1、第四单元简易物联系统实践第十七课物联数据需采集教学设计一、学情分析学生在之前的学习中已经对信息科技有了一定的了解，初步掌握了计算机的基本操作和一些简单的编程知识。但对于物联网的概念和技术可能还比较陌生，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。二、教材分析本单元主要围绕简易物联系统实践展开，第十七课物联数据需采集是其中的重要内容。通过本节课的学习，学生将了解如何利用传感器、互联网等方式获取物联数据，并配置物联网服务平台实现数据的传输与存储。教材内容紧密联系实际生活，具有较强的实用性和可操作性。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到物联数据的重要性，了解数据采集的方法和途径。2. 计算
2、思维：学会运用传感器和互联网获取数据，并能够对数据进行简单的处理和分析。3. 数字化学习与创新：掌握配置物联网服务平台的方法，体验数字化学习和创新的过程。4. 信息社会责任：了解物联数据的安全和隐私问题，培养学生的信息社会责任意识。四、教学重难点1. 教学重点： 利用传感器获取数据。 从互联网获取数据。 配置物联网服务平台，实现传输与存储数据。2. 教学难点： 对传感器数据的理解和处理。 物联网服务平台的配置和使用。五、教学准备1. 多媒体教室、电脑。2. 传感器设备（如温度传感器、湿度传感器等）。3. 互联网连接。4. 物联网服务平台账号。六、教法学法1. 教法：讲授法、演示法、实践法。2.
3、 学法：自主探究法、小组合作法。七、教学过程1. 导入（3 分钟） 教师活动：展示一些物联网应用的实例，如智能家居、智能交通等，引导学生思考物联网中的数据是如何采集的。 学生活动：观看实例，积极思考并回答问题。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2. 利用传感器获取数据（15 分钟） 教师活动： 讲解传感器的概念和作用。 演示如何连接传感器设备到电脑，并使用编程软件读取传感器数据。 学生活动： 认真听讲，了解传感器的基本知识。 跟随教师的演示，尝试连接传感器设备并读取数据。 设计意图：让学生掌握利用传感器获取数据的方法。3. 从互联网获取数据（15 分钟） 教师活动： 介绍从互联
4、网获取数据的方法，如使用 API、爬虫等。 以一个具体的例子，演示如何从互联网上获取天气数据。 学生活动： 了解从互联网获取数据的不同方式。 模仿教师的操作，尝试从互联网上获取其他类型的数据。 设计意图：培养学生从互联网获取数据的能力。4. 配置物联网服务平台，实现传输与存储数据（20 分钟） 教师活动： 讲解物联网服务平台的概念和作用。 演示如何注册和配置物联网服务平台账号。 展示如何将传感器数据上传到物联网服务平台，并实现数据的存储和查询。 学生活动： 认真听讲，了解物联网服务平台的功能。 按照教师的指导，注册和配置物联网服务平台账号。 尝试将自己获取的数据上传到平台，并进行存储和查询。 设计意图：让学生学会配置物联网服务平台，实现数据的传输与存储。5. 总结与拓展（7 分钟） 教师活动：总结本节课的重点内容，强调物联数据采集的重要性和方法。提出一些拓展问题，如如何提高数据采集的准确性和实时性等。 学生活动：回顾本节课所学内容，思考教师提出的拓展问题。 设计意图：巩固学生所学知识，激发学生的进一步思考和探索。
