1、第六单元共同守护互联网第二十八课数字版权要保护教学设计一、学情分析七年级学生对互联网有一定的接触和了解，但对于数字版权的概念较为模糊。他们在日常使用数字资源时，可能缺乏对版权保护的意识。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，通过引导和案例分析，能够逐步理解数字版权的重要性。二、教材分析本单元围绕共同守护互联网展开，第 28 课聚焦数字版权保护。教材内容涵盖数字版权的定义、保护数字版权的技术、保护数字版权与鼓励创新的关系以及人工智能带来的新挑战。通过学习，学生能够认识到数字版权保护的重要性，提高版权意识，为正确使用互联网资源奠定基础。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到数字版权的
2、存在，了解数字版权保护的重要性。2. 计算思维：通过分析保护数字版权的技术，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。3. 数字化学习与创新：引导学生在合法的前提下，利用数字资源进行创新和学习。4. 信息社会责任：培养学生遵守法律法规，尊重知识产权，共同维护良好的互联网环境。四、教学重难点1. 教学重点 数字版权的概念和重要性。 保护数字版权的技术方法。 保护数字版权与鼓励创新的关系。2. 教学难点 理解人工智能对数字版权保护带来的新挑战。 培养学生在实际生活中自觉保护数字版权的意识和行为。五、教学准备1. 多媒体课件，包含相关案例、图片、视频等资料。2. 准备一些关于数字版权的问题，用于课堂提问和讨
3、论。六、教法学法1. 教法：讲授法、案例分析法、讨论法、演示法。2. 学法：自主探究法、小组合作法、讨论交流法。七、教学过程1. 导入新课（5 分钟） 教师活动：播放一段关于数字版权侵权的新闻视频，引出本节课的主题数字版权要保护。 学生活动：观看视频，思考数字版权侵权带来的问题。 设计意图：通过新闻视频引起学生的兴趣，让学生直观地感受到数字版权保护的重要性。2. 数字版权的概念（10 分钟） 教师活动：讲解数字版权的定义、范围和重要性。通过举例说明，如音乐、电影、书籍等数字资源的版权问题。 学生活动：认真听讲，结合自己的生活经验，思考数字版权在日常生活中的体现。 设计意图：让学生明确数字版权的
4、概念，认识到数字版权与自己的生活息息相关。3. 保护数字版权的技术（15 分钟） 教师活动： 介绍常见的保护数字版权的技术，如数字水印、加密技术等。 通过图片和案例演示这些技术的应用。 学生活动： 观察图片和案例，了解保护数字版权的技术方法。 小组讨论这些技术的优缺点。 设计意图：让学生了解保护数字版权的技术手段，培养学生的信息意识和计算思维。4. 保护数字版权与鼓励创新（10 分钟） 教师活动： 引导学生讨论保护数字版权对鼓励创新的意义。 举例说明创新与版权保护的关系。 学生活动： 积极参与讨论，发表自己的观点。 思考如何在保护数字版权的前提下进行创新。 设计意图：让学生认识到保护数字版权与
5、鼓励创新的相互促进关系，培养学生的创新意识。5. 人工智能带来的新挑战（10 分钟） 教师活动： 介绍人工智能在数字版权保护方面带来的新挑战，如深度伪造等问题。 引导学生思考应对这些挑战的方法。 学生活动： 认真听讲，了解人工智能带来的新问题。 小组讨论应对挑战的策略。 设计意图：让学生关注人工智能时代数字版权保护的新问题，培养学生的信息社会责任。6. 总结归纳（5 分钟） 教师活动：总结本节课的主要内容，强调数字版权保护的重要性和方法。 学生活动：回顾本节课所学内容，加深对数字版权保护的理解。 设计意图：帮助学生梳理知识，强化学习效果。7. 布置作业（5 分钟） 教师活动：布置课后作业，要求学生查找一个数字版权侵权的案例，并分析其原因和解决方法。 学生活动：记录作业要求，课后完成作业。 设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和信息社会责任。
