主题五　祖国山水 阅读与写作指导课件 统编版语文三年级上册.pptx

1、小学阅读与写作三年级主题五祖国山水阅读目标寄情于景，感悟情怀在写景的文章中，作者往往会为读者展现各处优美的风景，这些风景或是国内的或是国外的，但它们都有一个共同的特点，那就是表达了作者对这些美景的喜爱与赞美之情。我们在阅读的时候，要能通过景物描写，感悟到作者通过景物所传达出的这种感情。天涯海角在海南省三亚市，有一处最负盛名的旅游胜地天涯海角。天涯海角，原名下马岭，南向三亚湾，海滩之上，奇石累累，或成群簇立，或孤石突兀，散布在数千米之长的海滩上。其中有一浑圆巨石上，刻着“天涯”两字，在其旁一块卧石之上，又镌有“海角”两字，构成天涯海角旅游区的主体。二石之左，拔地而起一石柱，大有擎天之势，上刻“南

2、天一柱”四个大字。适逢潮水涨来，海浪拍击礁石，溅起层层雪浪，发出轰轰响声，游人亲临此境，确有到了天之涯、海之角的真切感受。天涯海角附近绵长的海滩之上，还散布着许多奇石，有的像猛虎，有的如海龟，有的似青蛙，还有的若野猪形态各异，栩栩如生。在平坦阔远的海滩上，沙软潮平，波微流暖，终年无冬夏，水温适宜，是十分理想的海滨浴场。天涯海角附近绵长的海滩之上，还散布着许多奇石，有的像猛虎，有的如海龟，有的似青蛙，还有的若野猪形态各异，栩栩如生。这里海水洁净，透明度高，潜泳爱好者只要潜入几米深处，就可欣赏多姿多彩的海底景色。那五光十色的珊瑚丛中，白玉般的菊花珊瑚，粉红色的莲花珊瑚，朱红色的牡丹珊瑚以及淡黄色的

3、蘑菇珊瑚等等，各放异彩，争奇斗艳。可爱的热带鱼虾和海藻等悠然生长其间，构成了一个神奇美丽的“海底花园”。一曲“请到天涯海角来，这里四季春常在”，传遍神州大地，天涯海角成了广大旅游者心驰神往的地方。欢迎你到天涯海角来！1.练基础 联系上下文，理解下面的词语。栩栩如生：思路点拨思路点拨本题考查对文中重点词语的理解。可结合语境或查本题考查对文中重点词语的理解。可结合语境或查词典理解词义词典理解词义，这里是说海滩上奇石的各种形象非常逼真这里是说海滩上奇石的各种形象非常逼真，如如同活的一般。同活的一般。指形象非常逼真指形象非常逼真，如同活的一样。如同活的一样。2.练基础 找出文中的比喻句，用“”画出来。

4、思路点拨思路点拨本题考查修辞手法的辨识。找比喻句需要我们注意本题考查修辞手法的辨识。找比喻句需要我们注意句中是否出现比喻词句中是否出现比喻词“像像”“”“如如”“”“若若”等等，以及本体和喻以及本体和喻体。从文中第三自然段不难发现体。从文中第三自然段不难发现“天涯海角附近绵长的海滩之天涯海角附近绵长的海滩之上上，还散布着许多奇石还散布着许多奇石，有的像猛虎有的像猛虎，有的如海龟有的如海龟，有的似青有的似青蛙蛙，还有的若野猪还有的若野猪形态各异形态各异，栩栩如生栩栩如生”中将奇石比作猛中将奇石比作猛虎、海龟、青蛙、野猪虎、海龟、青蛙、野猪，这就是比喻句。这就是比喻句。3.提能力“天涯海角”一名是

5、怎么来的？结合短文第二自然段，用自己的话概括一下。思路点拨思路点拨本题考查筛选相关信息并加以概括。通读全文可本题考查筛选相关信息并加以概括。通读全文可知知，第二自然段是在介绍天涯海角名称的由来第二自然段是在介绍天涯海角名称的由来，细读第二自然细读第二自然段段，找到与之相关的关键语句找到与之相关的关键语句，概括段意即可。概括段意即可。这里的两块巨石上分别刻着这里的两块巨石上分别刻着“天涯天涯”和和“海角海角”，两石左边两石左边，有一个石柱有一个石柱，刻着刻着“南天一柱南天一柱”。当潮水涨潮时。当潮水涨潮时，海浪拍击礁海浪拍击礁石石，发出轰轰巨响发出轰轰巨响，就好像来到了天之涯、海之角一样。就好像

