人教版八年级上册生物期末复习知识点考点清单.docx

1、人教版八年级上册生物期末复习知识点考点清单第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群一、 腔肠动物1. 腔肠动物种类：多数海洋，如海葵、海蜇、珊瑚虫、水母。少数生活在淡水中，如水螅。2. 腔肠动物代表-水螅身体由内外两层细胞-内胚层和外胚层组成，内胚层细胞围成消化腔。水螅主要通过出芽的方式生殖，水螅也能进行有性生殖3. 腔肠动物的主要特征（1） 有口无肛门 （2)体表有刺细胞 (3)身体呈辐射对称4. 腔肠动物与人类的关系 可食用海蜇；可观赏；可形成珊瑚礁。二、扁形动物1. 扁形动物种类： 大多寄生生活，如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫；少数自由生活，如涡虫。2. 扁形动物代表-涡虫 身体由

2、内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成的，中胚层形成肌肉层，使其运动能力比水螅强。 最终寄主是人类，中间寄主各不相同3. 扁形动物的主要特征（1） 有口无肛门 (2)背腹扁平 (3)身体两侧对称三、线形动物1. 线形动物种类：大多寄生生活，如丝虫、钩虫；少数自由生活，如秀丽隐杆线虫。2. 线形动物代表-蛔虫（1） 蛔虫雌雄异体，雄虫比雌虫略短小 （2）蛔虫适合寄生生活的特点：体表有角质层，起保护作用。消化管结构简单（以小肠内半消化的食物为食）有发达的生殖器官。 3. 线形动物的主要特征身体细长 呈圆柱形 体表有角质层 有口有肛门四、 环节动物1. 环节动物种类：沙蚕、 水蛭、蚯蚓2. 环节动物代表

3、-蚯蚓 环带：位于身体前部 运动：肌肉和刚毛配合完成运动呼吸：湿润的体壁3.环节动物的主要特征(1)身体呈圆筒形 (2)由许多彼此相似的体节组成 (3)靠刚毛或疣足辅助运动4.环节动物与人类生活的关系沙蚕：是鱼、虾、蟹的食饵蛭：唾液中含蛭素，生产抗血栓药物蚯蚓：松土，提高肥力，含蛋白质，是优良饲料五、软体动物（动物界第二大类群）1. 软体动物种类：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等双壳类；鲍、蜗牛、石鳖等单壳类；贝壳退化了的章鱼、鱿鱼、乌贼。2. 软体动物代表-缢蛏贝壳：是由外套膜分泌形成，对内部柔软的身体起保护作用。摄取食物：缢蛏在吸水和排水过程中摄取食物呼吸：用鳃呼吸 运动：用斧足缓慢运动3.软体动

4、物的主要特征 (1)柔软的身体表面有外套膜； (2)大多具有贝壳； (3)运动器官是足。 4.软体动物与人类关系有益：食用、药用、工艺品 有害：有的危害农作物，传播疾病（如钉螺与血吸虫的传播有关）5.珍珠河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。六、节肢动物 1. 节肢动物种类： 昆虫纲：蝗虫、蟋蟀、螳螂、瓢虫、金龟子、蜻蜓 甲壳纲：虾、蟹和水蚤 蛛形纲：蜘蛛 多足纲：蜈蚣、马陆 2. 节肢动物代表-蝗虫 （1）头部：感觉和取食中心 一对触角：有触觉和嗅觉的作用 三个单眼：仅能感知光线强弱 一对复眼：由许多小眼组成，能辨别物体

5、的大小，在视觉上起主导作用 （2）胸部：运动中心。包括三对足，两对翅等（3）腹部：集中容纳内脏器官。体表有气门，气门连接气管，用于气体交换。（4）外骨骼的作用：不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发。但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故需定期蜕皮。3.昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅等4.节肢动物的主要特征 l体表有坚韧的外骨骼 身体和附肢都分节5.节肢动物与人类的关系 提供动物蛋白、传播花粉、入药，治疗疾病、果蝇是非常经典的实验材料、也给人类带来诸多困扰七、鱼1.无脊椎动物和脊椎动物2.鱼的种类 鱼是脊椎动物中最多的一个类群（1）淡水鱼：“四大家鱼”（青鱼、草鱼、 鲢鱼、鳙鱼

