1、第五单元互联网创新应用第二十四课在线交流新气象教学设计一、学情分析七年级学生对互联网已经有了一定的接触和了解，熟悉一些常见的在线交流工具，如微信、QQ 等。他们对新鲜事物充满好奇心，乐于探索和尝试新的在线交流方式。但对于在线交流的新特点、数字形象的建设与维护以及在线交流存在的新问题，可能缺乏系统的认识和深入的思考。二、教材分析本单元围绕互联网创新应用展开，第 24 课重点介绍在线交流的新气象。通过学习，学生能够了解在线交流的新发展，认识到建设与维护数字形象的重要性，以及正确看待在线交流中出现的新问题。教材内容紧密结合实际生活，有助于培养学生的信息素养和网络安全意识。三、核心素养教育目标1. 信
2、息意识：学生能够认识到在线交流的新特点，敏锐地感知信息变化，主动适应在线交流的新环境。2. 计算思维：学会分析在线交流中存在的问题，并提出合理的解决方案。3. 数字化学习与创新：掌握利用在线交流工具进行有效学习和创新的方法。4. 信息社会责任：树立正确的数字形象意识，遵守网络道德规范，积极参与在线交流的建设与维护。四、教学重难点1. 教学重点： 在线交流的新特点。 建设与维护数字形象的方法。2. 教学难点： 正确认识和处理在线交流中存在的新问题。五、教学准备1. 多媒体课件。2. 在线交流工具的案例。3. 网络调查问卷（关于学生对在线交流的认识和使用情况）。六、教法学法1. 教法：讲授法、案例
3、分析法、小组讨论法、任务驱动法。2. 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。七、教学过程1. 导入新课（5 分钟） 教师活动：展示一些热门的在线交流场景图片或视频，如视频会议、在线直播等，引导学生思考在线交流的新变化。 学生活动：观察图片或视频，积极发言，分享自己对在线交流新变化的感受。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2. 在线交流的新特点（15 分钟） 教师活动： 讲解在线交流在沟通方式、社交范围、信息传播等方面的新特点。 结合案例分析，如社交媒体的实时互动、在线教育平台的远程交流等。 学生活动：认真听讲，记录重点内容，结合自己的经验思考在线交流新特点的具体表现。 设计
4、意图：让学生了解在线交流的新发展，为后续内容的学习奠定基础。3. 建设与维护数字形象（15 分钟） 教师活动： 阐述数字形象的重要性。 介绍建设与维护数字形象的方法，如规范言行、展示真实自我、积极参与正能量活动等。 分享一些成功的数字形象案例。 学生活动：小组讨论如何建设和维护自己的数字形象，每组推选代表进行发言。 设计意图：培养学生的自我管理意识和网络素养，树立良好的数字形象。4. 在线交流存在的新问题（15 分钟） 教师活动： 提出在线交流中可能出现的新问题，如信息过载、网络暴力、隐私泄露等。 组织学生进行小组讨论，分析这些问题的成因和危害。 学生活动：积极参与小组讨论，提出自己的看法和解决方案。 设计意图：引导学生正确认识在线交流中的问题，培养他们的问题解决能力和网络安全意识。5. 总结归纳（5 分钟） 教师活动：总结本节课的重点内容，强调在线交流新气象带来的机遇和挑战，以及学生在网络环境中应承担的责任。 学生活动：回顾本节课所学内容，明确自己在在线交流中的行为准则。 设计意图：巩固所学知识，增强学生的信息社会责任意识。6. 布置作业（5 分钟） 教师活动：布置课后作业，如撰写一篇关于如何正确使用在线交流工具的短文，或者制作一份数字形象建设方案。 学生活动：记录作业要求，准备课后完成。 设计意图：拓展学生的思维，加深对本节课内容的理解和应用。