6、来到了天之涯、海之角一样。4.提能力“天涯海角”的海水有怎样的特点？思路点拨思路点拨本题考查筛选相关信息的能力。通读全文可知本题考查筛选相关信息的能力。通读全文可知，第第二自然段讲了天涯海角名称的由来二自然段讲了天涯海角名称的由来；第三自然段讲了海滩第三自然段讲了海滩；第第四自然段则讲了海水。细读第四自然段可得出答案四自然段则讲了海水。细读第四自然段可得出答案：这里海水这里海水洁净洁净，透明度高。透明度高。这里海水洁净这里海水洁净，透明度高。透明度高。5.培素养 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？思路点拨思路点拨本题考查鉴赏作者的思想感情。由文章最后一个自本题考查鉴赏作者的思想感情。由文章最后

7、一个自然段然段“天涯海角成了广大旅游者心驰神往的地方。欢迎你到天天涯海角成了广大旅游者心驰神往的地方。欢迎你到天涯海角来涯海角来”可知可知，作者高度赞美了天涯海角的美丽风景作者高度赞美了天涯海角的美丽风景，表达表达了作者对天涯海角的喜爱了作者对天涯海角的喜爱，对祖国山水的热爱之情。对祖国山水的热爱之情。表达了作者对天涯海角的喜爱之情表达了作者对天涯海角的喜爱之情，以及对祖国山水的热以及对祖国山水的热爱之情。爱之情。美丽的西湖用时：分钟得分：分/15分星级：阅读素养：西湖美景“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”西湖的美景在诗人的笔下是那样迷人。暑假，我来到爸爸上班的杭州，来到神往的西湖游玩。第一

8、眼，我就被迷住了。大大的荷叶高高地浮出水面，那层层叠叠的绿叶影影绰绰点缀着几抹娇红，零零星星地分布在这绿色的海洋里，就像碧波上荡漾着的红色帆船，真好看。走近了，宽大的荷叶有的像圆盘，有的像蒲扇，还有的像卷着边的画卷。一颗颗晶莹的水珠在荷叶上溜溜地滚动着，就像一个个淘气的孩子在玩滑梯。荷花在荷叶的衬托下格外美丽，盛开的荷花亭亭玉立，似乎在炫耀美丽的身姿。那半开的荷花像一个腼腆的小姑娘，在密密层层的荷叶里东躲躲，西藏藏，生怕别人看到她那粉嫩的小脸蛋儿。花骨朵儿们穿着绿绿的连衣裙，就像一个个可爱的小精灵在池塘里欢快地玩耍。到了晚上七点，音乐响起来，灯光亮起来，喷泉动起来。喷泉时而像新年的烟花，时而像

9、少女的舞姿，时而像升空的火箭我耳边传来了赞叹声，哇，好好看呀！我爱西湖这迷人的景色。1.练基础 把短文中AABB式的词语抄写在下面的横线上。（4分）【点拨】【点拨】通过阅读可以发现通过阅读可以发现，第二自然段有第二自然段有“层层叠叠层层叠叠”“”“影影影绰绰影绰绰”“”“零零星星零零星星”，第三自然段有第三自然段有“密密层层密密层层”。层层叠叠影影绰绰零零星星密密层层层层叠叠影影绰绰零零星星密密层层2.练基础 填空。（7分）（1）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自 朝诗人 的 ，诗意是：。【点拨】【点拨】（1）这两句诗出自宋朝诗人杨万里的晓出净慈寺这两句诗出自宋朝诗人杨万里的晓出净慈寺送

10、林子方送林子方，全诗是全诗是：“毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。”宋宋杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方碧碧绿的荷叶一望无际绿的荷叶一望无际，与蓝天相接与蓝天相接，艳阳下的荷花特别红艳阳下的荷花特别红（2）“那半开的荷花像一个腼腆的小姑娘，在密密层层的荷叶里东躲躲，西藏藏，生怕别人看到她那粉嫩的小脸蛋儿。”这句话中，既运用了 的修辞手法，又运用了 的修辞手法，描写了 。【点拨】【点拨】（2）题目中的句子既运用了比喻的修辞手法题目中的句子既运用了比喻的修辞手法，又运又运用了拟人的修辞手法。前

