语文版七年级语文上册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 3.山中避雨（6份打包）.rar

1、3.山中避雨【教学目标】知识与技能知识与技能1、在不断的朗读中，整体感知课文；2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。过程与方法过程与方法学生自主、合作、探究情感、态度与价值观情感、态度与价值观引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。【教学重难点】1、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程2、引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。【导学过程】一、导入新课话题设置：如果你和家里人或同学们作好了一切准备，兴致勃勃地到某个地方游玩，不料中途遇到天下大雨，你们不得不停留在某个地方，你的心情会怎样？你会干些什么？（学生们就

2、这个问题发言交流）教师总结，导入新课，板书课题。二、走进作者：丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇人），生于一八九八年。我国漫画艺术的先驱，同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译家，一生著作多达一百五十多种，堪称著作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵味无穷，号称“中国漫画之父”。他的主要作品收集在缘缘堂随笔里，另外还出版了护生画集、子恺漫画集、音乐入门等。翻译作品有猎人笔记、源氏物语、西洋画派十二讲等。三、预习检测：1、借助工具书扫清文字障碍：仓皇 寂寥 冗长 惜别 萍水相逢怨天尤人 望洋兴叹 乐以教和 陶冶 依依嘈杂 趋之如归2、解释下列词语：寂

3、寥：怨天尤人：嘈杂：冗长：望洋兴叹：陶冶：萍水相逢：四、初读课文，整体感知：学生自由朗读课文（或速读，或师生合作，分工读），要求学生边读边做到：1.对不认识的字，不理解的词语进行圈点批注；2.思考：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？请你概述山中避雨的全过程。五、合作探究：1.学生边读（边听），边圈点批注，思考问题。2.学生以同桌或小组为单位，就生字词提出来进行交流，相互帮助解答。3.老师将有代表性问题投影到屏幕上，大家一同解决。教师可以提出一些学生没有涉及到的问题，引导学生学会怎样发现问题、提出问题。如：第二段引用的诗句是谁的？你能背会全诗吗？4.讨论问题：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事

4、？请你概述山中避雨的全过程。学生带着问题快速阅读有关文字，先同桌交流，再小组交流。学生按男女生各推荐一名代表发言（也可以自愿举手发言），其他学生补充。5.在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么？学生带着问题快速阅读有关文字，先同桌交流，再小组交流。学生按男女生各推荐一名代表发言（也可以自愿举手发言），其他学生补充。教师总结（也可以让学生总结）。六、精读品析：教师播放梅花三弄 曲，师生合作读选定的文段，感悟、体会文章中流露的思想感情。学生边读边听边思考，探究以下问题：1.作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话

5、的了解。2.作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？学生以小组为单位探究，交流，然后派代表在全班发言。教师注意加以引导。最后分别指名学生对刚才的问题做总结陈述（有遗漏的大家共同补充）七、拓展延伸：教师导入：音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。好的音乐尤其如此。下面请大家欣赏一段古代名曲，然后谈谈你听曲时所产生的联想或感受。教师播放曲子，学生听后发言交流。板书设计:山中避雨（丰子恺）我 主题 女孩“因游山遇雨，觉得扫兴”乐 怨天尤人“寂寥而深沉的趣味牵引我的感兴，觉得比晴天游山趣味更好”以 苦闷万状拉胡琴，体验

6、到“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”教 欢喜 和唱与山村青年依依不舍 和 无比快教学反思山中避雨 一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。在进行本课的教学设计时，着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，达到预期的效果：一、力求用“美”的音乐感染学生。二、力求挖出主题的深度，让学生有新鲜感。三、力求充分地体现学生的主体地位。四力求课堂教学的完整与和谐。反馈检测：1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。寂寥（）冗长（）和着歌（）co 杂（）陶 y（）2根据意思写出相应的词语：她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（）我对他的拉奏

7、（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（）三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（）其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。（）3课文以为顺序记叙了“山中避雨”的全过程，避雨途中他们做了哪些事？4在山中避雨的整个过程中，作者及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？每一次变化的原因分别是什么？5课文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，作者这样写想要说明什么？6文章的主题句是哪一句？7文章主要表达了作者什么思想？8音乐可以拉近人与人之间的距离，也可以陶冶人的性情。不同的音乐可以给人不同的感觉，或激昂，