6、）鲤鱼，鲫鱼等。 （2）海洋鱼：鲳鱼、石斑鱼、鲨鱼、带鱼、比目鱼。 3.鱼的主要特征 生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。 4.鱼的形态结构（1）体型：分为头部、躯干部、尾巴三部分，大多流线型，减少游泳阻力（2）体表：有鳞片、黏液，起保护身体的作用。（3）动力提供：躯干部和尾部的摆动（4）协调与平衡：鳍 沉浮：鳔（5）侧线：测定方位，感知水温和水流 5.呼吸器官-鳃 鱼在呼吸时口和鳃盖后缘交替张合，鳃丝有大量的毛细血管。水经鳃丝后氧渗入鳃丝中的毛细血管，血液里二氧化碳渗出到毛细血管。八、两栖动物 1. 两栖动物种类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 2. 两栖

7、动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。3.青蛙的特点 前肢短小，支撑作用，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃，又能划水 皮肤裸露且能分泌粘液，其中密布毛细血管，可进行气体交换，以辅助呼吸九、爬行动物 1.爬行动物种类：爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，在形态结构与生理特征上都与陆地生活环境相适应。常见的爬行动物：蜥蜴、龟、憋、蛇、鳄等。 2. 爬行动物主要特征 l体表覆盖角质的鳞片或甲 用肺呼吸 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 3. 爬行动物的特点 蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害皮

8、肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。蜥蜴将卵产在陆地上，因其卵较大，卵内养料多并含有一定的水分，外面还有卵壳保护蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力强，只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求十、鸟1.鸟种类脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。常见鸟类：大山雀、金雕、丹顶鹤、鸡、鸭、鹅。2.鸟主要特征体表覆羽 前肢变成翼 有喙无齿 有气囊辅助肺呼吸3.鸟适于飞行的特点 体形：鸟的身体呈流线型，可以减少阻力 体表：体表覆羽毛，前肢变成翼 胸肌：鸟的胸肌发达，为飞行提供强大的动力 视觉： 鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食 骨骼：鸟的骨轻、薄，大多是中空的，可以减轻

9、体重。胸骨上高耸的突起叫做龙骨突消化：具有坚硬的角质喙，口内无齿。食量大，消化能力强。食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。呼吸：双重呼吸。有独特的气囊（储存气体），可以辅助呼吸，进行气体交换的场所是肺 双重呼吸仅发生在飞行时4.恒温动物和变温动物 恒温动物：体温不随环境温度的改变而改变。如鸟、哺乳动物变温动物：体温随环境温度的改变而改变。如鱼、两栖动物、爬行动物十一、哺乳动物1.哺乳动物的形态结构体表：除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，其体表都被毛。体毛有很好的保温作用。体温：哺乳动物是恒温动物。生殖方式：胎生。胎生、哺乳提高了后代成活率牙齿：哺乳动物用门齿切断食物，用臼齿咀嚼食物，用

10、犬齿撕咬食物 哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官2.哺乳动物的主要特征是： 体表被毛； 胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。第二章 动物的运动和行为一、 动物的运动1.运动系统的组成：骨、关节、肌肉 骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌（1）骨：杠杆（2）关节：灵活性、牢固性。脱臼：关节头从关节窝里滑落出来。 关节由关节面、关节囊、关节腔组成。（2） 肌肉：动力。 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。牵拉相邻的骨产生运动，一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上2. 运动系统的功能：运动、支持、保护。3.骨、关节和肌肉协调配合 （1）

11、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 （2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨复位，所以与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。 （3）屈时时,肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸时时，肱三头肌收缩,肱二头肌区舒张。手提重物时都收缩；双手自然下垂时都舒张。 4.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统呼。二、先天性行为和学习行为(1)先天性行为 示例:蜜蜂采蜜,蜘蛛织网。概念：动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。特点：不需要学习就可获得;具有遗传性;常伴随动物一生意义：使动物能适应相

12、对稳定的环境，得以生存和繁殖(2)学习行为 示例：蚂蚁走迷宫，鹦鹉学舌。概念:在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为.特点：不具有遗传性;具有暂存性，可建立或消退。意义 ：使动物更好地适应复杂环境的变化。(3)二者的联系：先天性行为是学习行为的基础，动物越高等，,学习能力越强,学习行为越复杂，对环境的适应能力也越强。(4)研究动物行为的方法：观察法和实验法。三、社会行为1.社会行为的概念：一些营群体生活的动物，群体内部成员之间分工合作,共同维持群体的生活，它们具有一系列的社会行为。2.社会行为的特征(1)群体内部往往形成一定的组织 (2)成员之间有明确的分工 (3)

