导学生回顾鸟的形态结构、生理功能、生活习性等方面的特点，总结鸟的主要特征。- 学生讨论后回答，教师进行补充和完善。- 鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼

12、吸。- 设计意图：通过回顾和总结，帮助学生系统地掌握鸟的主要特征，培养学生的归纳总结能力和知识整合能力。（三） 哺乳动物的主要特征1. 形态结构特点- 展示多种哺乳动物的图片或视频，让学生观察它们的体表特征。- 教师：同学们，看看这些哺乳动物，它们的体表有什么共同特点？- 学生观察后回答问题。- 教师总结：哺乳动物体表被毛，毛具有保温作用，这是哺乳动物适应环境的一个重要特征。- 设计意图：通过观察多种哺乳动物的图片或视频，让学生直观地了解哺乳动物体表被毛的特征，培养学生的观察能力和归纳总结能力。2. 生殖发育特点- 讲解哺乳动物胎生、哺乳的生殖发育方式。- 教师：哺乳动物与其他动物相比，在生殖

13、发育方面有很大的不同。它们大多是胎生的，并且通过哺乳来养育后代。谁能说说胎生和哺乳对哺乳动物的生存和发展有什么意义呢？- 学生思考并回答问题。- 教师总结：胎生使胚胎在母体内发育，得到母体的保护和营养供应，提高了后代的成活率；哺乳为幼崽提供了营养丰富、易于消化的食物，有利于幼崽的生长发育。这种生殖发育方式增强了哺乳动物对环境的适应能力，使其在地球上分布广泛。- 设计意图：通过讲解和提问，让学生理解哺乳动物胎生、哺乳的意义，培养学生的逻辑思维能力和对生命现象的深入思考能力。3. 牙齿分化特点- 展示哺乳动物牙齿的图片或模型，引导学生观察不同类型哺乳动物牙齿的分化情况。- 教师：同学们，仔细观察这

14、些牙齿，它们有什么不同？可以分为几类？- 学生观察后回答问题。- 教师讲解：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。不同食性的哺乳动物，牙齿的分化情况不同。例如，草食性动物的臼齿发达，肉食性动物的犬齿发达。- 设计意图：通过观察牙齿图片或模型，让学生直观地了解哺乳动物牙齿的分化特点，培养学生的观察能力和分析问题的能力。教师的讲解帮助学生理解牙齿分化与食性的关系，进一步体会生物的结构与功能相适应的观点。4. 其他特点- 介绍哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够对外界环境的变化及时作出反应。- 教师：哺乳动物在感知外界环境方面有很强的能力，这对它

15、们的生存有什么帮助呢？- 学生思考并回答问题。- 教师举例说明，如蝙蝠能通过超声波定位，狗的嗅觉非常灵敏等，让学生理解神经系统和感觉器官的发达对哺乳动物适应环境的重要性。- 设计意图：让学生了解哺乳动物神经系统和感觉器官的特点及其在生存中的作用，拓宽学生的知识面，培养学生对生物适应性的认识。5. 总结哺乳动物的主要特征- 教师引导学生回顾哺乳动物的形态结构、生殖发育、生理功能等方面的特点，总结哺乳动物的主要特征。- 学生讨论后回答，教师进行补充和完善。- 哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。- 设计意图：通过回顾和总结，帮助学生系统地掌握哺乳动物的主要特征，

16、培养学生的归纳总结能力和知识整合能力。 （四）鸟和哺乳动物与人类生活的关系1. 鸟与人类生活的关系- 展示一些鸟与人类生活相关的图片，如鸟类在农业、林业中的作用（捕食害虫、传播种子等），鸟类在文化艺术方面的象征意义（孔雀舞、天鹅湖等），鸟类在科研和生态旅游中的价值等。- 教师：同学们，鸟与我们人类的生活息息相关。它们在很多方面都对我们有着重要的影响。谁能举例说一说鸟对人类有哪些好处呢？- 学生思考并回答问题。- 教师总结：鸟在生态系统中具有重要的作用，它们可以帮助控制害虫的数量，维持生态平衡；鸟的美丽姿态和悦耳歌声给我们带来了美的享受，丰富了我们的文化生活；此外，鸟还为科学研究提供了许多宝贵的

17、资料。但是，现在也有一些鸟类面临着生存危机，我们应该如何保护它们呢？- 学生讨论保护鸟类的措施，教师进行点评和补充。- 设计意图：通过展示图片和讨论，让学生了解鸟与人类生活的密切关系，培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。同时，培养学生的分析问题和解决问题的能力。2. 哺乳动物与人类生活的关系- 展示一些哺乳动物与人类生活相关的图片，如家畜（牛、羊、猪等）为人类提供肉、奶、皮毛等，野生动物（虎、豹、熊等）在生态系统中的作用，哺乳动物在医学研究和实验中的应用等。- 教师：哺乳动物对人类的贡献也非常大。大家看看这些图片，想一想哺乳动物在我们的生活中都有哪些作用呢？- 学生思考并回答问题。- 教师总结：

18、哺乳动物是人类食物的重要来源之一，它们提供了丰富的营养物质；许多哺乳动物的皮毛可以制作衣物、皮具等；一些野生动物在维持生态平衡方面起着关键作用；同时，哺乳动物在医学研究和实验中也有着不可替代的作用。但是，我们在利用哺乳动物资源的同时，也要注意保护它们的生存环境，避免过度捕杀和破坏生态平衡。- 设计意图：通过展示图片和讨论，让学生了解哺乳动物与人类生活的关系，认识到保护哺乳动物的重要性，培养学生的综合分析能力和环保意识。 （五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括鸟和哺乳动物的主要特征、它们与人类生活的关系以及保护动物的重要性。- 教师：同学们，通过这节课的学习，我们了解了鸟

