苏科版（2024新版）七年级上册生物第1章1.1《生物与生物学》教学设计.docx

1、苏科版（2024新版）七年级上册生物第1章1.1生物与生物学教学设计第1单元走进生命世界第1章生物学研究生命的科学第1节 生物与生物学一、教材分析（一）教材地位生物与生物学是苏科版初中生物学七年级上册第一单元走进生命世界第一章的开篇内容，起着引领学生进入生物学学习领域的重要作用。通过对这部分内容的学习，学生将初步了解生物的特征以及生物学的研究内容和意义，为后续章节的学习奠定基础。（二）教材内容1、生物的特征：通过观察和比较不同生物的形态、结构和生活习性，总结出生物具有的共同特征，如生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖等。2、

2、生物学的研究内容：介绍生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，包括生命的起源和进化、生物的结构和功能、生物与环境的关系等方面。3、生物学与人类生活的关系：阐述生物学在农业、医药、环境保护等领域的重要应用，以及生物学的发展对人类社会的影响。（三）教材特点1、内容丰富，涵盖了生物的基本特征、生物学的研究范畴以及生物学与人类生活的关系等多个方面，为学生提供了全面的生物学知识框架。2、图文并茂，通过大量的图片和实例帮助学生理解抽象的生物学概念，增强了教材的直观性和趣味性。3、注重引导学生进行观察、思考和探究，培养学生的科学思维和实践能力。二、教学目标（一）知识与技能目标描述生物的基本特征。说出生物学

3、的研究内容。举例说明生物学与人类生活的关系。（二）过程与方法目标通过观察、比较和分析不同生物的特征，培养学生的观察能力和思维能力。引导学生查阅资料、讨论交流，提高学生的自主学习能力和合作意识。（三）情感态度与价值观目标激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱生命、尊重生命的情感。增强学生的环保意识和社会责任感，认识到生物学对人类社会发展的重要性。三、教学重难点（一）教学重点生物的基本特征。生物学与人类生活的关系。（二）教学难点理解生物的特征，并能准确判断生物与非生物。体会生物学在人类生活中的重要作用。四、学情分析七年级学生在小学科学课程中已经接触过一些生物知识，对生物的形态和生活习性有一定的了解，

4、但对生物的特征和生物学的概念还比较模糊。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢观察和探索新鲜事物，但抽象思维能力较弱，需要通过具体的实例和直观的教学手段来帮助他们理解生物学概念。这个阶段的学生对生物特征的理解可能存在片面性，难以准确判断生物与非生物；对生物学在人类生活中的应用缺乏深入的认识。五、教学建议1、利用多媒体教学手段，展示丰富的生物图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。2、组织学生进行观察、讨论和探究活动，让学生在实践中理解生物的特征和生物学的研究内容。3、引导学生关注生活中的生物学现象，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。六、教学准备1、教师准备多媒体课件、生物标本、图片、视频资料等。

5、2、学生准备预习教材内容，收集生活中的生物实例。七、教学过程教学环节教学内容设计意图导入新课1. 播放一段关于大自然中生物的视频，如森林中的动物、草原上的花朵等。2. 提问：视频中展示了哪些生物？你还能说出哪些生物？通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆生活中的生物，为新课的学习做好铺垫。生物的特征1. 展示一些生物和非生物的图片，如动物、植物、石头、水等。2. 组织学生观察并讨论：生物和非生物有哪些区别？3. 引导学生总结生物的特征，如生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖等。4. 结合具体实例，详细讲解每个生物特征

6、的含义。例如，通过动物进食的图片说明生物的生活需要营养；通过植物呼吸的实验视频说明生物能进行呼吸等。通过观察、讨论和总结，让学生自主探究生物的特征，培养学生的观察能力和思维能力。结合实例讲解，使抽象的生物特征更加具体、易于理解。生物学的研究内容1. 展示一些生物学研究的图片，如科学家在实验室观察细胞、在野外研究动物行为等。2. 讲解生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，包括生命的起源和进化、生物的结构和功能、生物与环境的关系等方面。3. 举例说明生物学在不同研究领域的具体内容，如研究恐龙化石了解生命的起源和进化；研究人体器官的结构和功能以治疗疾病等。通过图片展示和讲解，让学生了解生物学的研

7、究内容，拓宽学生的知识面，激发学生对生物学的好奇心。生物学与人类生活的关系1. 组织学生分组讨论：生物学在我们的生活中有哪些应用？2. 请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。3. 教师进行点评和总结，举例说明生物学在农业、医药、环境保护等领域的重要应用。例如，利用转基因技术提高农作物产量；研发新药物治疗疾病；保护生态环境维持生物多样性等。通过小组讨论和发言，培养学生的合作意识和交流能力，让学生了解生物学与人类生活的密切关系，增强学生对生物学的认同感。知识拓展1. 介绍一些生物学的前沿研究成果，如基因编辑技术、克隆技术等。2. 引导学生思考这些前沿技术对人类未来的影响。拓宽学生的视野，激发学生对

8、生物学的探索欲望，培养学生的创新思维。课堂小结1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结生物的特征、生物学的研究内容以及生物学与人类生活的关系。2. 对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与的学生。帮助学生梳理知识，加深记忆，同时激励学生，提高学习积极性。布置作业1. 让学生观察身边的生物，记录它们的特征，并判断它们属于哪种生物类型。2. 让学生查阅资料，了解一种生物学在农业或医药领域的应用，并写一篇短文介绍。通过作业，让学生巩固所学知识，培养学生的观察能力和资料收集能力。八、板书设计生物与生物学（一）、生物的特征生活需要营养能进行呼吸能排出身体内产生的废物能对外界刺激作出反应能生长和繁殖（二）、生

9、物学的研究内容生命的起源和进化生物的结构和功能生物与环境的关系（三）、生物学与人类生活的关系农业医药环境保护九、教学反思（一）成功之处：1、教学方法多样，采用了多媒体教学、观察讨论、小组合作等多种方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。2、注重引导学生自主探究，通过观察生物和非生物的区别、讨论生物学与人类生活的关系等活动，培养了学生的观察能力、思维能力和合作意识。3、教学内容丰富，结合了大量的图片、实例和前沿研究成果，拓宽了学生的知识面，让学生对生物学有了更全面的认识。（二）不足之处1、部分学生在理解生物特征时还存在困难，需要进一步加强讲解和练习。2、小组讨论的时间控制不够准确，有些小组讨论不够充分，有些小组讨论时间过长。（三）改正措施1、在教学过程中，针对学生理解困难的生物特征，多举一些具体的实例进行讲解，并通过练习让学生巩固所学知识。2、在组织小组讨论时，明确讨论的任务和时间要求，教师及时巡视和指导，确保每个小组都能充分讨论。同时，在讨论结束后，给予学生足够的时间进行发言和交流，提高小组讨论的效果。第 9 页 共 9 页