11、半句为比喻句用了拟人的修辞手法。前半句为比喻句，将荷花比作害羞的小将荷花比作害羞的小姑娘姑娘，写出了荷花美丽娇羞的情态。后半句为拟人句写出了荷花美丽娇羞的情态。后半句为拟人句，将荷花将荷花拟人化拟人化，写出了荷花盛开时美丽动人的姿态。写出了荷花盛开时美丽动人的姿态。比喻比喻拟人拟人半开的荷花楚楚动人的姿态半开的荷花楚楚动人的姿态3.培素养 短文主要是围绕哪一句来写的？表达了作者怎样的思想感情？（2分）【点拨】【点拨】通过阅读可以发现通过阅读可以发现，本文为分本文为分总结构总结构，最后一句独最后一句独自成段自成段，总结全文总结全文，应该为本文的中心句。全篇描写了荷花美应该为本文的中心句。全篇描写

12、了荷花美丽娇羞、楚楚动人的情态丽娇羞、楚楚动人的情态，表达了作者对西湖美景的喜爱与赞表达了作者对西湖美景的喜爱与赞美之情。美之情。我爱西湖这迷人的景色我爱西湖这迷人的景色。表达了作者对西湖美景的喜爱和赞表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情美之情。4.以读促写 用句中加点字仿写句子。（2分）宽大的荷叶有的像圆盘，有的像蒲扇，还有的像卷着边的画卷。【点拨】【点拨】本题为开放型试题本题为开放型试题，答案不唯一。同学们可根据平时答案不唯一。同学们可根据平时积累造句积累造句，语意通顺语意通顺，符合逻辑即可。符合逻辑即可。示例示例：公园里面人真是不少公园里面人真是不少，有的在跳舞有的在跳舞，有的在唱歌有的

13、在唱歌，还有还有的在打太极拳的在打太极拳。长白山瀑布用时：分钟得分：分/18分星级：阅读素养：自然景观穿过林海长廊，拐过“托云松”弯道，有一块偌大的青石，站在这块石头上，就可以看到长白山瀑布了。因此人们就叫它“望瀑石”。当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候，一颗悬着的心似乎落了地，饱览之余，不禁使人想起唐代诗人李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的著名诗句。这壮丽的图景，磅礴的气势，仿佛落在“遥看”二字上。遥看挂在半壁天堑上的瀑布，不禁使人心旷神怡，思潮澎湃，巴不得马上站到它前面。近看发源于天池的瀑布，流经一千二百五十米的乘槎（ch）河后，便从六十八米高的悬崖

14、峭壁上飞流直下，与天然屏障玉壁、金壁相映，恰如一条白练，从天而降。玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花，飘然而下。水汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。须晴日，看虹飞霓越，神采焕发，更为绚烂壮丽。看它纬地经天，云翻雪倾，势如万马奔腾。面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国的大好河山。仿佛那半空中飞泻下来的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是冲击在人们心海上，激起一串串美丽幸福的浪花。它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁，峪谷中百折不回的美景，不仅为长白山增添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意志。各族人民正像万丈瀑布，滚滚波

15、涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！啊！奔腾吧，壮观的长白山瀑布。1.练基础 文中引用了李白的诗句，还有很多优美的词语，如“心旷神怡”“思潮澎湃”等，我还发现了 、等词语也写出了瀑布的特点，为文章增色不少。（4分）【点拨】【点拨】从从“便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下”“”“看它看它纬地经天纬地经天，云翻雪倾云翻雪倾，势如万马奔腾势如万马奔腾”“”“面对这巨瀑飞泻面对这巨瀑飞泻，气气壮山河的景象壮山河的景象”“”“它们那丽日中珠重玉坠它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁风雨中