19、和哺乳动物的很多知识。谁能来总结一下鸟和哺乳动物的主要特征分别是什么？它们与人类生活有哪些关系呢？- 学生回答问题，教师进行补充和完善。2. 强调生物多样性的重要性和保护动物的意义。- 教师：鸟和哺乳动物都是地球上生物多样性的重要组成部分。生物多样性对于维持生态平衡、提供生态服务、促进经济发展和文化传承都具有非常重要的意义。我们应该尊重每一种生命，保护动物的生存环境，共同努力维护我们的地球家园。- 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确本节课的重点内容。同时，培养学生的环保意识和对生物多样性的认识，引导学生树立正确的价值观。（六） 课堂练习1. 出示一些与鸟和哺乳动物相关的练习题，

20、如选择题、填空题、简答题等，让学生进行练习。- 题目示例：- 鸟飞行时的主要动力来自（ ）A. 胸肌的收缩和舒张 B. 两翼的扇动 C. 尾羽的摆动 D. 空气的浮力- 哺乳动物特有的生殖方式是（ ）A. 卵生 B. 胎生 C. 孵化 D. 分裂生殖- 简述鸟适于飞行的主要特征。- 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。- 学生独立完成练习题，教师巡视指导。2. 讲解练习题答案，对学生的答题情况进行评价和反馈，针对学生存在的问题进行讲解和强调。- 设计意图：通过课堂练习，检测学生对本节课知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行纠正，巩固所学知识，提高学生的学习效果。 （七）拓展延伸1. 布置课

21、后探究任务：让学生选择一种自己感兴趣的鸟或哺乳动物，查阅资料了解其生活习性、生态环境以及面临的威胁等方面的信息，并制作成一份简单的手抄报或PPT，在下节课进行展示和交流。- 教师：同学们，动物世界丰富多彩，还有很多有趣的知识等待我们去探索。课后，请大家选择一种你喜欢的鸟或哺乳动物，深入了解它的相关信息，制作成手抄报或PPT，我们下节课一起分享。通过这个任务，希望大家能更深入地了解动物，提高自己的自主学习能力和信息收集整理能力。- 设计意图：通过拓展延伸活动，激发学生对动物的进一步探究兴趣，培养学生的自主学习能力和综合实践能力。同时，让学生关注动物的生存现状，增强保护动物的意识。2. 推荐相关的

22、科普书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后继续学习和了解动物学知识。- 教师：如果同学们对动物感兴趣，课后还可以阅读一些相关的科普书籍，如动物世界大百科飞鸟集等，观看一些精彩的纪录片，如地球脉动王朝等，或者登录一些专业的动物学网站，获取更多的知识和信息。希望大家能在探索动物世界的过程中，感受到大自然的神奇和美丽，培养对生物科学的热爱。- 设计意图：拓宽学生的学习渠道，引导学生在课后进行自主学习和拓展阅读，丰富学生的知识储备，培养学生的学习兴趣和科学素养。 （八）板书设计鸟和哺乳动物（1）、鸟的主要特征1. 形态结构- 身体呈流线型- 体表覆羽- 前肢变成翼2. 内部生理结构- 骨骼轻、薄、坚固，有

23、些骨中空- 胸肌发达- 有气囊辅助肺呼吸（双重呼吸）3. 其他特点- 食性多样- 卵生，有卵壳保护(2)、哺乳动物的主要特征1. 形态结构- 体表被毛2. 生殖发育- 胎生，哺乳3. 牙齿分化- 门齿、犬齿、臼齿4. 其他特点- 神经系统和感觉器官发达（3）、鸟和哺乳动物与人类生活的关系1. 鸟与人类生活的关系- 益处：捕食害虫、传播种子、文化象征、科研价值等- 保护措施2. 哺乳动物与人类生活的关系- 益处：提供食物、皮毛、维持生态平衡、医学研究等- 保护意义 （九）教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和手段的运用，如图片展示、视频播放、标本观察、实验探究、小组讨论等，激发了学生的

24、学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。学生在观察、思考、探究、讨论和总结的过程中，较好地掌握了鸟和哺乳动物的主要特征，理解了它们与环境的适应性以及与人类生活的关系，培养了学生的观察能力、实验能力、思维能力和合作学习能力，提高了学生的生物科学素养。同时，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在探究鸟适于飞行的特点实验中，部分学生的操作不够规范，影响了实验结果的准确性；在时间把控上，对于一些学生的讨论和发言，没有给予足够的时间，导致部分学生的想法没有得到充分表达。在今后的教学中，应加强对学生实验操作的指导，规范学生的实验行为，提高实验教学效果；同时，要更加合理地安排教学时间，关注每一位学生的发展，让更多的学生能够积极参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主体作用。此外，还应进一步加强与生活实际的联系，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，让学生感受到生物学知识的实用性和趣味性，增强学生学习生物学的动力和信心。在保护动物意识的培养方面，可以开展更多的实践活动，如组织学生参与动物保护志愿者活动等，让学生在实际行动中增强保护动物的责任感和使命感。第 17 页 共 17 页