8、或悲愤，或娴静，或热烈，你知道有哪些著名的音乐曲目，请举出一两例，并说说给你的感觉。阅读前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大

9、人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是梅花三弄，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。9从体裁上看，这篇文章属于（）A、随笔B、小说C、议论文D、说明文10 课文中所写事件的时间是，地点在，起因是。11写“我”心情的句子是哪一句？写两个女孩心情的句子是哪一句？（4 分）写“我”心情的句子：写女孩心情的句子：12“山色空蒙雨亦奇”语

10、出苏轼，这里的意思是：。13第二段中的“这种境界”是指：。14第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？15课文写茶博士拉琴有什么作用？1略2怨天尤人；望洋兴叹；萍水相逢；陶冶3时间；听茶博士拉琴、“我”自己拉琴、两个女孩和着唱歌4略5略6“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”写因为音乐，作者和三家村的青年的相识、惜别的感情。7文章通过游山遇雨，避在茶店，因见胡琴，借来一乐之事，表达了“乐在教和”的主题。8略 9A10前天、西湖、天忽下雨11这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。她们坐在这小

11、茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。12 饮湖上初晴后雨；山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常。13“山色空蒙雨亦奇”的境界。14天真，幼稚。15正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”的主题。丰子恺丰子恺爸爸爸爸不不在在家家的的时时候候此此亦亦人人子子也也父父子子饥饥者者弗弗食食，劳劳者者弗弗息息建建筑筑的的起起源源两两家家的的父父亲亲取取苹苹果果投投井井乘乘风风凉凉瞻瞻瞻瞻的的车车丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇人），生于一八九江苏省桐乡县石门镇人），生于一八九八年。我国漫画艺术的先驱，同时也是

12、八年。我国漫画艺术的先驱，同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译家，家兼教育家，更是多国语言的翻译家，一生著作多达一百五十多种，堪称著作一生著作多达一百五十多种，堪称著作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵味无穷，号称味无穷，号称“中国漫画之父中国漫画之父”。他的主要作品收集在他的主要作品收集在缘缘缘堂随笔缘堂随笔里，另外还出版了里，另外还出版了护生画集护生画集、子恺漫画集子恺漫画集、音乐入门音乐入门等。翻译作品有等。翻译作品有猎人笔记猎人笔记、源氏物语源氏物语、西洋画派十二讲西洋画派十二讲等。

13、等。缘缘堂对丰子恺而言，随笔和漫画是两位对丰子恺而言，随笔和漫画是两位一体的：一体的：“在得到一个主体以后，宜用在得到一个主体以后，宜用文字表达的就写随笔，宜用形象表达的文字表达的就写随笔，宜用形象表达的就作漫画。就作漫画。”他的散文往往偏重描写平他的散文往往偏重描写平凡生活中的点点滴滴，读者可在字里行凡生活中的点点滴滴，读者可在字里行间察觉出生活的情趣与生命的源头，体间察觉出生活的情趣与生命的源头，体会到生活的美与哲学。其实，古今中外凡是脍炙人品的会到生活的美与哲学。其实，古今中外凡是脍炙人品的佳作莫不拥有这样的特色，那就是借着敏锐的观察，加佳作莫不拥有这样的特色，那就是借着敏锐的观察，加以

14、丰富的情感表达，自然能创出以丰富的情感表达，自然能创出“凡景凡景语皆情语语皆情语”的作品，而这种寓情于景的的作品，而这种寓情于景的手法，正是丰子恺将俯拾即得的生活场手法，正是丰子恺将俯拾即得的生活场景赋予一种新奇的美感，唤起世人对平景赋予一种新奇的美感，唤起世人对平日视而不见的事物给予无穷的关注。日视而不见的事物给予无穷的关注。缘缘堂内景对丰子恺作品的评价对丰子恺作品的评价他在各地发表的散文，能找到的我全读了。阅读时他在各地发表的散文，能找到的我全读了。阅读时我就像见到老朋友一样，感到亲切的喜悦。他写得十分我就像见到老朋友一样，感到亲切的喜悦。他写得十分朴素、非常真诚。他的悲欢、他的幸与不幸紧

