主题十一　古诗文乐园 阅读与写作指导课件 统编版语文四年级上册.pptx

1、小学阅读与写作四年级主题十一古诗文乐园阅读目标学会阅读古诗文古诗和现代诗有类似的地方，当诗人描绘事物时，他们的目的往往在于表达自己的思想感情，如写景是“借景抒情”，咏物则是“托物言志”。阅读古诗最好的方法在于“读”，通过各种形式的读来理解、积累语言，把握古诗的内容，体会诗人的情感。而古文其实是用古人的语言讲故事。我们也可以用多种形式的读来猜猜这则古文讲了一个什么故事，然后再对照注释和资料深入地理解古文。我们可以用以下方法来循序渐进地阅读古诗文：1.初读体会，了解大意。初读古诗文，我们不能急于求成。古诗文中有些字的读音和在普通话中的读音不一样，要特别注意这类字的读音。古诗文一般篇幅较短，但是会出

2、现一些生僻字。遇到这些字的时候，我们可以借助字典等工具书查出这些字的读音，理解其含义。另外，古文里有些词语的意思是基本固定的，比如“曰”在古文里就是“说”的意思。2.细读理解，把握内容。古诗文中写了些什么，是我们基本理解古诗文大意之后需要思考的问题。古诗文由于年代比较久远，许多字古今义大不相同，我们可以使用“默读批注，深入理解”的方法细细品味古诗文中的语言，注意读出古诗、古文的节奏和韵律。读出了“古诗味”，离真正读懂古诗文也就不远了。3.品读意境，体会感情。品读的时候，我们可以进行一次“穿越”，阅读一些古诗文作者的生平故事，了解一下古诗文的历史背景。同时还要感悟古诗文所创造的意境以及掌握寓意深

3、远的语言文字。有了这些知识做铺垫，我们再把自己放在古诗文所描绘的情感中，体验与古代作者心灵相通的乐趣。龟兔赛跑龟与兔竞走。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。【注释】竞：比赛。走：跑。至：到达。1.练基础 这是一则（C）故事。A.童话B.神话C.寓言D.历史思路点拨思路点拨本题考查对文章体裁的辨别。本文精辟短小本题考查对文章体裁的辨别。本文精辟短小，具有具有鲜明的教育性和讽刺性鲜明的教育性和讽刺性，是一则耐人寻味的寓言故事。是一则耐人寻味的寓言故事。C2.提能力 这个故事是讲 和 赛跑的故事。故事的结局是 赢了。思路点拨思路点拨本题考查对文章内容的理解能力。解答本题本题考

4、查对文章内容的理解能力。解答本题，需要需要仔细阅读文章内容。从短文第一句仔细阅读文章内容。从短文第一句“龟与兔竞走龟与兔竞走”可知可知，这个这个故事的主人公是乌龟和兔子故事的主人公是乌龟和兔子；从从“龟已先至矣龟已先至矣”可知可知，在这场在这场赛跑中乌龟先到达了终点赛跑中乌龟先到达了终点，所以获胜者是乌龟。所以获胜者是乌龟。乌龟乌龟兔子兔子乌龟乌龟3.提能力 下面对“龟与兔竞走”的朗读节奏划分正确的一项是（C）A.龟/与兔竞走B.龟与/兔竞走C.龟与兔/竞走D.龟与兔竞/走思路点拨思路点拨本题考查朗读节奏的划分。本题按照主谓之间断本题考查朗读节奏的划分。本题按照主谓之间断开开，即谁即谁/干了什

5、么事的原则划分。干了什么事的原则划分。C4.提能力 对这则故事中的几句话理解错误的一项是（A）A.龟与兔竞走。（乌龟与兔子比赛行走。）B.兔行速，中道而眠。（兔子跑得很快，却在中途睡觉。）C.龟行迟，努力不息。（乌龟跑得慢，却总是不停地努力。）D.及兔醒，则龟已先至矣。（等到兔子醒来，乌龟早已先到达终点了。）A思路点拨思路点拨本题考查对古文句子的理解。本题考查对古文句子的理解。“走走”在古文中是在古文中是“跑跑”的意思的意思，因此因此A句的意思是乌龟和兔子比赛跑步。句的意思是乌龟和兔子比赛跑步。B中中“行速行速”的意思是跑得快。的意思是跑得快。C中中“不息不息”指的是一刻也不停指的是一刻也不停

