1、第五单元互联网创新应用第二十六课创意展示我家乡教学设计一、学情分析七年级学生对互联网有一定的认知和使用经验,对新鲜事物充满好奇和探索欲望。他们在日常生活中经常接触短视频,但对于短视频的制作流程和技巧了解较少。同时,学生们对家乡有着不同程度的情感和认知,通过制作短视频展示家乡,可以激发他们的学习兴趣和创造力。二、教材分析本单元主题为互联网创新应用,第 26 课以制作短视频展示家乡为任务,引导学生了解制作短视频的基本流程,掌握互联网应用在短视频制作中的方法,培养学生的信息素养和创新能力。教材内容贴近学生生活实际,具有较强的实践性和趣味性。三、核心素养教育目标1. 信息意识:学生能够认识到互联网在信
2、息传播中的重要作用,学会利用互联网获取和处理信息。2. 计算思维:学生能够运用数字化工具和方法,分析和解决短视频制作中的问题。3. 数字化学习与创新:学生能够掌握短视频制作的基本技能,运用互联网创新应用展示家乡,培养创新意识和实践能力。4. 信息社会责任:学生在制作和发布短视频过程中,能够遵守法律法规和道德规范,传播积极向上的信息。四、教学重难点1. 教学重点: 掌握制作短视频的基本流程。 学会运用互联网应用进行短视频制作。2. 教学难点: 如何创意地展示家乡特色。 引导学生在短视频制作中体现信息社会责任。五、教学准备1. 多媒体教室、教学课件。2. 短视频制作软件(如剪映等)。3. 收集一些
3、优秀的家乡短视频案例。六、教法学法1. 教法: 任务驱动法:通过布置制作短视频的任务,引导学生主动学习和实践。 案例分析法:展示优秀短视频案例,分析其制作方法和创意,激发学生的学习兴趣。 讲授法:讲解制作短视频的基本流程和互联网应用技巧。2. 学法: 自主探究法:学生自主探索短视频制作软件的功能和使用方法。 合作学习法:学生分组合作,共同完成短视频制作任务,培养团队合作精神。七、教学过程1. 导入新课(5 分钟) 教师活动:播放一段精彩的家乡短视频,提问学生视频中展示了家乡的哪些特色,激发学生对家乡的热爱和对短视频制作的兴趣。 学生活动:观看视频,积极回答问题。 设计意图:通过精彩的视频导入,
4、吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。2. 讲解制作短视频基本流程(10 分钟) 教师活动:利用课件展示制作短视频的基本流程,包括选题策划、素材收集、视频剪辑、添加特效、配音配乐、导出发布等环节,并进行详细讲解。 学生活动:认真听讲,做好笔记。 设计意图:让学生了解短视频制作的基本流程,为后续的实践操作打下基础。3. 互联网应用与短视频制作(15 分钟) 教师活动:介绍一些常用的互联网应用在短视频制作中的作用,如图片搜索网站、音乐素材库、视频剪辑软件等,并演示如何利用这些工具进行短视频制作。 学生活动:观察教师演示,尝试使用互联网应用收集素材和进行短视频制作。 设计意图:让学生学会运用互联网应
5、用进行短视频制作,提高制作效率和质量。4. 制作短视频(20 分钟) 教师活动:布置制作短视频的任务,要求学生以“创意展示我家乡”为主题,分组合作完成短视频制作。教师巡视指导,及时解决学生在制作过程中遇到的问题。 学生活动:小组讨论确定选题和创意,分工合作收集素材、进行视频剪辑和特效添加等操作。 设计意图:通过实践操作,培养学生的团队合作精神和创新能力。5. 发布短视频(10 分钟) 教师活动:讲解短视频发布的方法和注意事项,如选择合适的平台、填写标题和标签等。引导学生在发布短视频时遵守法律法规和道德规范。 学生活动:将制作好的短视频发布到指定平台,并分享给其他同学和老师。 设计意图:让学生学会发布短视频,传播自己的作品,同时培养学生的信息社会责任意识。6. 课堂总结(5 分钟) 教师活动:总结本节课的重点内容,强调短视频制作的基本流程和互联网应用技巧,以及在制作和发布短视频过程中应注意的问题。对学生的表现进行评价,鼓励学生继续探索和创新。 学生活动:认真听讲,反思自己在本节课中的学习收获和不足之处。 设计意图:帮助学生巩固所学知识,提高学习效果。八、教学反思在教学过程中,要关注学生的个体差异,对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。同时,要鼓励学生发挥创意,制作出具有特色的短视频作品。在评价学生作品时,要注重过程性评价和多元化评价,充分肯定学生的努力和创新。