7上课了 好好学 教学设计-（2024）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、小学一年级上册第二单元 过好校园生活7 上课了 好好学教案设计小学一年级上册的上课了 好好学这一内容在学生校园生活教育中占据重要地位。本单元着重引导刚入学的一年级学生适应校园生活，而这一课时聚焦于上课的规范和学习态度。教材通过简单的图片、简短的文字等方式向学生传达上课的基本要求，如遵守课堂纪律、认真听讲、积极回答问题等。这些知识点旨在帮助学生从懵懂的学前状态快速过渡到有序的课堂学习状态，为他们今后的学习生涯奠定良好的基础。1. 知识与技能目标- 学生能够了解上课的基本要求，包括正确的坐姿、举手姿势等。- 学生知道上课要遵守纪律，如不随意讲话、不做小动作等。- 学生初步掌握课堂学习的简单流程，例

2、如如何听讲、如何回答问题等。2. 过程与方法目标- 通过课堂观察、示范等活动，培养学生观察和模仿能力。- 借助游戏、小组竞赛等方式，提高学生参与课堂的积极性，锻炼他们的合作能力。3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对学习的兴趣，让学生感受到课堂学习的乐趣。- 培养学生尊重教师、尊重课堂的意识。让学生掌握上课的基本规范，如坐姿端正、举手发言等。这是因为一年级学生刚入学，对课堂规则陌生，规范的课堂行为有助于营造良好的学习氛围，提高学习效率。例如，在实际课堂中，如果学生坐姿不端正，可能会分散自己的注意力，影响学习效果，也会干扰周围同学。引导学生养成认真听讲的习惯。一年级的学生注意力集中时间较短，容

3、易被周围事物吸引，而认真听讲是获取知识的重要前提。如教师在讲解新知识时，学生如果不认真听讲，就无法理解知识内容。如何让学生从内心真正理解遵守课堂纪律的重要性，而不仅仅是表面上的遵守。一年级学生可能因为害怕老师批评而暂时遵守纪律，但要让他们真正意识到纪律对自己学习和他人学习的重要性比较困难。比如在小组活动中，有些学生可能会因为过于兴奋而忘记纪律，开始大声喧哗。培养学生积极主动参与课堂学习的态度。部分学生可能由于性格内向等原因，不敢在课堂上积极回答问题或参与互动。例如，有些学生知道答案，但因为害怕回答错误被嘲笑而不敢举手。1. 示范教学法- 在讲解正确的坐姿、举手姿势等课堂规范时，教师亲自示范正确

4、的姿势，让学生能够直观地看到应该怎么做。例如，教师示范坐姿时，坐在椅子上，一步一步地调整姿势，让学生清楚地看到每个动作的要点。这种方法能够让学生更快地掌握规范动作，因为一年级学生的形象思维能力较强，示范能够给他们留下深刻的印象。2. 故事教学法- 通过讲述小动物在课堂上的表现的故事，让学生从故事中理解遵守课堂纪律的重要性。故事对于一年级学生来说具有很强的吸引力，他们能够更容易地接受故事传达的道理。而且在故事中，学生可以将自己代入小动物的角色，从而更好地思考自己在课堂上应该怎么做。3. 游戏教学法- 在培养学生积极参与课堂的教学环节中，采用问答游戏的方式。游戏能够激发学生的兴趣和竞争意识，让他们

5、更积极地参与到课堂活动中来。而且在游戏过程中，学生能够在轻松愉快的氛围中练习回答问题，克服不敢发言的心理障碍。4. 小组合作教学法- 在讨论课堂上不能做哪些违反纪律的事情以及如何认真听讲等环节，采用小组合作的方式。让学生在小组中交流自己的想法，这样可以锻炼他们的合作能力和表达能力。同时，小组合作能够让每个学生都有机会参与讨论，避免有些学生因为害羞而不敢在全班面前发言。多媒体课件、学习单、字母卡片。1课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：导入新课- 教师走进教室，故意做出一些不符合课堂规范的行为，如走路歪歪扭扭、在讲台上随意翻东西，并且表现出很随意的坐姿。- 然后教师提问学生：“小朋友们，你

6、们觉得老师刚刚的行为好吗？为什么呢？”- 学生可能会回答老师的行为不好，因为看起来不整齐、不认真等。- 教师顺势引出课题：“那今天我们就来学习一下，在课堂上我们应该怎么做，也就是上课了 好好学。”1 认识课堂规范- 教师利用多媒体展示一些正确的课堂行为图片，如同学们坐姿端正、眼睛看着黑板、举手姿势规范等。- 教师一边展示图片一边讲解：“小朋友们，看这个小朋友坐得多直呀，他的背就像小松树一样挺拔，这样能让我们的身体很舒服，也能让我们更好地听讲。还有这个小朋友举手，他是用右手，并且手臂伸直，这就是正确的举手姿势呢。”- 教师进行示范，先示范正确的坐姿：坐在椅子的三分之一处，背挺直，双手放在课桌上。