6、歇。歇。D中中“及及”是是“等到等到”的意思。故选的意思。故选A。5.培素养 下列符合故事给予我们的启示的有哪些？用“”画出来。（1）只要功夫深，铁杵磨成针。（）（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。（）（3）我们做事情时要有一个固定的目标，这样才能获得成功。（）（4）我们要踏踏实实地做事情，不要半途而废，这样才会取得成功。（）思路点拨思路点拨本题考查对文章主旨的理解。在这道题中本题考查对文章主旨的理解。在这道题中，我们需我们需要思考哪些是乌龟成功的原因要思考哪些是乌龟成功的原因，（，（1）（）（2）（）（4）都是都是；（；（3）本身存在错误本身存在错误，有目标也不一定成功有目标也不一定成功，因此

7、错误。因此错误。溪居即事用时：分钟得分：分/12分 星级：阅读素养：水乡春景唐 崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1.练基础 如果说“急”字反映的是三、四两句描绘的情景，那下列哪个字反映的是一、二两句描绘的情景（2分）（A）A.慢B.快C.闹D.烦【考点】【考点】本题考查对古诗内容的理解。本题考查对古诗内容的理解。A【点拨】【点拨】“篱外谁家不系船篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾春风吹入钓鱼湾”：篱笆外面不篱笆外面不知是谁家没有系好船只知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动小船被春风吹动，一直漂进钓鱼湾。一直漂进钓鱼湾。句中一只小船被春风吹动句中一只小船被春风吹

8、动，悠悠荡荡地漂进钓鱼湾悠悠荡荡地漂进钓鱼湾，烘托出溪烘托出溪居生活的恬静平和、生意盎然。故居生活的恬静平和、生意盎然。故“慢慢”字反映的是一、二两字反映的是一、二两句描绘的情景。句描绘的情景。2.提能力 下列哪项事物不在诗中描绘的画面里（2分）（C）A.船B.小童C.客D.柴门【考点】【考点】本题考查对古诗内容的理解。本题考查对古诗内容的理解。【点拨】【点拨】由由“篱外谁家不系船篱外谁家不系船”可知可知，诗中的事物有船。诗中的事物有船。“小童疑是有村客小童疑是有村客，急向柴门去却关急向柴门去却关”可知可知，诗中的事物诗中的事物有小童和柴门有小童和柴门，“疑是有村客疑是有村客”指怀疑有客人来指

9、怀疑有客人来，并不是并不是真的有客人来。真的有客人来。C3.拓思维 作者的溪居即事是一幅水乡春景图，请你各用5个字，概括一、二两句与三、四两句所描绘的画面。（4分）【考点】【考点】本题考查描绘画面。本题考查描绘画面。春风送船图春风送船图、小童急开门小童急开门。【点拨】【点拨】“篱外谁家不系船篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾春风吹入钓鱼湾”意思是篱笆外意思是篱笆外面不知是谁家没有系好船只面不知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动小船被春风吹动，一直漂进钓鱼一直漂进钓鱼湾。故可取名为湾。故可取名为“春风送船图春风送船图”。“小童疑是有村客小童疑是有村客，急向柴急向柴门去却关门去却关”意思是玩耍的小童看

10、到有船进湾来了意思是玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人以为有客人来来，急忙跑去打开柴门。此句写小童快跑回家急忙跑去打开柴门。此句写小童快跑回家，急忙打开柴扉急忙打开柴扉迎接客人的情景迎接客人的情景，故可取名为故可取名为“小童急开门小童急开门”。得分点得分点：每句每句2分分，共共4分。分。4.培素养 你觉得这是一个怎样的小童呢？结合诗句意思说说你的看法与理由。（4分）【考点】【考点】本题考查分析人物形象。本题考查分析人物形象。我觉得这是一个热情淳朴我觉得这是一个热情淳朴、天真可爱的小童天真可爱的小童。诗人用诗人用“疑疑”“”“急急”二字二字，把儿童那种好奇把儿童那种好奇、兴奋兴奋、急切的心理

