苏科版（2024新版）七年级上册生物第2章2.2《生物对环境的适应和影响》教学设计.docx

1、苏科版（2024新版）七年级上册生物第2章2.2生物对环境的适应和影响教学设计第2单元我们生活的生物圈第2章生物与环境第2节 生物对环境的适应和影响一、教材分析（一）教材地位生物对环境的适应和影响是苏科版初中生物学七年级上册第二单元我们生活的生物圈第二章的重要内容。它进一步深入探讨了生物与环境的关系，使学生在了解生物生存依赖一定环境的基础上，认识到生物不仅能适应环境，还能对环境产生影响，为学生构建完整的生态观念奠定基础。（二）教材内容生物对环境的适应：通过各种生物的形态结构、生理功能和行为等方面的实例，阐述生物如何适应不同的环境条件。生物对环境的影响：举例说明生物对环境的改变，如植物的根系固土

2、、动物的活动改变土壤结构等。引导学生理解生物与环境相互作用、相互影响的关系。（三）教材特点实例丰富：教材中列举了大量生动的生物适应环境和影响环境的实例，便于学生理解抽象的概念。注重思维培养：通过分析实例，培养学生的观察、分析和归纳能力。强调环保意识：引导学生认识到生物与环境的关系，增强学生的环境保护意识。二、教学目标知识与技能目标举例说明生物对环境的适应和影响。描述生物适应环境的方式和特点。分析生物与环境相互作用的关系。过程与方法目标通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。组织小组讨论和探究活动，提高学生的合作学习能力和实践探究能力。情感态度与价值观目标培养学生对生物与环境的关注

3、和热爱，增强环境保护意识。激发学生学习生物学的兴趣，体验探究生物奥秘的乐趣。三、教学重难点（一）教学重点生物对环境的适应方式。生物对环境的影响实例。（二）教学难点理解生物适应环境的本质和意义。分析生物与环境相互作用的复杂关系。四、学情分析七年级学生在学习第一节内容后，对生物生存依赖环境有了一定的认识，但对于生物如何适应环境和影响环境的理解还比较肤浅，可能难以区分生物适应环境的不同方式；在分析生物对环境的影响时，可能难以全面考虑各种因素。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和探索周围的事物。但抽象思维能力相对较弱，需要借助具体实例来理解抽象概念。五、教学建议1、运用多媒体教学手段，展

4、示丰富的图片、视频等资料，增强教学的直观性。2、引导学生进行小组讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法。六、教学准备1、教师准备多媒体课件、图片、视频资料、实验器材（如植物种子、土壤等）。2、学生准备预习教材内容，收集有关生物适应环境和影响环境的实例。七、教学过程教学环节教学内容设计意图导入新课1. 展示一组不同环境中的生物图片，如沙漠中的骆驼、极地的企鹅、森林中的猴子等。2. 提问学生：这些生物为什么能在不同的环境中生存？它们有哪些特点适应了环境？通过展示图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考生物与环境的关系，为新课的学习做好铺垫。生物对环境的适应1. 讲解生物适应环境的方式，包括形态结构

5、适应、生理功能适应和行为适应。2. 结合具体实例进行分析，如仙人掌的叶变成刺适应干旱环境是形态结构适应；骆驼的驼峰储存大量脂肪适应沙漠缺水环境是生理功能适应；候鸟的迁徙是行为适应。3. 组织学生讨论：你还能举出哪些生物适应环境的例子？让学生了解生物适应环境的不同方式，通过实例分析帮助学生更好地理解生物适应环境的本质。小组讨论可以激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。生物对环境的影响1. 举例说明生物对环境的影响，如植物的根系固土、蚯蚓改良土壤、人类活动对环境的破坏等。2. 引导学生分析生物对环境影响的积极和消极方面。3. 提问学生：我们应该如何减少人类活动对环境的负面影响？通过实例让学生认识

6、到生物不仅能适应环境，还能对环境产生影响。引导学生思考人类活动对环境的影响，增强学生的环境保护意识。小组探究1. 设计一个探究活动，如 “植物对土壤湿度的影响”。2. 组织学生分组进行探究，观察植物生长前后土壤湿度的变化。3. 引导学生分析探究结果，得出结论。通过探究活动，让学生亲身体验生物对环境的影响，培养学生的实践探究能力和科学思维。知识拓展1. 介绍一些生物适应极端环境的特殊方式，如深海生物的高压适应、火山口附近生物的高温适应等。2. 引导学生思考生物适应极端环境的意义和价值。拓宽学生的知识面，激发学生对生物适应环境的好奇心和探索欲望。课堂小结1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结生物对

7、环境的适应和影响。2. 强调生物与环境相互作用、相互影响的关系，鼓励学生在日常生活中关注生物与环境。帮助学生梳理知识，加深记忆，同时引导学生将所学知识与实际生活联系起来。布置作业1. 让学生观察身边的一种生物，分析它是如何适应环境的，并写成短文。2. 要求学生思考自己在日常生活中可以采取哪些行动来保护环境。通过作业，让学生巩固所学知识，培养学生的观察能力和分析问题的能力。同时，引导学生关注环境保护，增强环保意识。八、板书设计生物对环境的适应和影响（一）、生物对环境的适应形态结构适应生理功能适应行为适应（二）、生物对环境的影响积极影响消极影响九、教学反思（一）成功之处运用丰富的实例和多媒体教学手

8、段，使教学内容更加生动直观，激发了学生的学习兴趣。组织小组讨论和探究活动，培养了学生的合作学习能力和实践探究能力。注重引导学生思考生物与环境的关系，增强了学生的环境保护意识。（二）不足之处部分学生在理解生物适应环境的方式时还存在困难，需要进一步加强讲解和实例分析。在探究活动中，有些学生的操作不够规范，需要教师加强指导。对学生的评价方式还可以更加多样化，以更好地激励学生的学习积极性。（三）改正措施在教学过程中，针对学生理解困难的地方，多举一些具体的实例进行讲解，并通过练习让学生巩固所学知识。在探究活动前，详细讲解实验操作步骤和注意事项，加强对学生实验操作的指导。丰富评价方式，除了口头表扬外，可以采用发放小奖品、评选 “环保小卫士” 等方式，激励学生积极参与学习。第 9 页 共 9 页