1、综合实践项目 制作细胞模型教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024）教材分析综合实践项目 制作细胞模型是人教版七年级上册生物教材中的重要实践活动。通过这一项目，学生能够将所学的细胞结构知识进行实际应用和巩固。此项目旨在培养学生的动手能力、创造力和对细胞结构的深入理解。同时，也有助于学生体会科学研究的方法和过程，提高团队合作能力和解决问题的能力。学情分析七年级的学生经过前面章节对细胞结构的学习，已经对细胞的基本组成有了一定的认识。这个年龄段的学生充满好奇心和创造力，喜欢动手实践活动。但他们在动手操作的过程中可能会遇到一些困难，如材料的选择和使用、模型的设计等。同时，学生的团
2、队合作能力也有待进一步提高。教学目标1. 知识目标（1）准确说出细胞的主要结构。（2）理解细胞各结构的功能。2. 能力目标（1）学会运用各种材料制作细胞模型，提高动手能力。（2）通过小组合作完成项目，培养团队合作能力和沟通能力。3. 情感目标（1）培养学生对生物学科的兴趣和热爱。（2）体会科学研究的严谨性和创造性。教学重难点1. 教学重点（1）细胞模型的制作过程。（2）细胞各结构的准确呈现。2. 教学难点（1）如何选择合适的材料制作细胞模型。（2）引导学生在制作过程中深入理解细胞结构的功能。教学法1. 演示教学法：教师展示一些优秀的细胞模型作品，激发学生的兴趣和创造力。2. 小组合作学习法：学
3、生分组合作完成细胞模型的制作，培养团队合作能力。3. 问题引导法：教师通过提问引导学生思考细胞结构和功能，以及模型制作的方法。教具准备1. 各种制作材料，如超轻黏土、泡沫球、塑料瓶、毛线、彩纸等。2. 工具，如剪刀、胶水、牙签等。3. 多媒体设备，用于展示细胞结构图片和模型制作示例。教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生兴趣，明确学习任务。）教师通过多媒体展示一些精美的细胞模型图片，让学生观察并思考：“这些模型是如何制作的？它们都展示了细胞的哪些结构？” 学生观看图片后，发表自己的看法。教师接着引出本节课的主题：“今天我们将一起进行综合实践项目 制作细胞模型。”二、知识回顾（设计意图：巩固学
4、生对细胞结构的认识，为模型制作打下基础。）教师利用多媒体展示细胞结构的图片，提问学生：“细胞有哪些主要结构？它们的功能分别是什么？” 学生回答问题，教师进行补充和总结。三、材料介绍（设计意图：让学生了解各种材料的特点和用途，为模型制作做好准备。）教师拿出准备好的各种制作材料，如超轻黏土、泡沫球、塑料瓶、毛线、彩纸等，向学生介绍这些材料的特点和可以用来制作细胞的哪些结构。例如，超轻黏土可以用来制作细胞膜、细胞器等；泡沫球可以作为细胞核；毛线可以表示线粒体等。四、小组讨论（设计意图：培养学生的团队合作能力和创造力，确定模型制作方案。）学生分成小组，每个小组讨论以下问题：（1）我们要制作哪种细胞的模
5、型？（2）选择哪些材料来制作细胞的各个结构？（3）如何分工合作完成模型制作？小组讨论结束后，每个小组派代表发言，介绍他们的制作方案。教师对各小组的方案进行点评和指导。五、模型制作（设计意图：让学生亲自动手制作细胞模型，提高动手能力和对细胞结构的理解。）各小组根据确定的制作方案，开始制作细胞模型。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。在制作过程中，教师可以引导学生思考以下问题：（1）这个结构在细胞中的作用是什么？我们如何用材料更好地表现它？（2）我们制作的模型与真实的细胞有哪些相似之处和不同之处？六、展示与评价（设计意图：展示学生的作品，提高学生的成就感和自信心，同时培养学生的评价能
6、力。）各小组完成模型制作后，将作品展示在教室中。每个小组派代表介绍他们制作的细胞模型，包括细胞的种类、结构特点和制作过程中的创新点。其他小组的同学对展示的作品进行评价，提出优点和改进建议。教师也对各小组的作品进行点评，重点评价模型的准确性、创意性和制作工艺。七、总结与拓展（设计意图：总结本节课的重点内容，引导学生进一步思考和探索。）教师对本节课进行总结，强调细胞模型制作的重要性和意义。同时，教师提出一些拓展问题，如：“如果要制作一个更复杂的细胞模型，我们还可以添加哪些结构？”“除了用手工制作的方法，还有哪些方法可以制作细胞模型？” 鼓励学生在课后继续探索和创新。八、布置作业（设计意图：巩固学生
7、对细胞结构的认识，培养学生的自主学习能力。）教师布置作业：“请同学们回家后，用其他材料或方法制作一个不同类型的细胞模型，并写一篇制作心得。”板书设计制作细胞模型一、细胞结构二、材料选择三、制作过程四、展示评价教学反思在本节课的教学中，通过综合实践项目让学生制作细胞模型，取得了较好的教学效果。学生在制作过程中表现出了很高的积极性和创造力，团队合作能力也得到了一定的提高。但在教学过程中也存在一些问题，如部分学生对细胞结构的认识还不够准确，导致模型制作出现错误；在材料选择和使用上，有些学生还不够熟练，浪费了较多时间。在今后的教学中，要加强对学生基础知识的巩固，同时在实践活动前进行更详细的材料使用指导，提高教学效果。