11、状急切的心理状态态，描绘得惟妙惟肖描绘得惟妙惟肖，成功塑造了一个热情淳朴成功塑造了一个热情淳朴、天真可爱的天真可爱的农村儿童形象农村儿童形象。【点拨】【点拨】第三、四句写小童快跑回家第三、四句写小童快跑回家，急忙打开柴门迎接客人急忙打开柴门迎接客人的情景的情景，“疑疑”“”“急急”二字二字，惟妙惟肖地刻画出儿童好奇、兴惟妙惟肖地刻画出儿童好奇、兴奋的心理奋的心理，充满着浓郁的乡村生活气息充满着浓郁的乡村生活气息，描绘出一个热情淳描绘出一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。朴、天真可爱的农村儿童形象。得分点得分点：联系诗句联系诗句2分分，分析形象分析形象2分分，共共4分。分。别董大用时：分钟得分

12、：分/7分 星级：阅读素养：送别友人唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】别董大：选自高常侍集。董大，董庭兰，当时著名的音乐家。黄云：在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。莫愁：不要愁，不要担心。知己：知心的朋友。谁人：哪个人。1.练基础 这首诗是诗人送别 时写的诗，诗中写景的句子是“”，诗人用“”来宽慰友人不要为离别而哀愁。（3分）【考点】【考点】本题考查对古诗内容的理解以及整体把握。本题考查对古诗内容的理解以及整体把握。【点拨】【点拨】所谓所谓“别董大别董大”就是与董大告别的意思就是与董大告别的意思，这里的这里的“董

13、董大大”指的是董庭兰。全诗前两句写景指的是董庭兰。全诗前两句写景，后两句由景及人抒发离后两句由景及人抒发离情别绪。情别绪。得分点得分点：每空每空1分分，共共3分。分。董大董大（或或：董庭兰董庭兰）千里黄云白日曛千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷北风吹雁雪纷纷纷莫愁前路无知己莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君2.拓思维 假如是你，离别时你会怎样劝说你的朋友呢？（2分）【考点】【考点】本题为开放型试题。考查生活中与人交往的能力。本题为开放型试题。考查生活中与人交往的能力。【点拨】【点拨】解答时解答时，只要表达出对友情的珍视和对朋友的关心与只要表达出对友情的珍视和对朋友的关心与祝福即可。祝福即可

14、。朋友啊朋友啊，不要担心你前去的地方没有知心的朋友不要担心你前去的地方没有知心的朋友，只要你诚心只要你诚心待人待人，一定会收获真挚的友谊一定会收获真挚的友谊。3.培素养 你还知道哪些有关送别的诗句呢？请把它们写在下面的横线上。（2分）【考点】【考点】本题考查知识的积累。本题考查知识的积累。【点拨】【点拨】我们学过许多有关送别的诗句我们学过许多有关送别的诗句，比如海内存知己比如海内存知己，天天涯若比邻涯若比邻；桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情等。不及汪伦送我情等。【参考译文】【参考译文】黄昏的落日使千里浮云变得暗黄黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风呼呼地吹北风呼呼地吹，大雁在纷飞大雁

15、在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心前去的地方没有知心的朋友的雪花中向南飞去。不要担心前去的地方没有知心的朋友，天天下哪个人不认识你呢下哪个人不认识你呢？海内存知己海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻。紧急公文用时：分钟得分：分/10分 星级：阅读素养：变通有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。其人逐马而行，人问：“如此急事，何不乘马？”曰：“六足岂不疾于四足？”（选自笑府）【注释】急足：火速传递文书的差役。1.练基础 给下面的句子划分恰当的朗读停顿，用“/”表示。（2分）有 急 足 下/紧 急 公 文，官/恐 其 迟 也，拨/一 马 与 之。【考点】【考点】本题考查文言文断句。本题考查文言文断句

