第17课《只有一个地球》课件2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册.pptx

1、只有一个地球只有一个地球1717语文语文 六年级六年级 上册上册课 前 导 读 地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。地球的生物圈改变了大气层和其他环境，形成臭氧层。臭氧层与地球的磁场一起阻挡了来自宇宙的有害射线，保护了陆地上的生物。地球是最适宜人类居住的星球，是人类共同生活的家园，人类只有一个地球。课 文 赏 析 “只有一个地球只有一个地球”，这是，这是19721972年在瑞典首都斯年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。同德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。同时，时，

2、“只有一个地球只有一个地球”是世界地球日的永恒主题。是世界地球日的永恒主题。20232023年年4 4月月2222日是第日是第5454个世界地球日，主题是个世界地球日，主题是“众生众生的地球的地球”。本文是一篇本文是一篇说明文说明文，从人类生存的角度介绍了，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地只有一个地球球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。遨遨游游 璀璨璀璨 恩恩赐赐 威威胁胁 晶晶莹莹 摇篮摇篮和和蔼蔼 资源资源 矿产矿产 无私无私 慷慨慷慨 枯枯竭竭贡献贡献 毁坏毁坏 滥滥用用 设

3、想设想 基地基地 目目睹睹 cyngdikng kiocu cnxijiln我会读我会读 默读课文，圈画关键句，边读边思默读课文，圈画关键句，边读边思考：文章想表达什么？从课文中找出表考：文章想表达什么？从课文中找出表明作者观点的一句话。明作者观点的一句话。互动课堂互动课堂1 12 23 34 45 56 67 78 89 9主要观点主要观点 作者为什么要号召作者为什么要号召“我们要精心保我们要精心保护地球，保护地球的生态环境护地球，保护地球的生态环境”?”?（文章（文章当中的一句话）当中的一句话）互动课堂互动课堂我们这个地球太我们这个地球太 了，同时又太容易了，同时又太容易 了！了！为什么？

4、可爱可爱破碎破碎1 12 23 34 45 56 67 78 89 9地球美丽地球美丽地球的自然资源有限地球的自然资源有限地球是适合人类居住的唯一星球地球是适合人类居住的唯一星球我们要精心保护地球我们要精心保护地球地球渺小地球渺小课 文 赏 析我们这个地球太我们这个地球太可爱可爱了了同时又太容易同时又太容易破碎破碎了了美丽壮观：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。和蔼可亲：人类的母亲，生命的摇篮它只有这么大，不会在长大；地球所拥有的自然资源也是有限的；没有适合人类居住的第二个星球。对地球的珍视对地球的珍视情感强烈的程度情感强烈的程度 再读

5、课文，思考课文前三个部分和最再读课文，思考课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。后一个部分之间的关系。（1 1、2 2）地球美丽但渺小）地球美丽但渺小（3 3、4 4）地球的自然资源有限）地球的自然资源有限（5757）目前人类还无法移居）目前人类还无法移居（8 8、9 9）我们我们要精心保护地球，要精心保护地球，保护地球的生态环境保护地球的生态环境因因果果 地球的表面是高低不平的。地球的表面是高低不平的。他们一部分被水淹没着，成为海他们一部分被水淹没着，成为海洋；另一部分漏出水面，形成陆洋；另一部分漏出水面，形成陆地。在地球总面积地。在地球总面积5.15.1亿平方千亿平方千米中，海洋有米中，

6、海洋有3.613.61亿平方千米，亿平方千米，占占70.78%70.78%；陆地只有；陆地只有1.491.49亿平方亿平方千米，占千米，占29.22%29.22%。洋面远远超过。洋面远远超过陆面，地球上的海洋是彼此连成陆面，地球上的海洋是彼此连成一片的，而陆地却被海洋隔成几一片的，而陆地却被海洋隔成几大块。大块。1 12 2 描写的表达手法，画面感强，使文章表达更加生动，描写的表达手法，画面感强，使文章表达更加生动，更容易激发读者的内在情感。更容易激发读者的内在情感。打比方打比方珍贵珍贵地球渺小地球渺小 这一段在文章中有何作用？这一段在文章中有何作用？2 2列数字列数字作比较作比较过渡段过渡段

7、为下文写地球资源的有为下文写地球资源的有限做铺垫限做铺垫地球的自然资源有限地球的自然资源有限 默读课文第默读课文第3 3、4 4自然段，提取有效信自然段，提取有效信息，并完成下列思维导图。息，并完成下列思维导图。地球上的资源地球上的资源不可再生资源枯竭不可再生资源枯竭可再生资源可再生资源遭遭受毁坏受毁坏矿产资源矿产资源水资源水资源土地资源土地资源生物资源生物资源3 34 4列数字列数字举例子举例子表现出表现出自然自然资源是有限资源是有限的，的，使说明使说明更具体，更更具体，更有说服力。有说服力。说说下列加点词在句中所起的作用说说下列加点词在句中所起的作用 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物

8、资人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。“本来本来”准确地点明了可再生资源已遭到破坏，准确地点明了可再生资源已遭到破坏，准确准确地点明了这些资源已遭到破坏，强调了原先的可再生性，地点明了这些资源已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体

9、现了说明文语言的科学性和突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性。严谨性。目前人类还无法移居目前人类还无法移居 默读课文第默读课文第5757自然段，找出人类无自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。法移居的理由，并简单概括。5 56 67 7 即使有可能移居的星球距离也太远。即使有可能移居的星球距离也太远。建造移民基地只是遥远的设想。建造移民基地只是遥远的设想。强调目前强调目前科研成果科研成果还只限于还只限于这个范围这个范围8 89 9 第九段语言有何特点？在文中起何作第九段语言有何特点？在文中起何作用？用？以议论为主，以议论为主，对全文内容的总结，对全文内容的总结，揭示了

10、文章揭示了文章主旨，表达了作者的观点和态度，具有很强的主旨，表达了作者的观点和态度，具有很强的感染力和说服力感染力和说服力。“我们要精心地保护地球，保护地球的我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境生态环境”这这一结论是怎样一步步得出的一结论是怎样一步步得出的呢呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息，？跳读前三部分内容，进一步提取信息，完成思维导图。完成思维导图。合作探究合作探究地球美丽但渺小地球美丽但渺小地球的自然资源有限地球的自然资源有限目前人类还无法移居目前人类还无法移居 我们要精心保护地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境保护地球的生态环境地球只有那么大地球只有那么大不会再长大不会再长大不可再生资源枯竭不可再生资源枯竭可再生资源可再生资源遭遭受毁坏受毁坏即使有可能移居即使有可能移居的的星球星球距离太远距离太远建造移民基地建造移民基地只只是是遥远的设想遥远的设想 文章中的结论并不是凭空产生的，也文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。表达的观点。