16、不摇不馁，峪谷中百折不回的美景峪谷中百折不回的美景”等可知答案。等可知答案。飞流直飞流直下下纬地经天纬地经天云翻雪倾云翻雪倾百折不回百折不回2.练基础 作者观察瀑布的顺序是（3分）（C）A.由上到下B.由下到上C.由远到近D.由近到远【点拨】【点拨】从从“当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候”和和“近近看发源于天池的瀑布看发源于天池的瀑布”可知作者观察瀑布的顺序是由远到近。可知作者观察瀑布的顺序是由远到近。故选故选C。C3.提能力 文中画“”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，又把 比作 ，还把 比作 、。（5分）【点拨】【点拨】“玉龙似的飞流迅速扑向突起的石

17、阶玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷冲向深深的谷底底，溅起几丈高的飞浪溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花犹如天女散花，飘然而下。水汽弥飘然而下。水汽弥漫漫，如烟、如雾、如尘、如云如烟、如雾、如尘、如云”是比喻句。把瀑布比作玉龙是比喻句。把瀑布比作玉龙，把飞浪比作天女散花把飞浪比作天女散花，把水汽比作烟、雾、尘、云。把水汽比作烟、雾、尘、云。比喻比喻瀑布瀑布玉龙玉龙飞浪飞浪天女散天女散花花水汽水汽烟烟雾雾尘尘云云4.拓思维拓思维 根据文章内容判断，对的画“”，错的画“”。（4分）（1）长白山瀑布发源于天池。（）【点拨】【点拨】（1）从从“近看发源于天池的瀑布近看发源于天池的瀑布”可知正确。

18、可知正确。（2）瀑布激励着人民的战斗意志。（）【点拨】【点拨】（2）从从“峪谷中百折不回的美景峪谷中百折不回的美景，不仅为长白山增不仅为长白山增添了无限光彩添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意志而且激励着人民的战斗意志”可知正确。可知正确。4.拓思维（3）瀑布向着振兴中华的光辉大道奋勇前进。（）【点拨】【点拨】（3）从从“各族人民正像万丈瀑布各族人民正像万丈瀑布向着振兴中华向着振兴中华的光辉大道奋勇前进的光辉大道奋勇前进”可知是各组族人民向着振兴中华的光辉可知是各组族人民向着振兴中华的光辉大道奋勇前进。错误。大道奋勇前进。错误。（4）作者赞美了瀑布，同时也赞美了像瀑布一样奋斗不息的人民。（）【

19、点拨】【点拨】（4）本文前半部分描写了瀑布的壮观本文前半部分描写了瀑布的壮观，后半部分赞后半部分赞美了像瀑布一样奋斗不息的人民。正确。美了像瀑布一样奋斗不息的人民。正确。5.以读促写 本文文笔优美，哪些语句给你留下了深刻印象？请摘抄一句。（2分）【点拨】【点拨】选择文笔优美的句子即可。选择文笔优美的句子即可。略略五岳独尊泰山行用时：分钟得分：分/13分星级：阅读素养：巍峨高山看惯了江南的小桥流水与烟雨迷蒙，赏够了南方的奇峰怪石和茂林修竹，我的潜意识里就十分向往北方山岳的雄伟与粗犷。所以，（尽管尽管）是在细雨蒙蒙的冬季，我（还还）是和同事们兴致勃勃地踏上了泰山之旅。尽管尽管还还“会当凌绝顶，一览

20、众山小。”杜甫的诗句出神入化地描绘出泰山的雄伟与壮丽，以及那种舍我其谁、独步天下名山的不凡气势。当我们真正登上了泰山之巅时，对杜甫诗的意境理解得就更加透彻、更加深刻了。特别是在这种较为恶劣的天气状况下，我们一行能坚持冒雨登山，这本身就是难得体验的人生经历。（如果如果）是在一种轻松惬意的氛围中，以乘坐缆车的方式上山，也许（就就）很难体会到这种与“十八盘”亲密接触、与细雨山风融为一体、景随步移、山随景动、天人合一的独特魅力。如果如果就就玉皇顶是泰山的最高峰，海拔1545米，因建有玉帝观而得名。我们默默地注视着这经历风雨沧桑的无字碑，它留给了游客无尽的遐想，更引发大家对创造中国悠久灿烂文化的众多历史