15、紧地抓住朴素、非常真诚。他的悲欢、他的幸与不幸紧紧地抓住我的心。我的心。巴金巴金清幽玄妙，细腻深沉，富有哲学味。清幽玄妙，细腻深沉，富有哲学味。郁达夫郁达夫他不把文字故意写得很艰深，以掩饰那实际内容的他不把文字故意写得很艰深，以掩饰那实际内容的空虚。他只是平易地写去，自然有一种美，文字的干净空虚。他只是平易地写去，自然有一种美，文字的干净流利和漂亮，怕只有朱自清可以和他媲美。流利和漂亮，怕只有朱自清可以和他媲美。赵景琛赵景琛他所取的题材，原并不是他所取的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他的何琐屑轻微的事物，一到他的笔端，就有一种风韵，殊不

16、可笔端，就有一种风韵，殊不可思议。思议。吉顺润一郎吉顺润一郎缘缘堂 寂寥（寂寥（li li o o ）嘈杂（嘈杂（c c o o）冗（冗（rng rng ）长）长里弄（里弄（l l ng ng）工尺（工尺（chch）和（和（h h）随着曲子）随着曲子陶冶（陶冶（yy）乐（乐（yuyu）以教和）以教和寂寥：寂静空旷。寂寥：寂静空旷。冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很 长。这里指雨声持续不断。长。这里指雨声持续不断。陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思 想、性格以有益的影响。想、性格以有益的影响。全文共五个自然段

17、，分别写了全文共五个自然段，分别写了什么内容？什么内容？五个自然段是怎样联系在一起的五个自然段是怎样联系在一起的？、遇雨、避雨、遇雨、避雨、两种心情、两种心情、借琴、借琴、拉琴唱歌、拉琴唱歌、辞别、辞别遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别扫兴 苦闷万状，怨天尤人 欢喜 趣味更好时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：前天前天西湖山中三家村小茶店西湖山中三家村小茶店“我我”和两个小女孩和两个小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。山中遇雨，到小茶店避雨。听琴听琴借琴借琴为安慰两为安慰两个女孩拉琴个女孩拉琴女孩唱和女孩唱和与山村青年齐声歌唱。与山村青年齐声歌唱。与山村青年依依惜别，以这天与山村青年依依惜别，以这天

18、的经历和感受实证了的经历和感受实证了“乐以教乐以教和和”。作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。两个女孩前后两种不同心境作比较。两个女孩前后两种不同心境作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。为什么为什么“我我”会有不同的感受会有不同的感受？。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱渔渔光曲光曲的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了，才有了“今日般今日般音乐的趣味音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感

19、，音乐，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。的感染力拉近了人与人之间的距离。什么使两个女孩产生什么使两个女孩产生前后两种心境的不同？前后两种心境的不同？她们找了乐趣，和大家融合在她们找了乐趣，和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。力的确可以使人相处得更加和谐。文章中哪一个段落能具体地文章中哪一个段落能具体地体现体现“乐以教和乐以教和”这一主题的？这一主题的？想一想：想一想：第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。“荒山荒山”“苦雨苦雨”直接写出了当时的客观环境，

20、更直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了从反面显出了“温暖温暖”的可贵。的可贵。“温暖温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。内心的温暖，表达了他的欣喜之情。这一这一“闹闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当字更加写活了当时的环境，也学出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。挚感情，充满了喜悦。“今日般的音乐的趣味今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种是不同于以前的，是一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉无句无束、自由自在、气氛

21、热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。观看几米的作品观看几米的作品向左向左走，向右走走，向右走，想像生命中，想像生命中的巧遇，进一步体会作者山的巧遇，进一步体会作者山中避雨的巧遇。中避雨的巧遇。那年的冬天特那年的冬天特別寒冷，別寒冷，整个城市笼罩整个城市笼罩在阴湿的雨里。在阴湿的雨里。灰濛濛的天空，灰濛濛的天空，迟迟不见着阳光，迟迟不见着阳光，让人感到莫名让人感到莫名的沮丧，的沮丧，常常走在街上常常走在街上就有一种落泪的冲就有一种落泪的冲动动 在同一幢公寓里在同一幢公寓里她住在城市郊区的一她住在城市郊区的一栋旧公寓大楼