16、。/【点拨】【点拨】“恐恐”意思是担心意思是担心，“之之”代指他代指他，这句话的意思是这句话的意思是“有个火速传递文书的差役去送一件紧急公文有个火速传递文书的差役去送一件紧急公文，当官的怕他迟当官的怕他迟了了，拨给他一匹马。拨给他一匹马。”根据文言断句知识可知主谓之间要停根据文言断句知识可知主谓之间要停顿顿，所以所以“足下足下”“”“拨拨”后停顿后停顿；名词之后要停顿名词之后要停顿，所以所以“官官”后停顿。联系句意应断为后停顿。联系句意应断为：有急足下有急足下/紧急公文紧急公文，官官/恐恐其迟也其迟也，拨拨/一马与之。一马与之。2.提能力 下面加点字的意思相同的一项是（2分）（B）A.有急足下

17、紧急公文足跌没水中B.其人逐马而行登高而招C.拨一马与之黄鹤楼送孟浩然之广陵D.六足岂不疾于四足君有疾在肌肤【考点】【考点】本题考查词语的理解。本题考查词语的理解。【点拨】【点拨】A项项，足足：行走行走/脚脚；B项项，而而：表修饰表修饰/表修饰表修饰；C项项，之之：代词代词，他他/动词动词，到到；D项项，疾疾：快快/病。病。B3.练基础 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）六足岂不疾于四足？【考点】【考点】本题考查翻译句子。本题考查翻译句子。【点拨】【点拨】足足：脚。疾脚。疾：快。因此这句话的意思是快。因此这句话的意思是：六只脚走六只脚走，难道不比四只脚快吗难道不比四只脚快吗？六只脚走六只脚走，

18、难道不比四只脚走得快吗难道不比四只脚走得快吗？4.拓思维 根据文章内容，下列说法正确的一项是（2分）（B）A.这个急足平时送公文都乘马而行。B.因为公文紧急，官员给急足配备了一匹马。C.急足担心马累坏了官员会生气，所以不敢骑马。D.急足不骑马是因为别人告诉他六只脚比四只脚跑得快。【考点】【考点】本题考查对文章内容的理解。本题考查对文章内容的理解。B【点拨】【点拨】A项项，从从“其人逐马而行其人逐马而行”可知可知，那人赶着马走没有那人赶着马走没有乘马乘马；C项项，从从“六足岂不疾于四足六足岂不疾于四足”可知可知，急足觉得六只脚急足觉得六只脚比四只脚快比四只脚快，所以不骑马所以不骑马；D项项，从从

19、“人问人问：如此急事如此急事，何何不乘马不乘马？曰曰：六足岂不疾于四足六足岂不疾于四足？”可知可知，这是急足自这是急足自己的观点。己的观点。5.培素养 文章中急足的可笑之处在哪？（2分）【考点】【考点】本题考查文章主旨。本题考查文章主旨。【点拨】【点拨】文中之人可笑的地方就在于他不能分辨事物和处理事文中之人可笑的地方就在于他不能分辨事物和处理事务务，在自己狭隘的认知里面出不来在自己狭隘的认知里面出不来，寻不到便捷的方法。寻不到便捷的方法。【参考译文】【参考译文】简单地认识事物和处理事务简单地认识事物和处理事务。有个火速传递文书的差役去送一件紧急公文有个火速传递文书的差役去送一件紧急公文，当官的

20、怕他迟当官的怕他迟了了，拨给他一匹马。那人赶着马走拨给他一匹马。那人赶着马走，有人问他有人问他：“这样紧急的这样紧急的事事，你怎么不骑着马走你怎么不骑着马走？”他说他说：“六只脚跑六只脚跑，难道不比四只难道不比四只脚快吗脚快吗？”胸有成竹用时：分钟得分：分/11分 星级：阅读素养：自信宋 苏轼故画竹，必先得成竹于胸中。执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘（h）落，少纵则逝矣。故画竹，必先得成竹于胸中。1.练基础 判断下列句子的含义是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（4分）（1）故画竹，必先得成竹于胸中：所以画竹一定要心里先有完整的竹子的形象。（）（2）执笔熟视

