1、第十二课端正人生态度第1课时拥有积极的人生态度【教学目标】学习主题内容要求核心素养生命安全与健康教育树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，追求生命的高度健全人格中华优秀传统文化教育践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想道德修养【教学重点】积极的人生态度的表现。【教学难点】不同的人生态度有不同影响。【教学过程】一、导入新课教师：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。我们应该以怎样的态度对待人生呢？今天，我们一起来学习“拥有积极的人生态度”这一课时。二、讲授新课1活动一：课件展示视频。(1)思考：对待相同的问题，采取不同的态度结果会有什么不同？学生自由回答。教师总结：积
2、极向上的态度有助于我们解决问题，消极的态度可能会导致人们意志消沉。(2)请联系实际生活，并结合教材内容，说说你对人生态度的理解。学生自由回答。教师总结：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意冷、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。(过渡)教师：每个人都应该努力拥有积极的人生态度，那积极的人生态度是怎样的呢？接下来让我们一起学习积极的人生态度的体现。2活动二：阅读教材P91“探究与分享”。苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏
3、，仍然以积极的态度面对生活。这种人生态度也反映在他的文学创作中。苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了定风波：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”结合苏轼的人生经历和诗词，谈谈你对积极的人生态度的认识。学生自由回答。教师总结：积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。结论：积极的人生态度体现为乐观向上。3
4、活动三：课件展示材料“爱迪生发明电灯”。爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。思考：从爱迪生的故事中，你得到了怎样的启示？学生自由回答。教师总结：认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。结论：积极的人生态度体现为认真务实。4活动四：阅读教材P92“探究与分享”。思考：“聪明在于学习，天才在于积累”对你的启示是什么？答案提示：我们应该用勤奋的态度对待人生。学生自由回答：教师总结：勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。结论：积极的人生态度体现为勤奋进取。三、课堂小结本节课我们通过视频小故事、人物事例探究，理解了人生态度的内涵，懂得了不同的人生态度具有不同的作用，我们要学会自我反思，保持积极的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫能力，让自己走得更坚定。四、板书设计【教学后记】2