21、人物的神思。泰山以气势磅礴、君临天下著称，又以众多名胜古迹和瑰丽多彩的诗篇、石刻碑文享誉海内外。泰山的美是雄壮的，是独一无二的，她的外在美和内在美不是一次两次的浏览就能完整领略的，她需要倾注更多的精神、物质、体力和才情。1.练基础 根据解释从文中找出对应的四字词语。（3分）（1）形容的兴趣浓厚，情绪高昂。（兴致勃勃兴致勃勃）（2）形容人敢于担当，遇到该做的事，绝不退让。（舍舍我其谁我其谁）（3）形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子。（气势磅礴气势磅礴）【点拨】【点拨】作答此类题目时作答此类题目时，可先通读全文可先通读全文，勾画出意思相近的勾画出意思相近的词语词语，再联系上下文再联系上下文，与具体内容

22、一一对应起来与具体内容一一对应起来，就不难找出就不难找出正确答案了。正确答案了。兴致勃勃兴致勃勃舍舍我其谁我其谁气势磅礴气势磅礴2.练基础 在文章括号中填写恰当的关联词。（4分）【点拨】【点拨】在小学阶段在小学阶段，我们主要认识和学会了使用我们主要认识和学会了使用“并列关并列关系、递进关系、选择关系系、递进关系、选择关系”等关联词语。在作答时等关联词语。在作答时，要注意联要注意联系上下文和语境系上下文和语境，正确填写就可以了。正确填写就可以了。3.提能力“会当凌绝顶，一览众山小”出自唐代诗人杜甫的 ，这首诗写的是 山。（2分）【点拨】【点拨】“会当凌绝顶会当凌绝顶，一览众山小一览众山小”出自杜

23、甫的望岳出自杜甫的望岳，这首诗写的是诗人登上泰山后的所见所想这首诗写的是诗人登上泰山后的所见所想，表现了泰山的高大表现了泰山的高大以及诗人想要攀登高峰的雄心壮志。以及诗人想要攀登高峰的雄心壮志。望岳望岳泰泰4.拓思维 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）【点拨】【点拨】这篇文章为我们描绘了作者雨中登泰山的情形这篇文章为我们描绘了作者雨中登泰山的情形，从作从作者的字里行间者的字里行间，我们感受到了泰山的雄伟与气势磅礴我们感受到了泰山的雄伟与气势磅礴，感受到感受到了作者对于祖国大好河山的无限赞美之情。了作者对于祖国大好河山的无限赞美之情。文章描写了作者雨中登泰山的经历以及登上泰山顶峰文章描写

24、了作者雨中登泰山的经历以及登上泰山顶峰，感受到感受到了泰山的雄伟和非凡磅礴的气势了泰山的雄伟和非凡磅礴的气势，充分体现了作者对泰山的无充分体现了作者对泰山的无比热爱与无限赞美之情比热爱与无限赞美之情。5.以读促写 谈谈你对泰山的印象。（2分）【点拨】【点拨】短文中描述了泰山的雄伟与气势磅礴短文中描述了泰山的雄伟与气势磅礴，让我们感受到让我们感受到了祖国的大好河山。解答本题时了祖国的大好河山。解答本题时，只要围绕只要围绕“赞美泰山赞美泰山”来说来说就可以了。就可以了。示例示例：泰山的雄伟壮丽和磅礴气势让人赞叹不已泰山的雄伟壮丽和磅礴气势让人赞叹不已。泰山积淀了泰山积淀了中华民族五千多年的历史文明

25、中华民族五千多年的历史文明，是华夏历史文化的缩影是华夏历史文化的缩影，是中是中华民族的象征华民族的象征。五花山用时：分钟得分：分/16分星级：阅读素养：自然风光春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。秋天的山呀，可不再是一个颜色的。下了一场秋霜后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远看去，就像枝头上挂满

26、了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红的，那颜色就像剧场的大幕布。只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。1.练基础 短文有 个自然段，第三自然段一共有 句话。（2分）【点拨】【点拨】自然段的突破点自然段的突破点：自然段的开头空两格。句子的突破自然段的开头空两格。句子的突破点是点是：句号、问号、感叹号、省略号都是代表一句话。句号、问号、感叹号、省略号都是代表一句话。再结合再结合短文可以得出答案。短文可以得出答案。四四