22、里，每次出栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，总是习门，不管去哪里，总是习惯性地先向左走惯性地先向左走。他住在城市郊区的一他住在城市郊区的一栋旧公寓大楼里，每次出栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，总是习门，不管去哪里，总是习惯性地先向右走。惯性地先向右走。10月月15日日阳光被不断飘过的云朵遮住，屋內的光阳光被不断飘过的云朵遮住，屋內的光线忽明忽暗。线忽明忽暗。他从不曾遇见她他从不曾遇见她他近來不是他近來不是过得很好，晚上过得很好，晚上偶尔会到城市中偶尔会到城市中的上流餐厅拉琴的上流餐厅拉琴赚点外快赚点外快.10月月28日日 天气晴天气晴 不练琴时，不练琴时，他喜欢在外面闲他喜欢在外面闲

23、晃，绕到城里的晃，绕到城里的公园去喂鸽子，公园去喂鸽子，常常呆坐整个下常常呆坐整个下午。午。11月月7日天日天气阴湿，有一种气阴湿，有一种冬天来时的淡淡冬天来时的淡淡忧郁情绪忧郁情绪.有时候他会有时候他会觉得空虛无力。觉得空虛无力。11月月11日日 午午后，开始刮起一后，开始刮起一阵阵的冷风。阵阵的冷风。她习惯向左走，他习惯向右走，他们始终不相遇她习惯向左走，他习惯向右走，他们始终不相遇.11月月19日冬天的阳光将影子拉得好长好长。日冬天的阳光将影子拉得好长好长。她正在翻她正在翻译一本悲惨的译一本悲惨的小说，让她常小说，让她常常觉得世界一常觉得世界一片灰暗。片灰暗。11月月23日日 天色暗得很

24、快，天色暗得很快，五点不到天就五点不到天就黑了。黑了。不工作时，不工作时，她喜欢逛到城里她喜欢逛到城里喝杯咖啡，在街喝杯咖啡，在街上散步，看来往上散步，看来往的行人，和路边的行人，和路边的野猫说话。的野猫说话。12月月2日日 厚重厚重的云层在远方缓的云层在远方缓慢地移动。慢地移动。有时候她有时候她会感到人生乏会感到人生乏味。味。12月月10日日 太阳出来了，太阳出来了，屋內却感到特屋內却感到特別潮湿。別潮湿。就像城就像城市里的大多市里的大多数人一样，数人一样，一辈子也不一辈子也不会认识，却会认识，却一直生活在一直生活在一起一起。12月月20日日 好像又要下好像又要下雨了。雨了。于是有一天，他们

25、在公园里的喷水池前相遇了。于是有一天，他们在公园里的喷水池前相遇了。他们有如失散多年的恋人。他们有如失散多年的恋人。他他们们度度过过了了一一个个快快乐乐又又甜甜蜜蜜的的下下午午。黄昏时候，黄昏时候，突然下起倾盆突然下起倾盆大雨。他们匆大雨。他们匆忙留下彼此的忙留下彼此的电话号码，仓电话号码，仓惶地在大雨中惶地在大雨中分手。分手。他还是习惯性地向右走他还是习惯性地向右走 她还是习惯性地向左走她还是习惯性地向左走 大雨将他们心淋得湿透了，但是他们的心大雨将他们心淋得湿透了，但是他们的心是温暖的。是温暖的。这一夜，两人都兴奋得失眠这一夜，两人都兴奋得失眠.雨，滴滴答答的下了一整夜。雨，滴滴答答的下了