7、然后示范正确的举手姿势，让学生模仿练习。- 教师走到学生中间，纠正学生的姿势。同时提问：“小朋友们，你们知道为什么我们要坐得这么端正、举手要有正确的姿势吗？”引导学生思考并回答，如“这样老师能看到我们”“这样是有礼貌的表现”等。2 遵守课堂纪律- 教师讲述一个小故事：“有一个小动物班级，里面有小猴子、小兔子和小松鼠。在上课的时候，小猴子总是在座位上跳来跳去，还和旁边的小动物说话；小兔子呢，它在偷偷地玩自己的小胡萝卜玩具；只有小松鼠，它坐得端端正正，认真听猫头鹰老师讲课。最后小松鼠学到了很多知识，小猴子和小兔子什么都没学到。小朋友们，这个故事告诉我们什么呢？”- 学生回答后，教师总结：“对啦，这

8、个故事告诉我们在课堂上要遵守纪律，不能像小猴子和小兔子那样，要像小松鼠一样。那我们在课堂上不能做哪些事情呢？”- 教师引导学生小组讨论，然后每组派代表发言。可能会有学生说不能随便讲话、不能下座位乱跑等。- 教师再次强调：“是的，在课堂上随便讲话、下座位乱跑、玩玩具都是不遵守纪律的行为，这样不仅自己学不到知识，还会影响其他小朋友学习呢。”3 学会认真听讲- 教师拿出一个小盒子，里面装着一些小物品，如铅笔、橡皮擦、小卡片等。- 教师说：“小朋友们，现在老师要给你们展示一些很有趣的东西，你们要认真看哦。”然后教师一个一个地拿出小物品，同时简单介绍它们的特点，如“这个铅笔是红色的，很鲜艳”。- 展示完

9、后，教师提问：“谁能告诉我，老师刚刚拿出了哪些东西呀？”有些学生可能能够准确回答，有些学生可能回答不完全。- 教师针对回答情况进行分析：“那些能够准确回答的小朋友一定是认真听讲了，而没有回答完全的小朋友可能在老师展示的时候分心了。在课堂上，老师讲的知识就像这些小物品一样，只有认真听讲才能记住呢。那我们应该怎么认真听讲呢？”- 教师引导学生讨论，然后总结：“我们要眼睛看着老师或者黑板，耳朵仔细听老师说话，小脑袋里想着老师讲的内容。”4 积极参与课堂- 教师将学生分成小组，进行一个简单的问答游戏。教师提出一些简单的问题，如“我们的教室有几扇窗户呀？”“黑板是什么颜色的？”等。- 每个小组的成员可以

10、轮流回答问题，回答正确的小组可以得到一个小贴纸。- 在游戏过程中，教师鼓励那些平时比较内向、不太敢回答问题的学生积极参与。如果有学生回答错误，教师要给予鼓励：“没关系，你很勇敢地回答问题了，下次一定能回答正确。”- 游戏结束后，教师总结：“小朋友们，在课堂上积极回答问题是非常棒的，不管回答正确还是错误，只要勇敢地举手发言就是好样的。”5 课堂练习- 教师给出以下例题：- 例题1：下面哪种坐姿是正确的？（出示几种不同坐姿的图片，包括正确和错误的）- 答案：背挺直，坐在椅子三分之一处，双手放在课桌上的坐姿是正确的。- 例题2：在课堂上，小明想回答问题，他应该怎么做？- 答案：他应该用右手举手，手臂

11、伸直，等待老师叫他回答。- 例题3：判断对错：在课堂上可以随便和旁边的同学讲话。（ ）- 答案：错。- 学生独立完成练习，教师巡视指导，然后对答案进行讲解。6 课堂总结- 教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？”- 学生回答后，教师总结：“今天我们学习了在课堂上要遵守规范，包括正确的坐姿、举手姿势，要遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂。希望小朋友们在以后的课堂上都能做到这些，好好地学习知识。”在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，大部分学生对上课的规范和要求有了较好的理解和掌握。示范教学法让学生直观地学习了课堂行为规范，故事教学法有效地传达了遵守纪律的重要性，游戏和小组合作教学法提高了学生的参与度。然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组合作讨论时，个别小组的讨论秩序较乱，有些学生没有积极参与讨论，而是在聊天。在今后的教学中，需要更加明确小组讨论的规则，并且加强对小组讨论的监督。此外，对于一些理解能力较弱的学生，在课堂练习环节中，他们对一些概念的理解还存在困难，以后需要在教学过程中更加关注这部分学生，采用更简单、更直观的方式进行讲解。同时，可以增加一些课后的辅导，帮助这些学生巩固课堂知识。