27、32.培素养 请你在短文中找出一个拟人句，用“”画出来。（2分）【点拨】【点拨】拟人句有三个特点拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。不能出现表示人物名称的词语。短文的短文的拟人句为春天的山是绿色的拟人句为春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的可那绿色是浅浅的，许多树叶儿许多树叶儿冒出芽儿来冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。3.拓思维拓思维 请你找出文章中表示颜色的词语。（3分）【点拨】【点拨】表示颜色的词语有很多表示颜色的词语有很多，可以根据自己的生活经验通可以根据自己的生活经验

28、通读短文读短文，然后找到答案。然后找到答案。3.拓思维 绿色绿色、黄色黄色、金黄色金黄色、杏黄色杏黄色、火红色火红色、紫红紫红、翠绿翠绿4.提能力 根据短文内容判断对错，对的画“”，错的画“”。（3分）（1）春天的山是浅绿色的。（）（2）夏天的山是深绿色的。（）（3）秋天的山是金黄色的。（）【点拨】【点拨】通过认真读短文第一至三自然段通过认真读短文第一至三自然段，找到答案找到答案，进而判进而判断出断出：春天的山是浅绿色的春天的山是浅绿色的；夏天的山是深绿色的夏天的山是深绿色的；秋天的山秋天的山是五颜六色的。是五颜六色的。5.培素养 将选项填在合适的位置。（2分）作者通过对大山不同季节不同 的描

29、写，赞美了大山的 ，表达了 之情。A.美丽景色B.热爱家乡C.颜色【点拨】【点拨】由文中由文中“春天的山是绿色的春天的山是绿色的”“”“夏天的山也是绿色夏天的山也是绿色的的”“”“秋天的山呀秋天的山呀，可不再是一个颜色的可不再是一个颜色的”可知可知，短文主要按短文主要按照时间顺序写了五花山春天、夏天、秋天的颜色照时间顺序写了五花山春天、夏天、秋天的颜色，赞美了大山赞美了大山的美丽景色的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。表达了作者对家乡的热爱之情。CAB6.以读促写 短文只写了五花山春、夏、秋三个季节的样子，你能想象它冬天的样子吗？发挥想象，写一写。（4分）【点拨】【点拨】解答本题的关键是需

30、要准确把握文章主旨解答本题的关键是需要准确把握文章主旨，然后根据然后根据自己的生活实际自己的生活实际，写出冬天的特点。写出冬天的特点。冬天的山是白色的冬天的山是白色的，白的那么柔和白的那么柔和，银装素裹银装素裹，看不见一点儿看不见一点儿污脏的地方污脏的地方。游千尺珍珠瀑用时：分钟得分：分/19分星级：阅读素养：自然景观假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。千尺珍珠瀑在北京密云区境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新开发的奇观绝景。我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画

31、。又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从悬崖上飞流直下，悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们到来，几只形似仙鹤的黑鹤展翅腾飞，冲向天际。同学们立刻按动快门，拍下这难得的画面。拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟。如果按物体下落的速度公式计算，约有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！我们在瀑布下的溪

32、流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑融进了那隆隆的瀑布声中。1.练基础 本文是按（C）顺序来写的。（3分）A.时间B.高低C.游览【点拨】【点拨】结合结合“下了汽车走了没多远下了汽车走了没多远”“”“拐过一个山弯拐过一个山弯”“”“又又拐过一个山弯拐过一个山弯”“”“走近瀑布一角走近瀑布一角”可知文章是按游览顺序写可知文章是按游览顺序写的。故选的。故选C。C2.提能力 以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点？将序号填在括号中。（9分）A.声音大B.景色美C.鸟奇（1）下面两句话写出了珍珠瀑（A）的特点。我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。【点拨】【

33、点拨】（1）从从“轰轰的声音轰轰的声音”“”“水声震耳欲聋水声震耳欲聋”可知写出可知写出了瀑布的声音大。故选了瀑布的声音大。故选A。A（2）下面两句话写出了珍珠瀑（B）的特点。水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。【点拨】【点拨】（2）从从“晶莹透亮晶莹透亮，如珍珠撒落如珍珠撒落”可知写出了瀑布可知写出了瀑布的景色美。故选的景色美。故选B。B（3）下面两句话写出了珍珠瀑（C）的特点。悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们到来，几只形似仙鹤的黑鹤展翅腾飞，冲向天际。【点拨】【点拨】（3）从从“形似仙鹤的黑鹤形