26、一整夜。但是，人生总有许多的意外，但是，人生总有许多的意外，握在手里的风筝，也会突然断了线。握在手里的风筝，也会突然断了线。12月月23日日 寒流来袭，清晨的气温，降得好低好低。寒流来袭，清晨的气温，降得好低好低。哪儿都不敢去，害怕错过任何一通电话哪儿都不敢去，害怕错过任何一通电话望着模糊的字迹，打了一通又一通错误的电话望着模糊的字迹，打了一通又一通错误的电话12月月24日日 雨下不停的圣诞夜。雨下不停的圣诞夜。他们沮丧得无法入睡。他们沮丧得无法入睡。收音机里传来市府广场前倒数读秒的欢呼收音机里传来市府广场前倒数读秒的欢呼声，一年又这样过去了。声，一年又这样过去了。12月月31日日 气温低寒，

27、冷气团徘徊不去，雨气温低寒，冷气团徘徊不去，雨仍持续地下着仍持续地下着 日子日子一天天过一天天过去，谁也去，谁也没有再遇没有再遇到谁。到谁。走走在在人人群群中中，格格外外思思念念那那段段甜甜蜜蜜却却短短促促的的相相逢逢，在在这这个个熟熟悉悉又又陌陌生生的的都都市市中中，无无助助的的寻寻找找一一个个陌陌生生又又熟熟悉悉的的身身影影。心心情情无无缘缘无无故故的的低低落落，对对自自己己的的孤孤单单，感感到到有有些些莫莫名名的的哀哀伤伤。她她还还在在这这个个城城市市吗吗？还还是是早早就就离离去去？下雨的日子就会想起他。下雨的日子就会想起他。她怎么可以无声无息的，就在这个城她怎么可以无声无息的，就在这个

28、城市消失？市消失？他们却他们却 逗过同一只黄色小花猫，喂过同一只流浪狗，逗过同一只黄色小花猫，喂过同一只流浪狗，在阳光微弱的早晨，听到同一只乌鸦的叫声。在阳光微弱的早晨，听到同一只乌鸦的叫声。亲过同一个宝宝。亲过同一个宝宝。隔壁传来的提琴声，听起来好悲凉。隔壁传来的提琴声，听起来好悲凉。记得今天好像是她的生日，不知道她记得今天好像是她的生日，不知道她现在人在哪里？现在人在哪里？回忆日渐模糊，几乎要怀疑那一个遇到爱回忆日渐模糊，几乎要怀疑那一个遇到爱情的下午，根本不曾发生。情的下午，根本不曾发生。他们他们决定离开这个荒寒的城市。决定离开这个荒寒的城市。到一个阳光灿烂的地方旅行。到一个阳光灿烂的地

29、方旅行。他还是习惯向右走。他还是习惯向右走。她还是习惯向左走。她还是习惯向左走。那年的冬天特別寒冷，那年的冬天特別寒冷，整个城市笼罩在阴湿的雨里。整个城市笼罩在阴湿的雨里。灰濛濛的天空，迟迟不见着阳光，灰濛濛的天空，迟迟不见着阳光，让人感到莫名的沮丧，让人感到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动常常走在街上就有一种落泪的冲动但是冬天总是会过去，春天总是会来但是冬天总是会过去，春天总是会来 思考：思考：1本文的叙事线索和抒情线本文的叙事线索和抒情线索各是什么？索各是什么？2文中哪些地方用了比较手文中哪些地方用了比较手法？说说它的作用。法？说说它的作用。3找出文中优美的语句，说找出文中优美的

30、语句，说说好在哪里。说好在哪里。说一说：说一说：“境由心转境由心转”，当我们在生活，当我们在生活中遇到困顿、挫折时该如何面对？中遇到困顿、挫折时该如何面对？说一说：说一说：读了读了“作者拉琴，众人齐唱作者拉琴，众人齐唱”这感人的一幕，你有什么体会这感人的一幕，你有什么体会？小结小结主题主题:本文记叙了作者在西湖山本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触中避雨的经历和感触,告诉我们告诉我们音乐的感染力可以使人与人之音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近间的距离拉近,使彼此相处得更使彼此相处得更和谐和谐.西湖风光：西湖风光：断桥残雪断桥残雪西湖风光：西湖风光：花港观鱼花港观鱼西湖风光：西湖风光：九