21、，乃见其所欲画者：提起笔来仔细观察眼前的竹子，急起挥笔，一气呵成。（）（3）急起从之，振笔直遂，以追其所见：急忙拿起画笔，依照心中竹子的形象（去画），去捕捉看到的形象。（）（4）如兔起鹘落，少纵则逝矣：（这个过程）好像兔子刚跳起来，鹰就飞扑下去一样，稍一迟疑，机会就失去了。（）【考点】【考点】本题考查对文言文整体的把握与理解。本题考查对文言文整体的把握与理解。【点拨】【点拨】第第（2）题题，这句话的意思是提笔来仔细地观察这句话的意思是提笔来仔细地观察，就就会看到他所想画的竹子的意象。所以本题解释错误。其他选项会看到他所想画的竹子的意象。所以本题解释错误。其他选项正确。正确。2.练基础 解释下列

22、加点字的意思。（3分）（1）故画竹故：（2）成竹于胸成：（3）振笔直遂振：【考点】【考点】本题考查对文言文词语的理解。本题考查对文言文词语的理解。【点拨】【点拨】要理解词语要理解词语，可以回到原文中可以回到原文中，结合上下文来理结合上下文来理解解，也可以采用组词法也可以采用组词法，用这个字进行组词。本题可结合用这个字进行组词。本题可结合第第1题作答。题作答。所以所以成熟的成熟的，完全的完全的挥动挥动3.提能力 这个故事中的成语是 。这个成语的本义是 。文中有一句话就是这个意思，请用“”画出来。现在用这个成语来比喻 。（4分）【考点】【考点】本题考查对文言文内容的理解以及作者所要表达思想本题考查

23、对文言文内容的理解以及作者所要表达思想感情的把握。感情的把握。胸有成竹胸有成竹画竹子时心里有一幅完整的竹子的形象画竹子时心里有一幅完整的竹子的形象做事之前已经有通盘的考虑做事之前已经有通盘的考虑【点拨】【点拨】胸有成竹的本意是画竹子时胸有成竹的本意是画竹子时，心中有一幅完整的竹子心中有一幅完整的竹子形象。而后引申为做事之前形象。而后引申为做事之前，已有了全面的考虑已有了全面的考虑，知道事情该知道事情该怎么做了。短文中最能够直接解释胸有成竹这个成语意思的应怎么做了。短文中最能够直接解释胸有成竹这个成语意思的应该是第一句话该是第一句话：故画竹故画竹，必先得成竹于胸中。必先得成竹于胸中。得分点得分点

24、：每空每空1分分，共共3分分，画出的句子画出的句子1分分，共共4分。分。所以画竹所以画竹，一定要心里先有完整的竹子形象。提笔来仔细一定要心里先有完整的竹子形象。提笔来仔细地观察地观察，就会看到他所想画的竹子的意象就会看到他所想画的竹子的意象，急忙拿起画笔急忙拿起画笔，依依照心里竹子的形象照心里竹子的形象，一气呵成一气呵成，以再现心中所见到的以再现心中所见到的（竹竹子子），（），（这个过程这个过程）好像兔子刚跳起来好像兔子刚跳起来，鹰就飞扑下去一样鹰就飞扑下去一样，稍一迟疑稍一迟疑，机会就失去了。机会就失去了。【参考译文】【参考译文】写作目标写出心中的感动在生活中，我们每天都经历着大大小小的事情

25、，其中肯定有几件事会让你的心头为之一热，让你的眼泪不由落下怎样把这份感动写出来呢？1.运用细节描写的手法把最令你感动的地方写具体。能够感动我们的，不一定非得是惊天动地的大事，它可以是父母的一句叮咛，可以是来自竞争对手的激励，或者是生病时同学送来的关心把最令你感动的地方写出来，写详细，引起读者感情上的共鸣。2.把自己如何感动写真实。要想使文章打动自己的同时也感动读者，就必须动一番脑筋。我们不能用“我真感动啊”这类标签式的词句来写文章，这样犹如隔靴搔痒，没有效果。其实在我们被感动的那一瞬间，感情也是最丰富的。感动或许唤醒了我们敏感的心灵，或许使我们的心头为之一热。把这一刻的想法写下来，把此时你的所作所为写下来，便是真实地写下了感动。感动请你以“感动”为题，把你看到、听到或经历过的深深触动心灵的故事写下来珍藏吧。400字左右。略略