三年级上册语文阅读专练第25课《掌声》 人教统编版 含答案.doc

1、三年级上册第25课 一、课内阅读。  英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1. 在文中找出下列词语的近义词。  激动_        &n

2、bsp;     镇静_2. 仿写词语。  慢吞吞：_、_、_一摇一晃：_、_、_3. 同学们给了英子两次热烈的掌声，这两次掌声有什么不同？  第一次掌声听出了同学们的_第二次掌声听出了同学们的_4. 文中的画线句：是对英子的什么描写？体现了什么样的心理？   _二、课外欣赏。几年前，武汉发生了一起火车汽车相撞的事故。一辆早班的公共汽车搁浅在一个无人看守的道口，驾驶员下车找水去了。是农历正月，天寒地冻，十几名乘客都舒舒服服地呆在还算暖和的车厢里，谁也没有想到大祸的将临。没人留意到火车是几时来的，从远远的岔道。只能说，是呵气成

3、霜的车玻璃模糊了众人的视线，而马达的轰鸣和紧闭的门窗又隔绝了汽笛的鸣响。当发觉的时候，一切都晚了。一切都停止了，却突然间爆发出孩子的哭声。那是一个两三岁的小孩子，就躺在路基旁边一点点远的地方，小小整洁的红棉袄，一手揉着惺忪的眼睛，还不知发生了什么事，只一味哭叫：“爸爸，爸爸”有旁观者说，在最后的刹那，有一双手伸出窗外，把孩子抛了出来他的父亲，后来找到了。他身体上所有的骨头都被撞断了，他的头颅被挤扁了，他满是血污与脑浆的衣服看不出颜色与质地是怎么认出他的呢？因为他的双手，仍对着窗外，做着抛丢的姿势。好几年前的事了，早没人记得他的名字，只是，在经过这个道口的时候，还会有人指指点点：“曾经，有一个父

4、亲”如今，那个孩子该蹦蹦跳跳去上学了吧？1. “惺忪”这两个字都是形都声字，如果请你试读你会读作：_。查字典后，这两个字应该读_。从这两个字中，你觉得“读半边”这个方法：_。2. 用换词语的方法理解词语。搁浅（_）   暖和（_） 隔绝（_）   惺忪（_）3. 请用一句话写出短文讲了一个什么故事。_4. 请你给短文补充题目。5. 事情的起因是_，当别人并没有意识到将要发生的事情时，那位父亲却已经做出了一个决定：_，从这位父亲的身上你体会到了_。6. 人们能记住这件事是因为_。如今当年的孩子已经长大了，想象一下他会对远在天堂的父亲说些什么？ _7. 生活中你的父母为你做过什

5、么事让你感动？用一两句话写一写。_三、阅读下面的文字，完成下列各题。  我学作文的小故事我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：记一件趣事。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”于是我避开妈妈，猫着

6、腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞甚至把李明笑得跌坐在

7、溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎的，从此，我不但不感到作文难，还养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。1. 从文中可以找到_个成语，他们分别是_。（   ）A6；自言自语、莫名其妙、恋恋不舍、惊慌失措、毫不犹豫、锲而不舍B6；自言自语、东冲西撞、莫名其妙、恋恋不舍、惊慌失措、情不自禁C6；自言自语、东冲西撞、莫名其妙、恋恋不舍、惊慌失措、毫不犹豫2. 作者在“学作文”的小故事时，没有

8、写下列哪一项（   ）A写不出来B跑向小溪C回家写文D爱上作文E.求助李明3. 第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？（   ）A作者还没有真正地掌握写好作文的秘诀，所以详略把握得还不好。B作者是有选择地来写，这部分内容他没有太多话要写，只好略写了。C作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中心意思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。4. 作者是怎样养成写作的好习惯的？（   ）A搜集材料。B留心观察。C随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。1. 激烈

9、   镇定    2. 闹哄哄    兴冲冲    慢腾腾    大摇大摆    独来独往    走来走去    3. 鼓励和信任    赞扬和肯定    4. 神态体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。1. xng gng    xng sng    不能完全准确地读出字音    2. 搁置    温暖    隔断    朦胧    3. 火车与客车相撞的一瞬间一位父亲把孩子掷出窗外保住了孩子的生命。4. 姿势5. 客车遇到事情不能前行    把孩子掷出窗外    机智、果断和对孩子深深的爱    6. 为父亲对孩子的爱而感动    您创造了我的生命，然后用自己的生命去拯救我的生命，我一定要活出一亮丽的人生去回报您的爱。    7. 妈妈，您一句温柔的问候，一个探询的目光，一次轻轻的抚摸您为我做的每一件事都会让我感动。1. B2. E3. C4. C