34、似仙鹤的黑鹤”可知写出了鸟奇。故可知写出了鸟奇。故选选C。C3.提能力 找出文中的一处比喻句，用“”画出来。（2分）【点拨】【点拨】比喻是一种常用修辞手法比喻是一种常用修辞手法，意思是打比方意思是打比方，用浅显、用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分结构分为三部分：本体本体（被比喻的事物被比喻的事物）、喻词、喻词（表示比喻关表示比喻关系的词语系的词语）和喻体和喻体（打比方的事物打比方的事物）。文中比喻句有。文中比喻句有：拐过拐过一个山弯一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖只见四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上

35、点缀着簇青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。犹如一幅硕大的水墨画。经阳光一照经阳光一照，晶莹晶莹透亮透亮，如珍珠撒落。如珍珠撒落。4.拓思维 短文表达了作者怎样的感情？（2分）【点拨】【点拨】短文采用生动的语言说明了珍珠瀑的声音大短文采用生动的语言说明了珍珠瀑的声音大，景色美景色美和鸟奇的三个特点。表达了作者对千尺珍珠瀑的喜爱。和鸟奇的三个特点。表达了作者对千尺珍珠瀑的喜爱。短文表达了作者对千尺珍珠瀑的喜爱之情短文表达了作者对千尺珍珠瀑的喜爱之情。5.以读促写 如果你是珍珠瀑的小导游，请结合短文内容把这一处美景介绍给游客吧。（3分）【点拨】【点拨】结合短文内容介

36、绍珍珠瀑结合短文内容介绍珍珠瀑，言之有理即可。言之有理即可。示例示例：“飞流直下三千尺飞流直下三千尺，疑是银河落九天疑是银河落九天。”让我们跟随李让我们跟随李白的步伐走进千尺珍珠瀑风景区白的步伐走进千尺珍珠瀑风景区。未见其景未见其景，先闻其声先闻其声，还未还未见到瀑布的真面目见到瀑布的真面目，就先听到了它发出的让人震撼的声音就先听到了它发出的让人震撼的声音，犹犹如狂风巨浪向我们袭来如狂风巨浪向我们袭来，来到瀑布脚下来到瀑布脚下，抬头望去抬头望去，瀑布像一瀑布像一匹长长的白绸带从崖壁上源源不断地飘下来匹长长的白绸带从崖壁上源源不断地飘下来。登上观景台登上观景台，你你将会见到壮观的瀑布全景将会见到

37、壮观的瀑布全景，幸运的话幸运的话，还能在雨过天晴后看到还能在雨过天晴后看到彩虹呢彩虹呢！写作目标在写景作文中表达感情景物描写在习作当中是必不可少的，如果能够做到寓情于景，景中含情，那么你的习作就会更上一层楼，给读者全新的体验。我们不妨从以下几个方面入手：一、根据情感，选择适当景物。绘景是为了传情，景物的描写是为作者表情达意而服务的。所以，在写景的时候，要根据作者所要表达情感的需要，来选择一些能够体现作者情感的景物。比如，文章要表达伤心难过的情感，就可以选择“下雨”“花朵落了”等这些令人伤感的景物进行描写。二、运用拟人，转移情感到景物上。景物描写不能仅仅局限于写实的景物，还可以运用拟人的修辞手法

38、，让文章变得生动有趣起来，同时也能成功将作者的情感，通过景物生动形象地传达出来。比如，写春天的时候，就可以写：“柳树姑娘一边梳理着自己的长发，一边和燕子聊着天”通过柳树姑娘的口吻将作者想要表达的情感不着痕迹地传达出来。三、动静结合，写出景物的生气。景物描写要有动有静，如果只有其中一种，难免令读者觉得乏善可陈，不想要再读下去。只有动静结合，静中有动，景物才能有生趣，才能变得生机勃勃起来，也才能更吸引读者的阅读兴趣。比如写静止不动的美景时，可以描写鸟语、人的活动，让画面动起来，让景物富有生气。我的学校我们每天在学校里学习，在学校里和朋友们一起玩耍，在学校里听老师讲课请你写一写自己的学校吧。要求：通过对学校景物的描写，表达自己对学校的喜爱与赞美之情。不少于300字。略略