1、第三课时Part ALetters and sounds【教学内容】Part ALetters and sounds【教学目标】1能听、说、读、写字母：Qq，Rr，Ss，Tt，Uu。2能听、说、认读含字母 Qq，Rr，Ss，Tt，Uu的单词：quiet，queen，red，ruler，see，bus，Ted，sit，up，run。【教学重点】正确听、说、读、写字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，并知道它们在单词中的发音。【教学难点】小写字母p和q的写法区別，字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu在单词中的发音。【教学用具】1字母卡片和单词卡片。2教材相配套的教学课件、录音带。【教学过程】1热身、复习(
2、 Warmup/ Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)播放Part A Listen and chant部分的歌曲，师生共唱。(3)复习巩固上一课的单词。2呈现新课( Presentation)(1)教师出示26个字母的字母表，让孩子说说都学过了哪些字母。读一读，找一找，今天我们该学习哪些字母了，引出字母Qq。(2)引导学生联想(寻找)生活中像Qq的物品。设计意图：与现实生活及周围的物品相结合，在探索中发现并掌握知识。(3)老师在黑板上板书大小写Qq，让学生观察大写和小写的区别。(4)学生描红书写字母。(5)再以同样的方法教授字母Rr，Ss，Tt，Uu。(6)教师播放本课时“Li
3、sten，repeat and chant.”部分的录音，问孩子“What can you hear？”鼓励孩子们说出自己认识的单词。(7)听“Listen and circle the first sound.”部分的录音，圈出听到的字母。3趣味操练(Practice)(1)读一读，分一分。孩子们自己读新授的单词，找出共同的首字母。(2)学生分小组猜字母。a部分学生说指令，其余学生做动作。b学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。设计意图：动静结合的训练方式让学生充满参与感。4课堂评价(Assessment)完成本单元课时的相应练习。5扩展性活动(Addactivities)两个孩子分别拿一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读)，谁出的和前一张一样，就收走中间的卡片。【板书设计】Unit 5The colourful worldPart ALetters and soundsquietqueenredrulerseebusTedsituprun【教学反思】这节课主要学习五个字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu的听、说、读、写以及它们在单词中的发音，大部分学生掌握较好，但少数同学对大小写占格的认识还有待加强，需加强训练。游戏的加入让孩子们在课堂上充满了活力，尤其是在寻找身边哪些物品与字母相像时，孩子们热情高涨，收到了较好的效果。