31、溪烟树九溪烟树西湖风光：西湖风光：平湖秋月平湖秋月西湖风光：西湖风光：苏堤春晓苏堤春晓西湖风光：西湖风光：云栖竹径云栖竹径西湖风光：西湖风光：南屏晚钟南屏晚钟西湖风光：西湖风光：三潭印月三潭印月西湖风光：西湖风光：雷峰夕照雷峰夕照西湖风光：西湖风光：柳浪闻莺柳浪闻莺西湖风光：西湖风光：曲院风荷曲院风荷饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。相关课外阅读作者丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇人），生于一八九八年。我国漫画艺术的先驱，同时也是近代有名的随笔散文

32、家、西洋美术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译家，一生著作多达一百五十多种，堪称著作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵味无穷，号称“中国漫画之父”。他的主要作品收集在缘缘堂随笔里，另外还出版了护生画集、子恺漫画集、音乐入门等。翻译作品有猎人笔记、源氏物语、西洋画派十二讲等。对丰子恺而言，随笔和漫画是两位一体的：“在得到一个主体以后，宜用文字表达的就写随笔，宜用形象表达的就作漫画。”他的散文往往偏重描写平凡生活中的点点滴滴，读者可在字里行间察觉出生活的情趣与生命的源头，体会到生活的美与哲学。其实，古今中外凡是脍炙人品的佳作莫不拥有这样的特色，那就是借着敏锐的观察，加以丰富的情感表达，自然能创出“

33、凡景语皆情语”的作品，而这种寓情于景的手法，正是丰子恺将俯拾即得的生活场景赋予一种新奇的美感，唤起世人对平日视而不见的事物给予无穷的关注。对丰子恺作品的评价他在各地发表的散文，能找到的我全读了。阅读时我就像见到老朋友一样，感到亲切的喜悦。他写得十分朴素、非常真诚。他的悲欢、他的幸与不幸紧紧地抓住我的心。巴金清幽玄妙，细腻深沉，富有哲学味。郁达夫他不把文字故意写得很艰深，以掩饰那实际内容的空虚。他只是平易地写去，自然有一种美，文字的干净流利和漂亮，怕只有朱自清可以和他媲美。赵景琛他所取的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他的笔端，就有一种风韵，殊不可思议。吉顺润一郎

34、重点语段训练 阅读课文节选部分。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴 (因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着渔光曲，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。1文中画横线处应填的词语是（）A缓缓地 B慢慢地 C不慌不忙地 D从容地 2文中“和着歌”“和她”的“和”字读音是 。3文中加点词“温暖”有两层含义，一是 ；二是 。4“混声四部合唱”是很高雅的，“贝多

35、芬的奏呜曲”是世界名曲，为什么还不如今日作者拉琴，众人齐唱的感觉呢?5这个片段描写了三个场景，三个场景都像只用墨线勾勒，不用颜色渲染的写意画。请用简洁的语言概述这三幅画面。三幅画面的背景是什么?三幅画面的安排有什么特点?6画线句子所用的修辞方法是什么?运用这一修辞方法，以“我曾经”为开头，仿写一组句子，表达要明确，结构要完整。参考答案：1.D【点拨】较之“缓缓地”“慢慢地”“不慌不忙地”三个词中所含的“慢慢地”的含义，“从容地”还含有镇静、沉着的意思。2h【点拨】“和”是个多音字，除发“h”音外，还有四种：和(h)平，和(h)牌，和(hu)面，和(hu)药。3环境的温度，荒山变得热闹，心情的温

36、暖 4今日作者拉琴，众人齐唱，是大众化的音乐，许多的普通人都能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，而“混声四部和唱”和“贝多芬的奏鸣曲”并非常人能和而歌、能欣赏到的。(意近即可)5雨窗之下的悠悠琴声；伴着琴声的渔光曲；山村青年的齐声歌唱。背景：小茶店的雨窗和苦雨荒山。特点：画面越来越宽，人数越来越多，音响越来越大。6排比。示例：我曾经去过四季如春的昆明，曾经去过没有冬天的海南岛，曾经去过海滨城市大连，我去过了中国的许多好地方，但是，哪里也比不上我可爱的家乡。【点拨】此题考查学生对修辞方法的掌握程度及运用修辞方法造句的能力。三个句式相同的句子均由“曾经”引出，很明显是排比句。仿写句子无统一答案，符合要求即可。