13、有的群体还形成等级3. 群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。4.一个动物群体中的某个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫作通讯。第三章 动物在生物圈中的作用一、动物在生物圈中的作用1动物在生物圈中的重要作用有(1）维持生态平衡 (2）促进生态系统的物质循环 (3）帮助植物传粉、传播种子2.事实表明在生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。3.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动

14、物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。第四章 细菌和真菌一、细菌和真菌的分布 1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 细菌菌落：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。 真菌菌落：一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。 2.培养细菌或真菌的一般方法 配制含有营养物质的培养基（提供营养） 高温灭菌（防止杂菌污染） 接种 恒温培养（提供适宜的温度）4. 细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。有的还要求某些特定的条件,如某些细菌必须在无氧条件下生存。二、 细菌

15、三、 真菌1.真菌的主要特征(1）类型：真菌有单细胞的，也有多细胞的。 (2)结构：真菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，有真正细胞核，属于真核细胞。 (3)营养方式：真菌细胞中大多没有叶绿体，营养方式为异养。(4)生殖方式：通过产生大量的孢子来繁殖后代。 2.酵母菌(1)形态：无色、卵形的单细胞个体。(2)结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质内有液泡。(3)营养方式：腐生。在有氧和无氧条件下都能生活。 （4)生殖方式：出芽生殖和孢子生殖。3.青霉菌(1)形态：由许多细胞连接起来的菌丝构成,分为直立菌丝和营养菌丝。(2）孢子：青绿色，成串着生在直立菌丝顶端，呈扫昂状。(3)结构

16、：青霉的细胞都有细胞壁、细胞膜、上直立菌丝细胞质和细胞核，属于真核细胞。营养菌丝(4）营养方式：依靠营养菌丝吸收有机物，青霉茵的结构进行腐生生活。(5）生殖方式：孢子生殖。4.蘑菇形态地上部分：叫子实体，由菌柄和伞状的菌盖组成。地下部分：是交错伸展的纤细菌丝。四、 细菌和真菌在自然界中的作用 1.作为分解者参与物质循环 细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐 2.引起动植物和人患病 3.与动植物共生地衣是由真菌和藻类共生在一起形成的；豆科植物体内有能固氮的根瘤菌；人体肠道中存在产生维生素B12和维生素K的细菌五、 人类对细菌和真菌的利用 1.制作食品酵母菌：无氧条件下，能将葡萄糖

17、分解成二氧化碳和酒精，可用于酿酒、制作馒头等。 乳酸菌：能将葡萄糖转化为乳酸，可用于制作酸奶和泡菜。 醋酸菌：能将葡萄糖转化为醋酸，可用来制醋。霉菌：可用于制酱。 2.保存食品原理：把食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们食的生长和繁殖。3.防治疾病(1)抗生素及其应用原理：有些真菌可以产生抗生素,能够杀死或抑制某些致病细菌,可用来治疗相应的疾病。示例：青霉素可治疗多种细菌性疾病。(2)转基因药物：:利用大肠杆菌生产胰岛素。4. 清洁能源和环境保护：如产生甲烷和污水处理等。第五章 病毒第六单元 生物的多样性以及保护第一章 尝试对动物进行分类一、尝试对生物进行分类1.植物的分类：主要依据是植物的形态结

18、构。被子植物主要依据（花、果实、种子）. 2.植物、动物分类二、 从种到界 1.生物分类等级：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 2.分类等级的应用越小的分类单位，生物彼此间的共同特征越多，亲缘关系越近，包含的物种越少。种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。3. 组成：属名 + 种加词 + 命名者姓名(有时可省略)第二章 认识生物多样性1. 生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 生物种类多样性实质上是基因的多样性；基因多样性是生物多样性中最根本的原因。 2.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”3.保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第三章 保护生物多样性1.生物多样性面临威胁的原因(1)生存环境的改变和破坏。(2)掠夺式的开发和利用。(3)环境污染。（4)外来物种人侵。2.保护生物多样性的主要措施：（1）建立自然保护区（2）迁地保护（3）建立濒危物种的种质库（4）加强教育和法制管理3.保护生物多样性最有效的措施：建立自然保护区。第 11 页 共 11 页